【正文】 （），杰西父親留給查理的禮物是長刀?！昂脻h查理”。調(diào)皮——（）漂亮——（）連忙——（）仔細——（）告別——（）高興——（）三、我會照樣子，寫句子。”。讀中理解惡作劇羨慕 彬彬有禮戀戀不舍的意思）二、內(nèi)容理解①查理為什么顯得彬彬有禮？②查理發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化三、句子積累羨慕 彬彬有禮戀戀不舍2.①查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的?！?。①查理為什么顯得彬彬有禮？②查理發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？、句子的默寫、仿寫①查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。不但??還??_______________________________________________________________________________［拓展運用］陌生女孩受到禮物后，給金吉婭寫了封回信。怎樣理解課文中表現(xiàn)出來的各種愛《給予樹》課后檢測單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句。四、請根據(jù)課文內(nèi)容提出你的問題 教學(xué)過程策劃一、檢查預(yù)習。3給予樹教學(xué)目標一、詞語（49左右）予給予 寄予 賜予 授予 準予 擔擔心 擔架 擔當 擔待 擔任寬寬裕 寬帶 寬度 長寬 寬廣 寬大 裕富裕 寬裕 充裕 豐裕 裕民 買購買 買賣 買家 買菜 買飯 猜猜測 猜想 猜中 猜謎糖白糖 冰糖 紅糖 奶糖 軟糖 即立即 即可 即刻 即使卡卡片 卡通 卡車 卡紙 盼盼望 盼著 期盼 企盼仁仁愛 仁心 杏仁 果仁 仁慈 貼體貼 粘貼 貼花 貼紙 貼畫：如愿以償 給予 沉默不語試探 ：興高采烈如愿以償二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。②李明病了，我（）他當值日生。（）四、我會選詞填空。云（）________兩（）________ 者（）________并（）_______川（）________黽（）________三、我能根據(jù)意思寫詞語。”③女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。” 教學(xué)重、難點重點：詞語的積累、段落的背誦 難點：句子的正確地理解 《一次成功的實驗》預(yù)習單一、通過查閱資料，了解本文的作者二、熟讀課文三、通過查詞典，積累詞語要求：詞語寫在書上或用彩筆寫在紙上，課前小組內(nèi)交流，選出好的張貼在班里專欄，共同學(xué)習。??立刻??__________________________________________________??似的??__________________________________________________［拓展運用］.從英子的變化中我想到：___________________________一次成功的實驗教學(xué)目標一、詞語（49左右）育教育 體育 德育 培育 瓶瓶子 花瓶 酒瓶 瓶口 系聯(lián)系 關(guān)系 系鞋 系繩 繩繩子 跳繩 紅繩 粗繩茶茶葉 紅茶 綠茶 茶杯 茶樹 危危險 危機 危急 危房險探險 冒險 保險 風險 險情 陰險 順順風 順利 順序 順水 順心 倆他倆 哥倆 咱倆 我倆 倆人 索繩索 思索 探索 索取 索求 激激動 激情 激勵 激烈堵堵住 堵車 堵?lián)?堵心 堵塞獲收獲 獲取 獲得 獲準 獲勝 不勞而獲 ：不假思索如實 ：答復(fù)不假思索二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？《掌聲》課后檢測單一、在這一課中，你積累了哪些好詞、好句。讀中理解猶豫 驟然鎮(zhèn)定 歧視的意思）二、內(nèi)容理解①同學(xué)們?yōu)槭裁窗涯抗狻耙积R投向了那個角落？”英子為什么“立刻把頭低了下去？”②同學(xué)們的掌聲中包含了什么感情？從“驟然”中你體會到了什么？③怎樣理解“微笑著面對生活”的含義？讀了英子的來信，你有什么體會？（先小組討論，再交流）三、句子積累與仿寫“驟然、歧視”①就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。教后記：第五篇：第八單元教案2掌聲教學(xué)目標一、詞語（49左右）愿愿意 自愿 心愿 不愿 愿望 姿姿勢 英姿 姿態(tài) 姿色 勢姿勢 氣勢 勢力 勢頭投投入 投降 投放 投球 投資 況情況 戰(zhàn)況 實況 況且吞吞食 吞服 吞并 吞吃 吞下 烈熱烈 激烈 烈日 強烈緒情緒 思緒 緒論 頭緒 千頭萬緒 述講述 描述 自述 口述 普普通 普及 普遍通普通 交通 通過 通知 通信 通常 通道 鼓鼓勵 鼓動 鼓掌 敲鼓勵鼓勵 激勵 勉勵 勵志 獎勵 ：猶豫 驟然鎮(zhèn)定 歧視 ：鼓勵驟然二、課文內(nèi)容、句子、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：查詢相關(guān)資料了解新鳳霞。二、再讀課文，感受名畫魅力。感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。）3交流加上聯(lián)想的好處給下面一段話加上聯(lián)想荷花 多美的荷花啊！碧綠的荷葉把池塘擠得滿滿的。它每天按時打鳴，唱起那令人振奮的《早起歌》：“天明了，快起床！”