【正文】 在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻絲、套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線，了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測，了解鉗工在機(jī)器制造和設(shè)備維修中的地位和重要作用。實(shí)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)了如何去正確編寫簡單的程序，老師講得很不錯(cuò)用通俗易懂的話，很形象的給我們傳達(dá)方法。第一次進(jìn)到車工車間,很好奇,老師首先就講解了車工的安全操作,這可是一定要非常注意的,小小的一個(gè)車床居然還有這么多的學(xué)問啊!,老師又給大家做了鐵錘手柄加工的示范,一根不起眼的鐵棒,就在老師一步一步的操作下變成了有用的東西,卻無能為力,真覺得自己夠笨!但是怎么可以放棄呢?在老師的幫助下,自己似乎有點(diǎn)明白了,、數(shù)控實(shí)習(xí)數(shù)控機(jī)床是綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、自動(dòng)檢測及精密機(jī)械等高新技術(shù)的產(chǎn)物，是技術(shù)密集度及自動(dòng)化程度很高的典型機(jī)電一體化加工設(shè)備，它與普通機(jī)床相比，其優(yōu)越性是顯而易見的，不僅零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，且自動(dòng)化程度極高，可減輕工人的體力勞動(dòng)強(qiáng)度，大大提高了生產(chǎn)效率。加工內(nèi)孔時(shí)，不可用手指支持砂布，應(yīng)用木棍代替，同時(shí)速度不宜太快。車工要求較高的手工操作能力。鍛工鍛工是把金屬材料加熱到一定溫度，鍛造工件或毛坯的工種。撒分型砂后，不能低頭用口去吹走分型砂，以免砂塵入眼，已翻轉(zhuǎn)后的上砂型應(yīng)按統(tǒng)一規(guī)定位置放好，以免頂裂或碰壞，將模型埋入砂型時(shí)，不能用鐵錘猛擊，以免損壞模樣，在制作木模時(shí)要考慮起模斜度、加工余量、收縮余量、分型面及澆注系統(tǒng)等技術(shù)要求。鑄工鑄造成型就是將液態(tài)金屬澆注到鑄型中待金屬冷卻、凝固后獲得鑄件的生產(chǎn)方法。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。第一天來到學(xué)校的工程訓(xùn)練中心的時(shí)候，就被眼前碩果累累的景象吸引住了，大大小小的蘋果掛滿了枝頭，強(qiáng)烈的感受到了生機(jī)與收獲，不讓我們采摘也是有道理的，不是通過我們辛勤勞動(dòng)結(jié)出來的果實(shí)，吃起來怎么會(huì)甜呢？一天的理論課結(jié)束后，我明白了金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。而這次金工實(shí)習(xí)使我們學(xué)習(xí)到材料加工方面的一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是提供了一個(gè)我們可以親自動(dòng)手體驗(yàn)的平臺(tái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。電火花加工：電火花加工是在加工過程中通過工具電極和工件電極間脈沖放電時(shí)的電腐蝕作用進(jìn)加工的一種工藝方法，與其它的利用金屬切削加工原理完全不同！所使用的電火花成形機(jī)床也是數(shù)控的，操作上也比較方便。但通過電腦操作，只需設(shè)定工作程序，就可以自動(dòng)加工，而且加工精度比手動(dòng)的要高，效率也高很多。銑工：與車床相似之處是都是通過刀具的進(jìn)給來加工工件。型砂的質(zhì)量很關(guān)鍵，太干時(shí)會(huì)粘得不夠牢固，會(huì)出現(xiàn)“一盤散砂”，嚴(yán)重影響鑄件質(zhì)量。稍不小心可能就會(huì)使整個(gè)工件報(bào)廢。焊接：包括電弧焊和氣焊、氣割等。要避免發(fā)生這種事情，需要認(rèn)真了解工種的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)留心，不能馬虎了事和麻痹大意！這兩周里學(xué)習(xí)到的工種包括由手工制作的鉗工、焊接、化學(xué)加工、鑄造，機(jī)床操作的車工、銑工，以及由電腦控制的數(shù)控車床和數(shù)控銑床、電火花加工等多個(gè)工種。我想說的是，手藝需要傳承，需要后輩人學(xué)習(xí)，但在實(shí)際生產(chǎn)中，雖然我沒有調(diào)查，但我相信一定是機(jī)械化生產(chǎn)，否則如果想我們那樣磨錘子和鑄造，非但人受不了，恐怕生產(chǎn)效率也跟不上時(shí)代的步伐吧~ 老師說要評(píng)選出兩位最佳師傅，其實(shí)我覺得每位師傅都很優(yōu)秀、都很負(fù)責(zé)、都很可愛，但如果非要選出兩位的話，那么我把選票投給和藹可親的車工路師傅和風(fēng)趣幽默的熱處理的老師傅~ 最后，感謝所有師傅對(duì)我們的輔導(dǎo)和照顧。