【正文】 為此我希望在今后也要和家長建立聯(lián)系，不要因?yàn)樽约旱囊魳氛n不是主要考試科目和忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，培養(yǎng)他們成為愛好音樂的愛好者！路漫漫，我將上下而求索！實(shí)施素質(zhì)教育需要的是一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必須依靠教師的繼續(xù)教育。比如在教授《朝夕》一課時(shí)，通過聆聽，表演，鼓勵(lì)學(xué)生說出有關(guān)朝夕的詩句，引導(dǎo)學(xué)生樹立時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間，做和時(shí)間賽跑的人。在日常的教學(xué)活動(dòng)中不只停留在三尺講臺(tái)，而是要更加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，立足在學(xué)生的終身發(fā)展上，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生迸發(fā)智慧的火花，著眼與學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營造一個(gè)民主，和諧，平等的教學(xué)氛圍，真正轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生健康、和諧的發(fā)展！三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，激勵(lì)著我在教學(xué)水平和科研水平上會(huì)有更大的提高。諸多因素束縛著每一位老師，同時(shí)也拉遠(yuǎn)了師生間的距離，無形中也把學(xué)生當(dāng)作了接受知識(shí)的容器，而忽視了真正彼此做為人的感受。教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最光輝的事業(yè)。在實(shí)際的教育教學(xué)中可以做到關(guān)注每個(gè)個(gè)體的同時(shí)，要正確的去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和行為表現(xiàn)，允許學(xué)生“出錯(cuò)”，但是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢潛能，指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。”教師要盡量使自己具備孩子的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心情感世界，去努力體驗(yàn)他們的感受。短短地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，更使得我的心靈再一次的感悟到了教育教學(xué)工作的神圣，從而在教學(xué)中更堅(jiān)信了走下去的信心和決心。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念： 第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。其二，通過對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，特別是斯霞、李吉林、支玉恒、竇桂梅等名師對(duì)教材巧妙的處理，都讓我感受到他們深厚的文學(xué)功底、教學(xué)功底，他們一處處細(xì)致地精心的設(shè)計(jì)，一步步耐心地引導(dǎo)，一句句真誠地贊賞，都是源于他們深入的研究。要求師生平等的交往與對(duì)話，意味著放下教師的架子，走近學(xué)生，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，創(chuàng)設(shè)一種教育情境和精神氛圍，對(duì)學(xué)生來說，意味著成為學(xué)習(xí)的主人，是每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到解放，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)行為新。新教材形式活潑可愛，圖文清晰精美，文字優(yōu)美生動(dòng)，導(dǎo)語引人入勝，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專題學(xué)習(xí)也受到重視，新教材加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系，加強(qiáng)了科學(xué)精神與人文精神的滲透和融合。實(shí)踐中，總免不了照貓畫虎、依葫蘆畫瓢。這中間，我由欣喜到迷茫，由信心百倍到不知所措，一些新的理念、新的名詞雖已熟到能脫口而出，但在實(shí)踐中常常還會(huì)因?yàn)樾Ч焕硐攵械嚼Щ?。?lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學(xué)效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，我們應(yīng)該把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)，由學(xué)生自己去體驗(yàn)、思索、探討，學(xué)生自己能做的一律讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己能想的一律讓學(xué)生自己去想。給予學(xué)生這些自由和權(quán)利可以使學(xué)生的個(gè)性和潛能得到發(fā)展。靈動(dòng)鮮活的課堂教學(xué)。三位一體教學(xué)目標(biāo)。二是主張“雙主體”互動(dòng)論。新的學(xué)期,新課程更將在所有年級(jí)、所有學(xué)科全面鋪開，在此，我把自己學(xué)新課程的一點(diǎn)體會(huì)，與大家一起分享、交流。不改變對(duì)教師對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)方式，學(xué)校和老師更多更看重的是：學(xué)生高考的成績。高考的終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)我們老師來說。要分為幾個(gè)方面的來講，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的參與度是一個(gè)評(píng)價(jià)方面，包括學(xué)生在課堂上的回答問題，教師給予的評(píng)價(jià)，學(xué)生交來的作業(yè)，教師的批改和評(píng)語，也是一種平時(shí)的評(píng)價(jià)。其實(shí)，我們搞教育的人都知道：教育評(píng)價(jià)是一個(gè)令人頭痛的事，可以說到現(xiàn)在都沒有一套評(píng)價(jià)方案是很好的。