一遍又一遍。眼睛圓圓的，炯炯有神。寫文章的時候能把自己看到的、聽到的寫得很具體，又能恰當?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章的內(nèi)容就會更充實，表達的感情就會更深刻。月光照進窗子來，茅屋里顯得 格外 清幽。示范后，全班學(xué)生練讀，再指名讀學(xué)生評價、老師評價。要求:要概括地講讀完后自己小聲練習，思考該怎么講指名同學(xué)試講學(xué)生評價,交流優(yōu)缺點總結(jié):概括敘事性文章的主要內(nèi)容，要找出時間、地點、主要人物，說清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三、有感情地朗讀課文師指導(dǎo)讀文，注意體會關(guān)鍵詞語的意思和文章的思想感情。我們現(xiàn)在聽到的優(yōu)美動聽的曲子便是其中的一首，《月光曲》。師：一百多年前，德國有個偉大的音樂家叫貝多芬。不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！真是相識滿天下，知音能幾人？就讓我們再來有感情誦讀課文，感受知音！四、拓展交流關(guān)于交友的名言佳句。生展示讀。）生：有感情地朗讀。學(xué)習文言贊嘆句式表達情感的方法。匯報交流：教師點撥，指導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好感嘆語氣詞。讀正確讀流暢。生練習讀。有感情地朗讀和背誦課文。課時一：一、通讀四篇課文，自由讀、大聲讀、有感情地讀，并背誦《伯牙絕弦》、《月光曲》第九自然段、138頁資料袋、141頁資料袋、150頁日積月累。六 學(xué)習“拜年” 過年了，你會給哪些人拜年呢？ 2 見到他們，你準備說什么呢？ 他們可能會說些什么？你準備怎么回答？ 根據(jù)同學(xué)們的回答，分小組表演，表演的主題就是“拜年”。自由讀文申成語故事，不認識的字請教老師或小伙伴。把你讀懂的與伙伴交流一下。四、“闖背誦積累關(guān)”——第三題，背一背出示掛圖，了解詩人。(1)同學(xué)們，這些句子真有意思啊!一邊讀一邊想，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情景，想像句子的意思。)教師示范寫“帶”，引導(dǎo)學(xué)生描紅，書寫。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天，老師帶大家到語文百花園八走一走，那里有一道道難關(guān)，只要你有開啟智慧的鑰匙，就能打開它們。最后安排了“能說會道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和交往應(yīng)對能力。把白雪公主（二）的故事講給別人聽 板書設(shè)計新王后白雪公主 ———— 王子七個小矮人《語文百花園八》一、教學(xué)目標1．了解上中下結(jié)構(gòu)的字和書寫規(guī)律。七、總結(jié)全文。三、學(xué)習課文第一自然段。善良的七個小矮人讓白雪公主留下，并告訴她：要提防狠毒的王后，她很快就會知道你在這兒。在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒。正確流利有感情地朗讀課文?，F(xiàn)在，你有什么心里話想說嗎？把你最想說的話寫在這精美的書簽上吧！實物投影展示學(xué)生的書簽，交流評議。）三、讀演相映，張揚個性。）讀了兩遍，還想讀嗎？那就再讀讀這個故事中你最喜歡的，你覺得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過會兒讀給大家聽。真好！現(xiàn)在，請大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么，或還有什么不明白的？誰愿意把你讀懂的告訴大家？⑴ 四人小組交流。（學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂朗讀介紹。教學(xué)準備：多媒體課件、黑板布置、卡通圖片、實物投影、精美書簽 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。四、布置作業(yè)把愛斯基摩人的情況介紹給你的家人聽。二、學(xué)習課文。六、布置作業(yè)書寫生字。同桌練讀，各組練讀。聽了老師的介紹，你們想不想更多的了解愛斯基摩人呢！那我們就進入31課的學(xué)習——愛斯基摩人。在朗讀中了解愛斯基摩人的生活。正確流利有感情地朗讀課文。(3)指導(dǎo)“突”：強調(diào)上下呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)勻稱等注意事項；引導(dǎo)學(xué)生觀察“盤”、“蛋”，描紅，練習。(兩個獨體字，兩個左右結(jié)構(gòu)的字，四個上下結(jié)構(gòu)的字。)四、講述故事看圖或板書講《開天辟地》這個故事。三、朗讀感悟再讀課文，說說盤古是一個怎樣的人?你想對他說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解盤古的勇敢、獻身精神。(1)奶奶最后告訴我們什么?一起讀最后一個自然段。教師范讀，邊聽邊畫出“開天辟地”的句子。二、初讀課文，自主識字借助拼音，自由讀課文。三、學(xué)生分析喜歡神話，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子們的天性。3．