初中化學(xué)化學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)-wenkub.com
2024-11-15 02:24 本頁面
【正文】 最后再次感謝這次培訓(xùn)，感謝管理員有序?qū)I(yè)的組織工作，感謝大家給予的幫助和支持，學(xué)無止境！我會在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，學(xué)以致用，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。沒有智慧的愛，在傳遞過程中會溺愛甚至導(dǎo)致錯愛，師愛應(yīng)該充滿智慧。二、提升自身業(yè)務(wù)能力，增強教研意識素質(zhì)教育，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師。堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。我堅信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發(fā)展！通過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事教育教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用?！白h課”非常有意義。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用?！白h課”非常有意義。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我們要以總結(jié)經(jīng)驗為契機，自覺把培訓(xùn)中學(xué)到的理論落實到具體的教學(xué)實踐中去，在實踐中不斷豐富自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，立足課堂，服務(wù)教學(xué)。讓學(xué)生參與中體會知識的樂趣，在參與中獲得知識，并體驗知識的樂趣。這對平時自己隨便的上課，無計劃的復(fù)習(xí)有了較深的認識和收獲。作為素質(zhì)教育，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有著天之區(qū)別。二、重視對教材的研究是教好學(xué)生的推進素質(zhì)教育關(guān)鍵
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