【正文】 如果我有一支神筆，上信息技術(shù)課時(shí)，我就可以給沒(méi)有帶鞋套的同學(xué)畫一雙鞋套，給沒(méi)有帶文具的同學(xué)畫文具，我還要給難民們畫糧食，給發(fā)生旱災(zāi)的`地方畫雨水……我要向馬良學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、善良熱心、勇敢正直、永不退縮的精神。他用這支神筆給老百姓們?cè)旄?，誰(shuí)家缺什么，他就畫什么。假如我有一支神筆，我也想畫很多很多的錢，但不是畫給我自己，而是幫助那些需要幫助的窮人。可是大將軍知道后，就命人搶了神筆，他想給自己畫一座金山，最后貪得無(wú)厭的大將軍在搬金山的時(shí)候摔死了，從此百姓們過(guò)上了幸福的生活。現(xiàn)在有了動(dòng)畫版的3D電影神筆馬良。畫一雙明亮的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫一對(duì)耳朵，讓她聽到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫眼睛，我們太想親眼看看世界了。他看到農(nóng)民伯伯在耕田，就給農(nóng)民畫了一頭牛；他看到窮人孩子在擔(dān)水，就給孩子畫了水車。文中寫到馬良想學(xué)畫畫，但因?yàn)榧依锖芨F，買不起紙和筆，只好用樹枝在地上畫畫。馬良又畫了幾筆粗風(fēng)，一個(gè)大浪把縣太爺和官兵都淹死了，壞人得到了應(yīng)有的`懲罰。后來(lái)，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“要好好用它給窮人畫畫兒呀！”馬良有了神筆，天天給窮人畫畫，誰(shuí)家缺什么，他就幫著畫一個(gè)。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)! 但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎，成功必定屬于善良、堅(jiān)持的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。于是大官就把他關(guān)了起來(lái)。他見到啥就畫啥。可是他家里很窮，連一枝筆也沒(méi)有。我要學(xué)習(xí)馬良善良、刻苦和樂(lè)于助人的精神。日復(fù)一日，馬良的畫畫得栩栩如生。就像神筆馬良的故事一樣，從古代到現(xiàn)代一直廣為流傳。馬良不順從，用神筆一次次脫險(xiǎn)，最后還把大官淹死了。《神筆馬良》讀后感8今天，我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。馬良畫了幾筆風(fēng)，船順著風(fēng)向海中央駛?cè)ァｑR良不服氣，開始用心學(xué)作畫。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的東西。他高興極了。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆，這樣就能夠給窮人畫一些糧食，讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓；能給災(zāi)區(qū)的`小朋友畫學(xué)習(xí)工具，讓他們好好讀書；能給大作家海倫凱勒畫一雙明亮的眼睛，讓她重現(xiàn)光明，可以寫好多的書給我們看，讓我們開心、快樂(lè)；能給老師畫一顆仙草，老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭，讓老師永遠(yuǎn)年輕，天天給我們講知識(shí)，使我們有力量！我更希望用這支神筆為大漠畫上綠洲，用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟，讓我們所有人世世代代無(wú)憂無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上！《神筆馬良》讀后感6今天，我讀了 《神筆馬良》。城里的大官知道后，就把馬良抓起來(lái)，要為他們畫許多金銀財(cái)寶。咱們要學(xué)習(xí)馬良的`聰明，沒(méi)有筆用樹枝畫畫，財(cái)主將他關(guān)起來(lái)，他想了辦法逃了出來(lái)。有一天晚上，馬良睡覺(jué)了，夢(mèng)見一位爺爺給他一支筆，馬良?jí)粜蚜艘豢矗皇种杏兄ЧP。讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了，我必須要向他學(xué)習(xí)。作文馬良有了這枝筆，天天給村里窮人畫畫。作文日子一天一天過(guò)去，馬良畫畫進(jìn)步很快。就把馬良趕出來(lái)了。