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉大。３、分組講成語故事。二、成語故事１、閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。５、比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。）２、了解詞牌名、寫作背景：（這首詞寫于１９６２年冬，當時正是帝國主義和各國反動派聯(lián)合起來反華鬧得正兇的時候，也是我國遭受三年特大災(zāi)害，經(jīng)濟上遇到困難的時候。３、這學(xué)期你在語文學(xué)習中，感受最深的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言，從多角度匯報：語言、方法、習慣、體會、同學(xué)之間的評價等都可以。【教學(xué)難點】通過學(xué)習，學(xué)會綜合評價，增強學(xué)習語文的信心【課時安排】２課時。４、閱讀詩詞，進一步領(lǐng)略毛澤東作為詩人、詞人的文學(xué)成就。三、寫作練習從以上提供的三個角度任選一個進行寫作。２、介紹一本書或一部影視作品，也可以向別人推薦一篇文章：自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求?；貞洷締卧n文中的一些寫作方法：《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚。⑶ 英雄人物：《老山界》、《揮手之間》、《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。５、進行作品介紹各小組進行補充，評一評：取長補短。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿６?、分組交流，相互補充１、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。課時安排３課時。２、從本組課文中學(xué)習一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作。用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)是我們應(yīng)該掌握的一種表達方法。）⑵毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？（毛主席很細心，沒有聽到門口碾米的聲音，就過問了這件事，并讓警衛(wèi)員盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米。自學(xué)時間8分鐘。教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、板題今天，我們再次走近毛澤東，去感受這位偉人身上可貴的品格板書：2毛主席在花山二、出示學(xué)習目標及指導(dǎo)通過讀課文找出文中的生字、新詞。初步學(xué)習通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_方法。”２、通過心理描寫來突出性格特點：“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎！這次怎么會??”“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”八、總結(jié)全文學(xué)完了課文，你對于毛主席這一偉人是否有了新的認識。讀“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。面對這兩種抉擇，毛主席心里是怎么想的呢？⑷“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面?！雹?“當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。３、通過讀課文，說說課文講了一件什么事情？４、學(xué)生交流，教師小結(jié)：（這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東聽聞這個噩耗后極度悲痛的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程?！?，不要讀成“p249。２、有感情地朗讀課文。進一步學(xué)習描寫人物的方法。３、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。背誦、抄寫課文第7自然段。重點：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？練習讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。2．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。㈢、精讀第三部分1．自由朗讀描寫閱兵式的語句。）4．指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。）a、三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。（2）請你對比地讀讀下列句子，說說你的感受。（1）重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。㈡、學(xué)習課文第二部分請學(xué)生默讀第二部分，自主理清典禮的過程。