【正文】 但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。作為老師，一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽(tīng)評(píng)課。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己，我剛開(kāi)始接觸高中教學(xué)，在某些細(xì)節(jié)方面并沒(méi)有太注重，雖然覺(jué)得自己很用心但依然做不好，我也懷疑過(guò)自己是否適合做學(xué)校的老師，在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地從低落中走了出來(lái)，我告訴努力做到”無(wú)愧于心”。從到樂(lè)灣起，我就一直在聽(tīng)其他老師的課，看到她們?cè)谡n堂上的活力四射，她們面對(duì)所有情況的游刃有余，她們對(duì)課堂的安排，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。其次，我再去聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上每一堂課，在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的教學(xué)方式來(lái)改善自己的方式。以下是我對(duì)于過(guò)去半年的工作的總結(jié)：一，備課。只有自己努力來(lái)雕琢這塊璞玉，才能使它成為完美無(wú)瑕的藝術(shù)品?？梢?jiàn)，在生態(tài)環(huán)境中，沒(méi)有磨難就不會(huì)有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。照理說(shuō)，紅羊就應(yīng)是悠閑自得、快樂(lè)地生活了，但事與愿違，紅羊?yàn)榱藸?zhēng)奪一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原先一支整齊的隊(duì)伍變?yōu)橐槐P散沙。在高考中有位考生寫過(guò)這樣一段話：我以前埋怨過(guò)，腳底發(fā)黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我發(fā)覺(jué)霍金轉(zhuǎn)動(dòng)的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡；我曾咒罵過(guò)，臉邊黝黑的胎記，映不出美麗的臉龐，直到我看見(jiàn)全身黝黑的黑人，露出甜甜的美麗微笑……也許你曾抱怨過(guò)上帝是捉弄人的，他對(duì)你吝嗇幸福，卻讓痛苦折磨著你，日日夜夜，疲憊不堪，換來(lái)的只是滾燙的淚珠。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識(shí)，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)的聯(lián)系，這就需要我們多讀書(shū)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。學(xué)校為青年教師開(kāi)展的外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，各種比賽等活動(dòng)使我們有了更多的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高?，F(xiàn)在，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！二、向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，我認(rèn)為還需做好以下幾點(diǎn)：一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)這是成長(zhǎng)的方向。那件事情令學(xué)生感動(dòng)了，他們的心慢慢被我收回來(lái)了，我才真正感覺(jué)到了太溫柔是行不通的，太厲害也是行不通的，方法最重要，溫柔也好厲害也罷，只要方法用對(duì)就會(huì)有用。比如：課堂上，是學(xué)生的良師，言傳身教。從學(xué)生到教師，從聽(tīng)課到講課，我的身份發(fā)生著變化，心理也在發(fā)生著變化。本學(xué)期雖然做了不少工作，但與先進(jìn)教師相比，還有很大的距離，我將在下一學(xué)期中不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。這學(xué)期我校圖書(shū)室申報(bào)省級(jí)示范典校，我參加了圖書(shū)室的管理和準(zhǔn)備工作。我還是合理安排時(shí)間把每天要用的檢測(cè)卷及時(shí)印出來(lái)。這學(xué)期我還擔(dān)任學(xué)校打印室、多功能室的管理工作。這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)始了兩堂校內(nèi)公開(kāi)課。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，所以我每上一節(jié)課之前都會(huì)向同年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，探討這節(jié)課應(yīng)該怎么上，為什么怎么上。二、教學(xué)工作。感謝學(xué)生——給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；感謝學(xué)生——給了我快樂(lè)和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛(ài)；感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)——讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界……年輕教師個(gè)人工作總結(jié)720xx下學(xué)期工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作又將結(jié)束，下面對(duì)本學(xué)期工作作如下總結(jié)。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說(shuō)感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長(zhǎng)著，孩子們給了我很多很多。您要我律己嚴(yán)，待人寬，我會(huì)牢記一輩子。我迫不及待的打開(kāi)，只見(jiàn)上面寫滿了他們對(duì)我說(shuō)的話。我不知出了什么事，急忙打車到了學(xué)校。讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。在接下來(lái)的工作中，一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲。記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體，還沒(méi)等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開(kāi)始了。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美好的所有。總之，教師基本功競(jìng)賽結(jié)束了，但我們的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。善于學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，無(wú)疑是提高自己的良方妙藥。我們應(yīng)當(dāng)精心準(zhǔn)備每一堂課。大家都知道，這次“青年教師基本功競(jìng)賽”與往年的競(jìng)賽模式完全不同，本次競(jìng)賽采用“推門聽(tīng)課”的方式，即在課前不通知授課教師的情況下進(jìn)行的。但是校慶不僅僅是一次歷史回眸，它更是邁向未來(lái)的新起點(diǎn)，作為青年教師，我們深深懂得自己的責(zé)任和使命，這就是：傳承60年積淀，再創(chuàng)新的輝煌。要以“如臨深淵，如履薄冰”的態(tài)度處事；以“謙虛謹(jǐn)慎，三人為師”的精神好學(xué)，以“不恥下問(wèn)，躬身調(diào)查”的辦法研究。其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的師長(zhǎng)和前輩，有能打硬仗的中流砥柱，有思想活躍的后起之秀，真正實(shí)現(xiàn)了年齡優(yōu)化、專業(yè)互補(bǔ)、智能共振、隊(duì)伍和諧。