【正文】 心存感恩，學會感恩，永遠是小學道德教育的重要話題。平時，盡可能提供更多時間和機會，讓學生參與社會實踐，凝聚起他們與周圍世界的關(guān)系。也許，這只是一種非常單純的回報心理，然而于整個社會，則是非常有意義的良性循環(huán)。確立現(xiàn)代意識，增強社會相融性。因此，我們在介紹“社會”的時候，既要讓學生看到社會是一個相融的、平等的、開放的“大家庭”，必須唱響“主旋律”，堅持正面引導，讓他們看到正義和真善美；同時，也要讓他們認識到社會是一個復雜的、多變的、多元的“萬花筒”，防止教育過分理想化。堅持正面引導，確認社會兩重性。小學生的感恩教育，不要好高鶩遠，要從諸如教育學生主動幫助老師擦黑板，對老師有禮貌，尊重老師，樂于助人，關(guān)心理解父母，為父母分憂等不起眼的實在小事做起，著力培養(yǎng)小學生的感恩意識。不隨地亂拋紙屑，因為整潔的環(huán)境屬于大家；夜深人靜不要把電視聲音開得太響，因為安靜的夜晚屬于大家??二、感謝老師、同學教育、幫助之恩現(xiàn)在的學生從某種方面來說，越來越不懂事，以前的學生秋游時總能把所帶的食物與大家分享，總能給老師讓座位，而今的學生一上車就搶靠窗戶的座位，根本不顧其他同學及老師，更有的同學當老師為他買水或食物后，他連聲謝謝都不說，認為是應該的。根據(jù)孩子的年齡，指導孩子承擔一定數(shù)量的家務勞動。父親與母親既各自承擔家庭的責任和義務，又共同分享家庭的利益。因為當今的社會不僅是競爭的社會，更是合作的社會。感恩心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會使人的身心更好地適應社會、適應自然。我知道，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云、湖泊大海、溫暖陽光、清新空氣、鮮花綠草、萬紫千紅的大千世界。三年級的頑皮。有父母對我們的關(guān)心、愛護，有父母對我們的無私奉獻，我們應該感到非常的滿足和幸福。2016年11月徐雅夢小學生感恩教育感恩，其實是無處不在的。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。懷著一顆感恩的心，去看待你周圍的所有人。感恩是敬重的。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。感恩嘲笑你的人，是他們，第四篇：小學生感恩教育演講稿小學生感恩教育演講稿親愛的同學們：你們好!今天，是想和你們談談“感恩”。感恩鼓勵你的人，是他們，讓你信心十足。居里夫人作為有名的科學家，兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的老師，把一束鮮花遞給了老師；偉人毛澤東也在佳節(jié)時給老師送上深深的感激。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。我的演講完畢，謝謝大家！第三篇：小學生感恩教育演講稿小學生感恩教育演講稿 親愛的同學們：你們好！今天，是想和你們談談“感恩”。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。是您打開了智慧的大門。他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，并且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出。父母的愛，是一場可以灑在我心田的細雨，滋潤我干涸的心靈。在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母。我知道，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云、湖泊大海、溫暖陽光、篇三：三年級 感恩教育演講稿 感恩父母 尊敬的各位老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《感恩父母》。有父母 對我 們的關(guān)心、愛護，有父母對我們的無私奉獻，我們應該感到非常的滿足和幸福。上課時認真聽講或做其他的好事這都是感 恩。這其 中的 點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻 骨銘 心。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的 一切 歡樂因老師的愛而起。不知是哪個花開的時刻，我們慢慢地到了上學的年齡。感恩吧，感謝父母們給予的一點一滴。古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們的成長凝結(jié)著父母的心血，而我們每個人都是在父母的悉心關(guān)懷，百般愛護，千倍 叮囑，萬倍辛苦的撫養(yǎng)下從一個呱呱墜地的嬰兒漸漸長成一個散發(fā)青春與活力的少年。感恩，是一個人與生俱來的一種本性，是一個人不可磨滅的良知。我的生活會安排的條理有序，讓您為有懂事的女兒感到 欣慰。讓我懂得什么是默默奉獻，引導 我虛心好學、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞。為什么除了疲憊，看不到她一絲的不滿，她告訴我，干一行，愛一行，做人要踏踏實實，吃苦在前，樂于奉獻。跟了媽媽一天，僅僅是一天我就枯燥地想逃離氣站。面對司機的不配合不理解，媽媽總是能耐心地解釋和熱心的 服務。寒冷的 冬季，當我凍得瑟瑟發(fā)抖揉搓雙手的時候，媽媽的額頭卻忙出了汗水。你們可曾見到過這 樣的場景，廊坊的出租車曾經(jīng)排的像條長龍堵塞過交通。每當這時候，我就很生氣，倔倔地不理她。隨著我慢慢長大，才知道媽媽是 一名加氣工。我們將會感受到更多快樂。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫 助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不 求回報。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時 候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。感恩是樂觀。他們感謝天神，感謝主。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。四年級的躁動。我知道，我們應該感恩：感激學校對我們的培養(yǎng)，她給我們提供好的學習環(huán)境，給我們 提供了很多的機會，她能讓我們站在人民大會堂的這個神圣的舞臺上，這件事讓我終生難忘。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩是敬重的。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。學會感恩，學會熱愛生活。正是 因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。有人說，忘記感恩是人的天性。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空 間。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。四年級的躁動。我知道，我們應該感恩：感激學校對我們的培養(yǎng)，她給我們提供好的學習環(huán)境，給我們 提供了很多的機會，她能讓我們站在人民大會堂的這個神圣的舞臺上，這件事讓我終生難忘。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感恩幫助你的人，是他們，給了你再 生的希望。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意 志。感恩是敬重的。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。通過課堂教育形成大家普遍認同的“知恩”的道德共識，在具體實施過程中應注意將生活中基礎性的道德知識、道德能力和道德智慧的培養(yǎng)融入其中，并將學生對生活與生命體驗貫穿于知識的傳授過程。處在這樣的人際關(guān)系之中，學生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學生的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養(yǎng)成。它對學生的成長往往起到潛移默化的作用。2． 感恩教育的實施途徑（1）改善教育環(huán)境，為學生營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。學校開展感恩教育，旨在針對學生中普遍存在的以自我為中心，對他人冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、學生與家長之間又普遍缺乏必要的情感交流，通過多層面的活動，以潤物細無聲的力量，使學生在活動中體驗感悟，升華情感，從而形成道德認同，增強愛心行動。我們應該努力尋找一種由內(nèi)而外的“內(nèi)省”的新模式，它尋找一種道德的人本理解，以人的方式把握和理解，它可以真正促進人的主體性的發(fā)展，使人最終成為人。似乎學生接受了道德知識教育就不會出現(xiàn)道德上的問題了，對他終