【正文】 總之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的細(xì)心的過程，講究的是日積月累，無捷徑可走，也不可能一蹴而就。人常說“語文的功夫在課外”，學(xué)習(xí)語文僅靠課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?cè)谧龊谜n本知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的同時(shí)，要盡量去廣泛閱讀，多做積累，多作練筆。首先，我們要上好每一堂語文課。本文由至善教育資料整理小組曉晨整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。你讀過陶淵明的《五柳先生傳》嗎？“不求甚解”正是他讀書的一種獨(dú)特的方法，他的“不求甚解”，是指不拘泥于一字一句的斟酌，而是居高臨下，從整體上把握作品的寓意。因此，一部作品不一定讀一遍了事，最好能多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味。（三）在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，還應(yīng)有以下幾點(diǎn)，是大家需要了解的。這一方面，著名作家茅盾可以說是大家學(xué)習(xí)的楷模。他少年時(shí)期有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，那就是邊讀書邊寫筆記，他說這樣既可消化自己所讀的書，又可引發(fā)自己的思想，鍛煉自己的文筆，可謂一舉三得。讀寫結(jié)合。（2）自我質(zhì)疑——為加深理解，學(xué)生可以自己設(shè)問，如“寫作背景是什么？”“為什么是這樣結(jié)尾？”等問題。首先要選擇自己感興趣、讀得懂、積極健康的讀物，比如寓言、童話等趣味性較強(qiáng)的故事，文質(zhì)兼美的散文、詩歌、小說和一些科普作品。自主閱讀是課堂閱讀教學(xué)的延伸，是由學(xué)生自己主動(dòng)地去獲取和積累語文知識(shí)、提高語文素養(yǎng)的一種精讀活動(dòng)，而不是走馬觀花只為追求情節(jié)的隨意瀏覽。讀后感重在本人的主觀感受，所選角度也以小為宜，篇幅也比較短小。（3）3寫心得先摘記原文，注明出處，然后寫分析，寫感想。包括摘錄原文，概括大意，記下心得等等。積累所得的知識(shí)，需要一定的方法，即：讀書筆記、讀后感、文學(xué)評(píng)論。當(dāng)然，可先從自己感興趣的方面入手，也可對(duì)自己感興趣的方面有所側(cè)重。可以周為單位，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定閱讀量，一般以萬字左右為宜?？上冗x擇較感興趣、又有一定意義的書進(jìn)行閱讀，這樣才能寓教于樂。（一）那么究竟應(yīng)該如何讀書呢？從閱讀時(shí)間的分配看，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)都很緊張，進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間不多，這時(shí)候多以閱讀短篇為主，可做一些簡(jiǎn)短的讀書筆記或讀后感。就目前的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而言，同學(xué)們的閱讀已成為一個(gè)令人堪憂的問題，主要原因是閱讀量太小，許多同學(xué)學(xué)了八九年甚至十多年的語文，只知道課本中的內(nèi)容，對(duì)其他的文學(xué)名著或全然不知，或只知皮毛。⑤手法欣賞能力：即初步的文學(xué)欣賞能力，含對(duì)文章的各種表達(dá)手法與寫作技巧的辨識(shí)、理解、分析、欣賞。③概括提煉能力：即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達(dá)全文主要內(nèi)容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對(duì)象的主要特點(diǎn)，從整體上理解文章的基本寫法或表達(dá)技巧，從整體上理解文中人物的特點(diǎn)等等。人生感悟。緣景入情。寫人敘事。⑧考查主題，即對(duì)整篇文章中心的理解感受。④對(duì)人物的評(píng)價(jià)，如人物某方面特點(diǎn)及人物品格的體會(huì)。二、常見的閱讀題型。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。但是很多同學(xué)也常常困惑于讀什么，怎么讀。這個(gè)學(xué)期對(duì)你們來講是人生的又一個(gè)臺(tái)階，你們面臨的語文學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的識(shí)字詩詞，也不是短小的篇章閱讀，你們將面臨更多名家名篇，古今中外的長(zhǎng)篇巨著，這些將進(jìn)一步拓寬你們的視野，使你們成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的 問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。而不要成為只會(huì)被動(dòng)地接受知識(shí)的“死讀書”、“讀死書”的人。”大科學(xué)家愛因斯坦還有一個(gè)著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說空話）。第三篇：怎樣學(xué)好語文怎樣學(xué)好語文——王林要掌握學(xué)習(xí)的方法在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，認(rèn)識(shí)思考、工作勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、生活起居也講究方法。第四，除了課文知識(shí)外，在課余時(shí)間要多讀書，多看報(bào)，要著童話、看歷史人物故事，課外多讀書，對(duì)學(xué)好語文是有很大的幫助的。第二，每天課余時(shí)間，都要認(rèn)真去復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。與其說如何學(xué)好語文是靠方法，不如說是靠習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，自覺把每課的生字掌握住，在生活中，自覺把遇到的生字詞掌握?。挥龅胶玫脑娢淖杂X把它背會(huì)；經(jīng)常進(jìn)行閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)前人的好的思想，感受前人美好的情感。積累了就要在生活中會(huì)用。閱讀不能帶有功利性，不能說是為考試去閱讀，應(yīng)該為求知閱讀，為陶冶情操而閱讀，為豐富思想感情而閱讀。前人的語言精華值得我們學(xué)習(xí)，我們只有多背誦名家名篇，我們的語言感受能力和表達(dá)能力才能提高。因?yàn)槲覀円鲩L(zhǎng)知識(shí)，說要學(xué)會(huì)閱讀，要想學(xué)會(huì)閱讀首先要積累足夠的字詞。所以要想語文學(xué)習(xí)起來不難，首先在于轉(zhuǎn)變觀念，把語文當(dāng)作生活的必須。語文是沒有出現(xiàn)過滿分，但語文的及格率卻是各門學(xué)科中最高的；語文的范圍是很寬泛，但語文也不是沒有邊際的。旅游要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和時(shí)間可能，可以先從市內(nèi)的景點(diǎn)瀏覽，然后向附近地區(qū)、附近省市，甚至向國(guó)外出發(fā)。（3）旅游的習(xí)慣?，F(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正成為人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開拓視野、了解世界的窗口。當(dāng)然看到心愛的書要買下，每月買1??2本書，形成自己的“小書架”。行是有別于讀寫聽說的綜合的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，專作一項(xiàng)介紹。要會(huì)說，要養(yǎng)成主動(dòng)與別人交流的習(xí)慣。發(fā)言時(shí)可擬個(gè)提綱，也可打好腹稿。說的習(xí)慣。廣播是我們通向社會(huì)、通向世界的重要橋梁。確實(shí)，音樂的韻律、意境，與散文、詩歌有許多共通之處。與別人交談時(shí)，要捕捉關(guān)鍵詞語，聽懂別人的發(fā)言，如聽到可能有岐義的詞語時(shí)，要聯(lián)系前后表達(dá)，弄懂確切的意思。① 認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。要投稿成功，應(yīng)①認(rèn)真閱讀報(bào)刊，了解報(bào)刊的辦刊特色及稿件需求。兩周為一輪回。③留下目錄與