比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計推薦-wenkub.com
2024-11-15 00:05 本頁面
【正文】 分數(shù)比的化簡方法：把比的前項和后項同時乘兩個分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進行化簡。 六、全課總結(jié)： 師：今天我們學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)，知道了化簡比的依據(jù)就是比的基本性質(zhì)。 練習(xí)：化簡比。為什么？ 板書：小數(shù)比的化簡方法：把比的前項和后項的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)，變成整數(shù)比，再進行化簡。 （二）討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。請看課本第５１頁的做一做，老師抽幾名同學(xué)板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。請看自學(xué)指導(dǎo)，白板出示： 看書第５０頁例１第（１）小題，思考： １、比的基本性質(zhì)為什么要說?０除外?？ 學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)有什么作用？ ２、 什么是最簡單的整數(shù)比？它有什么特征？ ３、完成例１的填空，思考彩色文字?想?后面的問題，不懂的可以在小組里討論解決。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、掌握比的基本性質(zhì)。通過探究二、三突破本節(jié)課的難點。18)=3:2 :2=(180。學(xué)生獨立完成。那么用這個方法，我們能把180:120，化成最簡整數(shù)比嗎？（學(xué)生自行求最簡比）。出示一些比，讓學(xué)生說說哪些是整數(shù)比，哪些是最簡整數(shù)比?！考磿r練習(xí)，強化鞏固在比的基本性質(zhì)中，大家覺得要注意什么？讓我們一起來看看：（1）.根據(jù)108:18＝6，說出下面各比的比值。談話引入：“昨天我們學(xué)習(xí)了比的意義，我們說什么是比？”比與除法和分數(shù)有什么關(guān)系？。【教學(xué)重點】掌握化簡比的方法，能正確地把一個比化成最簡整數(shù)比。第四篇：比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書六年級上冊第5051頁。但是數(shù)學(xué)的抽象性、嚴密性和應(yīng)用的廣泛性又常使學(xué)生難以理解，甚至望而卻步。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。這樣一來節(jié)省了很多的時間，二來也讓學(xué)生初步感知了新知識。）教學(xué)評價：比的基本性質(zhì)這一課，我充分利用學(xué)生的已有知識，從把握新舊知識的相互聯(lián)系開始，從分析它們的相似之處入手，通過讓學(xué)生聯(lián)想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律。（設(shè)計意圖：通過步步深入的學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)生對比的基本性質(zhì)探究更深入，理解更完善。(1)48∶40＝（48247。（）(2)把2：。同時，教師試圖通過對較簡單的整數(shù)比的化簡，給學(xué)生一個運用性質(zhì)解決具體問題的范例，為前后項是分數(shù)、小數(shù)的比的化簡作了“跳一跳，可摘到果子”式的重要鋪墊。6）：（12 247。舉例說明（再次強調(diào)）（2）教學(xué)例題，嘗試化簡。（1）討論。（0除外）比與除法，分數(shù)間有著極其密切的聯(lián)系。哪位同學(xué)能把我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用簡練的話概括一下。那這些比應(yīng)該是相等的關(guān)系。）二、探究新知導(dǎo)入談話，大膽猜想。15=20247。（2）教學(xué)難點：比值和最簡比的區(qū)別。他們完全可以根據(jù)比與分數(shù)、除法的關(guān)系，推導(dǎo)出比的基本性質(zhì)。教材聯(lián)系學(xué)生已有的商不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)，通過對板書的“變式”，啟發(fā)學(xué)生找發(fā)現(xiàn)比中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律，然后概括出比的基本性質(zhì)，并應(yīng)用這一性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。區(qū)別化簡比和求比值討論：化簡比和求比值的區(qū)別是什么？區(qū)別：化簡比的結(jié)果還是一個比，是一個最簡單的整數(shù)比；求比值的結(jié)果是一個數(shù)。5）=3∶2180∶120=（180247。比的基本性質(zhì)作用：可以把比化成最簡單的整數(shù)比。2，比值不變。七、課型：新授課八、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入還記得除法中有什么性質(zhì)嗎？分數(shù)中又有什么性質(zhì)呢？內(nèi)容分別是什么？它們有什么共同點？講授新課（1）求比值：6∶8 12∶16 3∶4展示學(xué)生完成的過程，同桌互改。四、教學(xué)難點：正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。有了興趣做支撐，后面的新課學(xué)習(xí)就積極主動?！芭d趣是最好的老師。同時采用講練結(jié)合、說議感悟、對比總結(jié)、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法，掌握知識、應(yīng)用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。事實也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展。但要注意，這個結(jié)果必須是一個比。）３、請同學(xué)們解答的例１（１），這兩個比是最簡比嗎？讓學(xué)生試著化簡比。②根據(jù)比值驗證。（2）、驗證：大家敢于猜想值得表揚，許多發(fā)明創(chuàng)造都來自于猜想。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡比的方法。學(xué)情分析學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了商不變的性質(zhì)和分數(shù)基本性質(zhì)，六年級的學(xué)生有一定的推理概括能力，他們完全可以根據(jù)比與分數(shù)、除法的關(guān)系，推導(dǎo)出比的基本性質(zhì)，這節(jié)課通過讓學(xué)生猜想驗證應(yīng)用，讓學(xué)生理解比的基本性質(zhì)，應(yīng)用性質(zhì)化簡比。本節(jié)課的知識目標(biāo)是：使學(xué)生理解
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