不僅在備課組內(nèi)將自己的研究成果展現(xiàn)出來，同時(shí)相互切磋，共同提高，還要不時(shí)將自己的研究成果在相互借鑒的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。再次，教師們要發(fā)揚(yáng)合作與團(tuán)結(jié)精神。我們面對(duì)的學(xué)生在初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的群體。基于上面的分析，我們作為老師應(yīng)該在減負(fù)工作中應(yīng)該做些什么呢？首先，改變自己的理念，當(dāng)然理念不是說改就改的，這是一個(gè)痛苦而漫長的過程和時(shí)間。在其次是四川的高考在命題上怎么命？沒有誰能夠明確的告知的事情。數(shù)學(xué)課改前的第一學(xué)期的內(nèi)容就是三章：《集合》、《函數(shù)》、《數(shù)列》。然而，新課改之后，學(xué)生的學(xué)科變成了9科。第二，磨煉自身的基本功，這里邊就包括了知識(shí)和技能。所以在教學(xué)中，應(yīng)該理直氣壯的去抓知識(shí)。另外，還要以豐富的教學(xué)資源作為儲(chǔ)備，當(dāng)作實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的一個(gè)重要的保障。五、實(shí)施新課程必須正確把握三維目標(biāo)。最后一個(gè)衡量有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為是幸福度。第二，課堂教學(xué)的開放度。要求在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，要以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次 考試的成績論成敗，評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。以往的教學(xué)模式，多是一言堂，滿堂灌，沒有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，理解程度，基礎(chǔ)水平，個(gè)性差別，要求所有學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的完成整齊劃一，而忽視了能力的培養(yǎng)，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展，新課程則提倡構(gòu)建 以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育教學(xué)模式，以自主探究、合作交流等教學(xué)方式為主。一、實(shí)施新課改首先要轉(zhuǎn)變教師固有的教育觀念。對(duì)教師的評(píng)價(jià)能不能看學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?教師的教書育人中，重點(diǎn)可能還應(yīng)該是育人。對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)來說，現(xiàn)在各地的搞法，就是看學(xué)生的考試成績，但是，一次偶然的機(jī)會(huì)，聽到一個(gè)專家講：學(xué)生的一次成績好壞能夠評(píng)判一個(gè)教師在平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育的水平和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，尤其是一個(gè)學(xué)生的將來的法杖潛力?對(duì)現(xiàn)在的課程改革的目的就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)型，教師的特能講，更多的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更多的體驗(yàn)參與的一種意識(shí)。學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)，就是高考一次來一個(gè)終結(jié)性評(píng)價(jià)。一是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，另一方面是對(duì)教師或?qū)W校的的評(píng)價(jià)。這就可以提高我們的課堂效益，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。在備課活動(dòng)中不僅要多進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要做到集體認(rèn)真研究課本，對(duì)教學(xué)起好引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。換句話說：中學(xué)的課程改革是一個(gè)整體，只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實(shí)的。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做一些調(diào)整和改變，我們的學(xué)生不能象成七那樣，講不講都沒關(guān)系。在課堂上、課后的作業(yè)指導(dǎo)上，沒有真正貫徹課改的理念和意識(shí)。然而在課改以后，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容明顯增加了，內(nèi)容有：《集合》、《函數(shù)》、《三角函數(shù)》、《平面向量》四章內(nèi)容，當(dāng)然還要感謝市教科所的領(lǐng)導(dǎo)們非常了解情況，為大家減輕負(fù)擔(dān)，把《三角變換》沒有列入全市期末統(tǒng)考的范圍。我所遇到的學(xué)生，無論他又多優(yōu)秀，都給我的答案大同小異：總感時(shí)間緊，每天就在不斷的趕作業(yè)。我們今天已經(jīng)進(jìn)入了新課改，那么，我們是不是已經(jīng)做到減負(fù)增效了呢?對(duì)學(xué)生來說，首先從課程學(xué)科的設(shè)置來看：在課改之前，高一的新生只有8個(gè)學(xué)科，就是沒有生物學(xué)科，其實(shí)就是在課改前，學(xué)生想真正將8個(gè)學(xué)科都學(xué)好已經(jīng)不容易了。教師：徐以安第三篇：高中新課程改革學(xué)習(xí)體會(huì)高中新課程改革學(xué)習(xí)體會(huì)心得一：我們在今天的教育教學(xué)工作中，不時(shí)聽到幾個(gè)頻率較高的詞語：新課程意識(shí)、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變、要給學(xué)生減負(fù)增效?！苯處熢趨⑴c合作學(xué)習(xí)時(shí)，要注意保