我堅(jiān)信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實(shí)累累的秋天！有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)；有一種人最為美麗；有一種風(fēng)景最為雋永；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，當(dāng)我們的青春走向盡頭時(shí)，可以自豪地說(shuō)：“這些希望我們?cè)脨?ài)去撒播。伴著清晨悅耳的音樂(lè)，放眼望去，噴泉里的魚(yú)兒正歡快的享受愜意。而師愛(ài)，正是開(kāi)啟這未來(lái)之門的偉大力量。我相信，我的學(xué)生也是快樂(lè)的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因?yàn)榍罢呤侨谌?，而后者是消失。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)和幸福，讓我深切體會(huì)到，原來(lái)，教育的快樂(lè)就在于我停下腳步俯下身子的那一瞬間，就是那一瞬間，把我初為人師時(shí)的茫然無(wú)助掃得蕩然無(wú)存，我從內(nèi)心深處真真切切地領(lǐng)略了“教育是美麗的”這句話的博大與深厚。我的青春，融進(jìn)了甜蜜芳香的教育事業(yè)；我絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職?！耙岳蠋隆?，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)認(rèn)真的執(zhí)行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。二、常抓不懈，促其鉆研。首先要抓好教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，一年來(lái)，我們英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)校的安排和要求，積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細(xì)則，共同探索教學(xué)規(guī)律。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。班級(jí)管理的方法。是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。一、提高認(rèn)識(shí)統(tǒng)一思想確立幫帶關(guān)系后，首先從思想上認(rèn)識(shí)到了幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。短暫的時(shí)光里，他取得了家長(zhǎng)的信任，學(xué)生也更有學(xué)習(xí)動(dòng)力，他所帶班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的現(xiàn)金辦集體。知道學(xué)生折被子、拖地，不定時(shí)監(jiān)督檢查，班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為文明班級(jí)。初中生行為習(xí)慣差，青春期叛逆，學(xué)生的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得班主任操心。2014年獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)“蘭河英才”獎(jiǎng)，2015年獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)，2016獲縣青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。他充分抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)建設(shè)，選擇優(yōu)秀的小組長(zhǎng)小老師帶領(lǐng)小組一起進(jìn)步。作為一名年輕教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)工作講究實(shí)效，幫學(xué)生樹(shù)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，監(jiān)督完成，不同學(xué)生因材施教。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。四年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在他所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。在工作中肯定會(huì)遇到很多難題，自己解決不了或者是解決不好時(shí)，我們就因該想老教師討教，虛心學(xué)習(xí)，這樣自己會(huì)獲得更多的東西。在這方面我嘗試過(guò)，并且收到了很好的效果。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，我們青年人的想法越來(lái)越復(fù)雜，在形形色色的社會(huì)現(xiàn)象的感染下，很容易歪曲對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解，產(chǎn)生了偏激的想法，對(duì)教師責(zé)任的認(rèn)識(shí)太膚淺，不夠深入，因此我們有必要讓老教師來(lái)給我們指路，給我們提供方法與思路。通過(guò)幾年的教育教學(xué)工作,雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),但是讓我感受最深的是:青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)老教師的指導(dǎo)與關(guān)懷,我們要多向他們學(xué)習(xí),多與他們交流合作的。而相反，一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師卻不這樣，他們面對(duì)差生，不瘟不怒，不急不躁，而是很有細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)，精心的輔導(dǎo)，耐心的等待。要做到這一點(diǎn)，我們的教師就必須學(xué)會(huì)有耐心?！币簿褪钦f(shuō)我們面對(duì)的教育對(duì)象是活生生的人。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)具有十幾人，三、四十人，四、五十人，甚至七、八十人的大班額，學(xué)生比較多，在這些學(xué)生中間，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢，我們很難做到區(qū)別對(duì)待。年輕教師應(yīng)向老教師學(xué)些什么前不久，有一位退休老教師來(lái)和我聊，因?yàn)樗膶O子在我的班里。反過(guò)來(lái)他們虛心請(qǐng)教起年輕的教師來(lái)了，讓那些新理念也來(lái)為自己洗洗腦呀。案例回放四：有講公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，當(dāng)然是年輕教師上了啊。疼痛難忍時(shí)才在家呆了兩天，可是不放心學(xué)校分給她的工作，拖著病痛的胳膊又來(lái)上班了，寒冬里可見(jiàn)她站于操場(chǎng)上、校門口、各班級(jí)巡視。不瘟不怒，不急不躁，細(xì)心開(kāi)導(dǎo)，精心輔導(dǎo)，耐心等待，敲開(kāi)差生智慧之門。你希望學(xué)生上你的課應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，要在每節(jié)課堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)。如果教低年級(jí)語(yǔ)文，拼音會(huì)不會(huì)？寫字好不好？如果教數(shù)學(xué)，能不能把象“1+1”這么簡(jiǎn)單的知識(shí)教一節(jié)課？教科學(xué)，自己會(huì)不會(huì)做實(shí)驗(yàn)？等等。第二篇：年輕教師個(gè)人總結(jié)教師個(gè)人成長(zhǎng)年輕教師都認(rèn)為自己沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，還要好好向老教師學(xué)習(xí)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了