我覺(jué)得馬良很善良，能幫助窮苦百姓，為民除害，人不能太貪，馬良的堅(jiān)持使我敬佩，他的`堅(jiān)持勇敢換來(lái)了生活的安寧。晚上，他只能睡在破爛不堪的窯洞里。馬良家里即使很窮，但是他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)畫畫。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農(nóng)民，給他們畫耕牛、水車……，讓他們的生活越來(lái)越好。沒(méi)有畫筆，樹枝就是他的筆；沒(méi)有紙，地面就是最好的紙。以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。馬良先畫了無(wú)邊的大海，在海中間畫了座金山。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。今天，我讀了一個(gè)故事，它的名字叫《神筆馬良》。我也需要做一個(gè)善良的人來(lái)幫助有困難的人。一個(gè)大浪淹死了縣長(zhǎng)和官兵。馬良在海中央畫了一座金山。后來(lái)，一位留著白胡子的老人給了他一支神奇的筆，并對(duì)馬良說(shuō)：“最好用它為窮人畫畫！”馬良有一支神奇的筆，每天為窮人畫畫。一個(gè)貧窮的孩子馬良非常喜歡畫畫，但是他甚至買不起筆，只能用木棍在地上畫一些花草。但他卻臨危不懼。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得應(yīng)該向馬良一樣好學(xué)。于是，他就給些窮人畫畫。我覺(jué)得我應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，他善良，助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助村里的窮人畫畫，尤其是他的勇敢機(jī)智，不顧財(cái)主的威脅恐嚇，想出好辦法幫大家除去了壓迫，馬良真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!《神筆馬良》讀后感14我曾經(jīng)讀過(guò)一本書，是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》。終于有一天，一個(gè)白胡子老爺爺送給他了一只畫什么就有什么的神筆，馬良拿著它給窮人畫畫，不久，貪得無(wú)厭的大官知道了，就想要馬良幫他畫一棵搖錢樹，馬良很不愿意，可是又沒(méi)有辦法，機(jī)智的他就把搖錢樹畫在大海里的一座小島上，又畫上大船，等大官上船后馬良又畫了很大很大的風(fēng)，大船翻了，大官被淹死了，馬良又能幫窮人畫畫了。當(dāng)我讀到馬良幫小女孩畫一些日常用品時(shí)，我替小女孩感到心里暖暖的，覺(jué)得世上還有愛。有一天，他在一個(gè)黑漆漆的窯洞里見到一個(gè)老神仙，這個(gè)老神仙給了他一支神筆。從此馬良就開始幫助窮人畫他們需要的東西。他高興極了?！渡窆P馬良》讀后感10今天，我讀了 《神筆馬良》。我要拿它來(lái)畫什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的女孩子每人畫一條漂亮的裙子，她們收到裙子一定會(huì)高興地跳起來(lái)；我要給弟弟畫很多的玩具，弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì)咯咯地笑；我要給賣火柴的小女孩畫一雙棉鞋，她實(shí)在太可憐了；我要給海倫凱勒。從此，他拿著這支筆開始給窮人畫畫?！渡窆P馬良》讀后感9今天我讀了一本書，名字叫做《神筆馬良》。這個(gè)消息被老財(cái)主知道了，就派人將神筆搶走了。有一天他夢(mèng)見一個(gè)老爺爺送她一支筆，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)枕邊真的有一支筆，他拿起筆就迫不及待的畫了起來(lái)。這讓縣官明白了，就派兵把馬良抓了，縣官說(shuō)什么馬良就為他畫什么，縣官說(shuō)話一艘精美無(wú)比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無(wú)比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風(fēng)，船就翻了，縣官被淹死了。凡事要給自己留一條后路?？墒?，皇帝拿了筆不會(huì)用只好又將馬良放了出來(lái)，馬良拿了神筆花了一個(gè)無(wú)邊的大海，海中央有個(gè)小島，島上有一顆又高又大的搖錢樹。后來(lái)誰(shuí)家缺什么他就花什么。他從小就喜歡畫畫，見什么畫什么。