【正文】 所有鍵位齊上陣，信技小能手就是你！〖設(shè)計意圖〗：本環(huán)節(jié)對本課進行了歸納總結(jié)，課后以兒歌的形式結(jié)束。最后教師對本課的知識點做一歸納：兒歌《小小鍵盤》：小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。學(xué)生在游戲中練習(xí)輸入鍵盤字符?！荚O(shè)計意圖〗：本環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我探究。同時通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)要使得班里的不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展。）大小寫轉(zhuǎn)換還有一個小能手，它就是Shift鍵，教學(xué)Shift的使用方法?！荚O(shè)計意圖〗：這個環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)方式和方法給予學(xué)生最大的自由，學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，適時給予學(xué)生指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實現(xiàn)個性化的自主學(xué)習(xí)?！?由學(xué)生提出問題，全體學(xué)生共同參與討論、解決問題。課件出示練習(xí)內(nèi)容。在這個過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動參與到課堂中來，并把認識的主動權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識強壓給學(xué)生。它有什么作用。這樣，在上課伊始，孩子們就進入了一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們一起來看看小熊今天在指揮計算做什么呢？”（教師播放小熊用鍵盤打字的flash動畫）。利用鍵盤游戲軟件強化鍵盤字符鍵的練習(xí)?？梢哉f起到了畫龍點睛的作用。而鍵盤的認識，教師運用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。運用多媒體組合演示優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。他們通過前幾個主題的學(xué)習(xí),已經(jīng)認識了計算機的基本組成:主機、顯示器、鼠標、鍵盤等。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。是上一單元“與計算機交朋友”的繼承，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。感嘆、問號、書名號，shift鍵來指導(dǎo)。學(xué)生也可以對自已或他人展開一個評價?！?活動六： 游戲?qū)崙?zhàn)引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移啟動游戲《小熊學(xué)打字》。學(xué)生邊看書邊自主嘗試體驗功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)鍵盤。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。（這時要發(fā)揮班內(nèi)骨干力量對需要幫助的學(xué)生進行有效指導(dǎo)。即本節(jié)課的重點Shift 鍵和Caps Lock鍵的使用。)師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)?！?活動三：自主體驗鍵盤引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移打開寫字板?！荚O(shè)計意圖〗：根據(jù)學(xué)生認識新事物的自然順序和認識事物的組織順序，在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上先讓學(xué)生自己觀察鍵盤，獲得對鍵盤的印象后，通過自己的觀察再試著給鍵盤分區(qū)，在學(xué)生的觀察、猜想后，教師才揭示迷底。師：在這張圖中，你都用過哪些鍵。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；自然而然過渡到本節(jié)課的主題上來。你們高興嗎？今天老師請來了小熊朋友。針對學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)。同時為了更好的強化記憶本課中的知識點，課后我編寫兒歌來幫助學(xué)生記憶鍵盤各功能鍵的使用。在本節(jié)內(nèi)容中，寫字板與練習(xí)軟件《乖乖熊打字》的啟動教師可引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移的規(guī)律來完成。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生興趣入手，通過有趣的鍵盤動畫游戲，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。我在實施教學(xué)過程中就允分考慮了這部分學(xué)生的優(yōu)勢。之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用，熟悉了鼠標操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。是上一單元“與計算機交朋友”的繼承，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)?；顒铀模夯仡櫺〗Y(jié)通過金山打字教程讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并把認識的主動權(quán)交給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己認識，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的真正主人。在學(xué)生上，我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點，對學(xué)生施行分層指導(dǎo)導(dǎo)，分層教學(xué)。三、說教法學(xué)法：本節(jié)課知識點對于高一年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認識感到很枯燥。說教學(xué)重、難點重點：學(xué)會正確使用主鍵盤區(qū)的Caps Lock(大小寫轉(zhuǎn)換)、Shitf(上檔鍵)、Back Space(退格鍵)、Enter(回車鍵)。知識目標：本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈區(qū)，并在體驗中掌握擊鍵要領(lǐng)。說教學(xué)目標從信息技術(shù)教學(xué)實踐來看，我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練很難產(chǎn)生興趣。反思：本節(jié)課練習(xí)指法是難點，本人通過利用多媒體資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)生對自己或他人展開評價，最后教師總體評價本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題。）設(shè)計意圖 通過師生對話互動，提高他們的語言表達能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。這樣，在上課伊始，孩子們就進入了一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（教師展示謎語。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。針對本班有部分學(xué)生對計算機基本操作已比較熟練，因此，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。說教學(xué)重點、難點重點：認識使用主鍵區(qū)的四個控制鍵—Caps Lock(大小寫轉(zhuǎn)換)、Shift(換檔鍵)、Back Space(退格鍵)、Enter(回車鍵)；字符輸入。這節(jié)課是初中階段鍵盤認識和指法學(xué)習(xí)的開門篇，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。第二篇：認識鍵盤說課稿《認識鍵盤，練習(xí)指法》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書第一冊第三課第二節(jié)《認識鍵盤》的教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實踐。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報結(jié)果（要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實踐操作（讓學(xué)生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。1．教學(xué)主鍵盤區(qū)⑴教學(xué)字符鍵：因為這部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報學(xué)懂了的什么？）。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認知力。教材根據(jù)教學(xué)重難點安排了四個學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過敲鍵向計算機輸入信息。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好地和這個新朋友交往打下堅實的基礎(chǔ)。生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、．鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動手實踐操作。師指名說。生：（補充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。組2：我們組在敲一下CapsLock鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再敲又滅了。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、