但經(jīng)過老師的演示指導(dǎo)，以及自己不停的心理暗示，我終于勇敢地拿起焊槍，而當(dāng)火星真的濺過來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)并不燙，原來是被假象嚇到了，像生活中很多時(shí)候一樣。車工實(shí)習(xí)站得腰酸腿疼，鉗工實(shí)習(xí)磨得手上充滿了小刺，焊工在悶熱的屋子中還要穿上厚厚的外套工作，而鑄工則是直接用雙手作為工具捧起那黑黑的沙子??可是想想，我們實(shí)習(xí)每個(gè)工種只有兩天，我們就感覺很累，而教我們的師傅們以及那些真正的工人們要日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)著這樣的相同工作，乏味而辛苦。通過這十天的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短暫，我學(xué)到的也僅僅是皮毛，但至少我知道了原來有這么多分工詳細(xì)分明的工種，各個(gè)工種有著不同的工作性質(zhì)?？偟膩碚f，這一次的金工實(shí)習(xí)使我收獲不少。更需要頭腦和雙手的配合。金工實(shí)***豐富了我們大學(xué)生的生產(chǎn)和生活知識(shí)，一些樸素的從實(shí)際生產(chǎn)中獲得的智慧，是書本中學(xué)不到然而又更巧妙的。兩周實(shí)習(xí)留給我的意義是豐富的，留給我的記憶是美好的！這一段寶貴的經(jīng)歷，我一定會(huì)好好珍存。例如車床，銑床，磨床等一些都是要進(jìn)行對(duì)刀，對(duì)刀的方法也頗為相似。最后我完成了工件的加工。然后我馬上停下車床一看，刀真的缺了一大塊兒。我看了看老師，老師講：“別怕，有我在呢”。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。我想在將來的歲月里恐怕不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)，在短短的時(shí)間內(nèi)那么完整的體驗(yàn)到當(dāng)今工業(yè)界普遍所應(yīng)用的方法；也恐怕難有這樣的幸運(yùn)去體驗(yàn)身邊的每一樣?xùn)|西到底是如何制造出來的了。實(shí)習(xí)內(nèi)容比擬齊全，安排三周一也比擬合理。一心想快點(diǎn)解決，卻感覺到組里的另一個(gè)她木木地站著看我。對(duì)作品的要求也相當(dāng)嚴(yán)格。非常感謝老師，沒有老師的幫助，那跳棋真的會(huì)成為遙不可及的`夢中跳棋。其中我們也遇到了不少問題，例如材料和我們當(dāng)初預(yù)計(jì)的不一樣；有些加工過程不能按我們想像的工序進(jìn)行，在原有的根底上跳棋的圓盤方案改了又改，把原來方案的圓盤中心為實(shí)的六芒星變?yōu)橹锌盏牧⑿?，發(fā)現(xiàn)不但能讓老師將它數(shù)銑出來，形狀反而美觀了不少；于是中心的圓盤芯片也進(jìn)行了一定的改良，在遠(yuǎn)有的芯片下又家了一塊透明的有機(jī)玻璃六芒星，效果不錯(cuò)。我們看了。在我們的制作過程中，我們其實(shí)是要做60個(gè)棋子，然而才做了20來個(gè)，就被其他老師發(fā)現(xiàn)，說：好漂亮啊。先前聽說要自己做東西，感覺那是不可能完成的任務(wù)。終于鼓起勇氣拿起電焊工具準(zhǔn)備焊接，卻由于恐懼，將它短路，于是更是恐懼。在“鑄工”車間，我有單獨(dú)完成了操作，并被老師打了五角星+。因?yàn)橄惹肮ぜ晃忆彽貌铧c(diǎn)報(bào)廢，所以銼時(shí)就加大了難度。其實(shí)挺簡單的這些規(guī)律都是在后來的工程實(shí)習(xí)中摸索出來的接下來，我需要面對(duì)的就是純手工的“鉗工”，我們需要將一塊長方體鐵塊使用鉗工制造出一個(gè)榔頭。一個(gè)受大家歡送的操作。在“銑”過程中，我們一組人在老師指導(dǎo)下完成一個(gè)工件。輪到我時(shí)，師傅正在改實(shí)習(xí)報(bào)告。做出了錘子的錘柄。今天的我能站在這里輕松地操作著大機(jī)床，都是她們給我的時(shí)機(jī)。根本上，半天到一天就要學(xué)一門技術(shù)。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)專業(yè)來說根本不知道什么叫金工，金工實(shí)習(xí)應(yīng)該干些什么。很多知識(shí)都是我這兩年大學(xué)中難以學(xué)到的寶貝知識(shí)。至于車，銑等需要用到機(jī)床的和焊等需用到大功率電流的工種危險(xiǎn)性就更大了，所以在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的不僅僅是技術(shù)操作，還有就是安全知識(shí)，這樣就算以后碰到了這些機(jī)器，也能從容操作，防范危險(xiǎn)。例如車床，銑床，磨床等一些都是要進(jìn)行對(duì)刀，對(duì)刀的方法也頗為相似。我迫不及待地拿一塊布把我的成績撿起來()。接下來我們只好等老師把刀磨好。然后我進(jìn)行了工件加工的第一步―換刀。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏工刀來加工，這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年X月X日――XX年X月X日三、實(shí)習(xí)單位：XX四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：這次實(shí)習(xí)讓