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村里繼續(xù)為窮人畫畫。馬良有這支筆，每天給村里的窮人畫畫。日子一天天過(guò)去，馬良的繪畫進(jìn)步很快。！從那以后，馬列良用心畫畫?！渡窆P馬良》讀后感5帶著興奮，我一遍又一遍地讀著《神筆馬良》這篇文章，被文章中感人的場(chǎng)景深深吸引，馬良為窮人畫畫的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)在我面前。國(guó)王和他的士兵，著急的去取金子的時(shí)候，馬良畫了狂風(fēng)，將他們都淹死了。他高興極了。在很久以前，有個(gè)窮孩子，叫馬良，很想學(xué)畫畫，卻沒(méi)有筆。雖然大官一直威脅他與恐嚇?biāo)?。結(jié)果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。有一天晚上，一個(gè)白胡子的老爺爺走進(jìn)了他的房間，給他一支畫什么就有什么的畫筆?？戳诉@篇故事，我就想：假如我有一支神筆，我會(huì)讓干旱的地區(qū)不再干旱，讓那里的小河不在干涸，假如我有一支神筆我會(huì)讓山區(qū)的孩子有書讀有學(xué)校有明亮的教室，有新課桌與體育器材，假如我又有一支神筆，我會(huì)讓世界和平?jīng)]有災(zāi)難沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。從此他就幫窮人花他們需要的東西。講的是一個(gè)叫馬良的小朋友，特別愛畫畫，可是沒(méi)有錢買畫筆與紙。他用這只神筆來(lái)幫助貧窮的百姓，也用神筆給貪官一些懲罰?！芭泄贍敔斈隳馨驯乒P給我嗎？”判官爺爺也不理他。但是他有一個(gè)愛好，就是畫畫。這感人的一幕，誰(shuí)會(huì)不為之一動(dòng)呢？是愛，讓兩顆原本不相連的心緊緊相連；是愛讓他們變得親密無(wú)間；是愛讓大自然變平等，友愛，和平。”這是多么美妙和諧的畫面??！海鷗對(duì)老人是多么的依戀呀！老人的付出得到了回報(bào)。從此老人就與海鷗結(jié)下了不解之緣。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白衣天使?；叵肫鹱约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)愛毫不在意，對(duì)老師的教育漫不經(jīng)心，我深深地感到慚愧！讀了蔡振國(guó)的故事，使我意識(shí)到：其實(shí)困難對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，就看你用什么樣的心態(tài)對(duì)面對(duì)。這篇文章給我一種強(qiáng)大的感想蔡振國(guó)身殘志不殘，頑強(qiáng)拼搏，永不言棄的精神深深地打動(dòng)了我。從現(xiàn)在開始，我要學(xué)習(xí)法布爾不斷探索的精神，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。我每次看完后，其中的某些畫面一次次地在我的腦海中浮現(xiàn)。曾經(jīng)，我很討厭昆蟲，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它們?！遍L(zhǎng)輩們的這句話讓我終身受益。走進(jìn)菜市場(chǎng)，我東挑西揀，等走出了市場(chǎng)，我才發(fā)現(xiàn)還沒(méi)買到一種菜呢！我又想起有一次，媽媽給我與弟弟買了兩本書。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再失去良機(jī)。這時(shí)老師開口了：“這一塊麥地里一定有一穗最大的，但你們未必遇到；即使遇到了，也未必作出正確的判斷。于是，蘇格拉底，一天，他帶領(lǐng)弟子們到了一塊麥地。那天，我閑來(lái)無(wú)事，翻了翻我新訂的雜志。所以，遇到挫折不要灰心，不要絕望，因?yàn)槲覀儾荒鼙蛔约捍驍　Ｓ行┩瑢W(xué)就想一步登天，自己寫不出文章，就抄襲別人的優(yōu)秀習(xí)作?？伤栽趫?jiān)持著，始終一聲不哼，默默地忍受著麻木帶來(lái)的痛苦。在老人抓到魚的第三天，有一群鯊魚襲擊了圣亞蒂哥的船，盡管它們每人都咬到了一點(diǎn)肉，但最后都被圣亞蒂哥殺死了。這也是《魯濱遜漂流記》這部名著經(jīng)久不衰的原因。這里告訴我們，一切要依靠智慧，智慧能解決一切。由于貨船失事，魯濱遜孤身一人流落到一個(gè)荒島上。他從小就想當(dāng)一個(gè)水手，而父親則希望他過(guò)平靜的生活。她擁有好奇心，這好奇心將引導(dǎo)她走向外面的世界，那里是遠(yuǎn)比這里的垃圾場(chǎng)寬廣得多的世界！這個(gè)世界是她