中國夢征文——我的教師夢-wenkub.com
2024-11-15 01:09 本頁面
【正文】 堅(jiān)守：愛心是根，育人是本的理念。只見他們拿著塑料袋往腳上一套，拿著桶就往外提這些臟水，你一桶，他一桶……足足干了一個(gè)半小時(shí)，最后連管后勤的老師都連連點(diǎn)頭稱贊：“不錯(cuò)、不錯(cuò)。去到那里一看，我都快蒙了，當(dāng)時(shí)從廁所冒上來的水彌蓋宿舍差不多有一尺高。就這樣看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我感到特別幸福。全班共48人，只有12位女生，其中8個(gè)家庭來自離異家庭，逃課、爬圍墻溜出去上網(wǎng)的等違紀(jì)現(xiàn)象都有這些人的分，是同年級(jí)成績最差、最調(diào)皮的班級(jí)。光陰荏苒，歲月如梭。多年的教育經(jīng)歷告訴我，為了鐘愛的這份工作，自己要以一種更高的境界、責(zé)任、韜略、激情、合作，多一份理解少一份挑剔，多一份奉獻(xiàn)少一份懈怠，多一份付出少一份索取，多一份關(guān)愛少一份冷漠，在和諧、愉悅、真誠的氛圍中，追尋著自己的育人夢想！梁啟超在《少年中國說》中提到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。一節(jié)課下來，我總是走進(jìn)學(xué)生中，問一問，記錄下成功與缺憾，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。最終，我知道了，這不是我想要的課堂?！笔茄?，平心而論，學(xué)生只有一次童年，一次就讀小學(xué)的最佳期，作為教師，怎樣成為學(xué)生的良師益友，如何無愧于教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我在實(shí)踐中摸索著，本著態(tài)度決定一切，責(zé)任改寫一切的信念勤勉地耕耘著。為了國人的夢想，一代代中華兒女頑強(qiáng)奮斗、砥礪前行！百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我是一名老師，我要努力努力走進(jìn)兒童世界，樂做兒童之師，這就是的中國夢。（這一點(diǎn)，我覺得在周國平的《寶貝 寶貝》一書中有非常詳細(xì)的描寫，通過他細(xì)致入微的刻畫，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)4歲左右的孩子就已經(jīng)具備關(guān)注周圍世界、思考終極哲學(xué)問題、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的能力，關(guān)鍵在于教育者如何解讀孩子們一句不經(jīng)意的自言自語或一個(gè)看似自然地行為）另一方面，我們常常因?yàn)樯钪懈鞣N各樣的繁雜瑣事而將關(guān)注孩子的行為拋之腦后，我們也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兏鞣N不守紀(jì)律的行為而心煩惱怒，從而遺忘或放棄了睜開心靈的關(guān)注之眼。如果我們都能堅(jiān)持關(guān)注孩子，長期與孩子對話，相信我們也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。然而解讀童心，走進(jìn)兒童并不是一件簡單的事，走進(jìn)兒童并不意味我們要對孩子的一切行為視而不見，任其發(fā)展。”說完后他低下頭，等待我另一番批評(píng)，在那個(gè)當(dāng)下，我感覺很慚愧，什么也沒說，便讓他離開了。楊霖老師的的這句話點(diǎn)醒了在場的人，也點(diǎn)醒了我：做為天天和孩子們在一起的老師，我們真正走進(jìn)兒童了嗎？真正讀懂童心了嗎？ 走進(jìn)兒童世界、樂做兒童之師的確不是一件簡單的事。然而，一場講座讓我發(fā)現(xiàn)我離夢想還差得很遠(yuǎn)。為師——走進(jìn)兒童世界，樂做兒童之師當(dāng)一名教師，是我孩提時(shí)代永恒的夢想，對其他人來說這個(gè)夢想很普通，對我自己來說，這個(gè)夢就是我走入社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、不斷成長地最根本所在。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)夢想，就要讓每個(gè)學(xué)生都有夢想，讓每個(gè)孩子因有了夢想而變得更有意義，更快樂！每個(gè)孩子因都有了自己的夢想而變得學(xué)習(xí)努力，聽課認(rèn)真，而不再厭學(xué)，逃學(xué)等。鷹擊長空，龍翔潛底，虎嘯深山，駱走大漠，它們都因?yàn)橛辛俗约旱膲粝?，作為一名身居農(nóng)村教育一線的一名人民教師，我有我的教育夢，并日日夜夜為之奮斗著。教師的中國夢，就已融合到了祖國大家庭的夢中時(shí)，我們欣慰于夢的實(shí)現(xiàn)，作為教
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