【正文】 采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。四、教學措施教師示范，學生動手實踐為主，教師點評輔導幫助學生學習。三、教學目標一、通過多次實踐學會windows的基礎(chǔ)操作二、初步掌握word文字處理的各種要求：文字修飾、圖片修飾、圖形處理、表格處理、統(tǒng)計圖表使用等。二、教材分析本冊教材主要包括兩大塊內(nèi)容：windows基礎(chǔ)操作和word文字處理。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內(nèi)容課時安排備注1814祖國鐵棒磨成針23一、班級學生情況分析 班級學生可以在課程整合等方面實踐性操作，注重知識的復習、鞏固和綜合練習。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，感受自然美，培養(yǎng)審美的情感。會使用問號和感嘆號。初步學會默讀課文，能正確流利有感情地朗讀課文。學會347個生字。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。(4)對教學各環(huán)節(jié)的剖析等內(nèi)容。(三)中心發(fā)言材料。單元教學計劃包含：(1)教材分析。、扎實做好每周一次的校本備課研究活動。比如，《雷雨》課后，學習伙伴建議學生留心觀察天氣的變化，并把它寫在日記里，“語文園地五”的“展示臺”就可以將展示自己的日記這一內(nèi)容加進去。如第一組，《找春天》之后，學習伙伴說：“咱們建議老師組織一次春游活動吧!”《筍芽兒》之后，學習伙伴說：“我從課文中找到了描寫美好春光的句子，還抄下來了。，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。、想到的寫下來。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。(三)本學期教學總目標、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。發(fā)揮小組功能及小組長的作用，開展一幫一活動。習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。五、教學難點學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。7 思想教育教育學生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學生樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；教學學生熱愛祖國，了解一些祖國風光和民族風情；激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。能理順次序錯亂的句子。⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣⒉漢語拼音⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點，加強語文基礎(chǔ)知識的教學和基礎(chǔ)能力的訓練，幫助學生扎扎實實地練好語文基本功。第四冊小學語文教學計劃9一、學生基本情況二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。正確的把握語文教育的基本特點。b 能用學過的部分詞語造句。b 能在看圖后用普通話說幾句完整的話。a 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。b繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。課文語言文字規(guī)范，生動。走進科技的世界。用心思考，勇于創(chuàng)造。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。二年級(1)班共44人，女生22人，男生22人。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。開展豐富多彩的語文實踐活動：教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?？谡Z交際教學應注意的問題：有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。要注意寫字的質(zhì)量。在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進行教學，部分課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。教材更具有時代感，更貼近兒童生活。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。教材最后是兩個生字表。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。四、具體教學工作安排：單元第四冊小學語文教學計劃7一、教材分析。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。2．認識400個字，會寫300個字。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學生，總體素質(zhì)較好，家長較重視學生的學習。第四冊小學語文教學計劃6一、學習基本情況分析：我班學生人數(shù)41人。開展豐富多彩的語文實踐活動。有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。，增強教材與學生之間的親和力。四、教材特點圍繞專題整合教材內(nèi)容。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。二、教學內(nèi)容：（一）人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容。五、全冊教材進度安排。繼續(xù)注重語言的積累和運用，在教學中堅持以讀為主，以各種教輔手段促讀，注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用。四、改進教學方法，提高質(zhì)量措施。智力和非智力都好的：胡會文、張玉、陳繪如、胡子其、徐曼等。但由于生源不同，造成學生間群體差異。全冊教學計劃三、學生基本情況分析。（七）學會聽、說普通話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、引號。（五）能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。（四）繼續(xù)學習用鉛筆寫字。能認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。教學中應圍繞話題，參照圖上的內(nèi)容和圖下的提示，引導學生聯(lián)系自己的生活實際，進行語言交流。同時注意糾正不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習慣。每次一般要求寫6個左右字形結(jié)構(gòu)基本相同的字。教學中要求學生讀通、讀熟，有的還要求背誦。每個練習中有一題是專門復習要求認識的字。教學中可以根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)音特點進行訓練。本冊教材共編排8個復習，每組課文后安排一個。在寫話練習中，教師要調(diào)動學生的積極性、主動性，注意激發(fā)學生的寫話興趣，讓他們寫出自己想說的話?？磮D學文是課文的另一種形式。用普通話讀出句子的停頓，了解字詞的意思，初步理解課文的主要內(nèi)容；第三層次是讀得熟練，讀出情感。朗讀訓練要占用較多的時間。要鼓勵學生自覺摘抄好詞佳句，加強語言的積累。指導識字不要平均使用力量，要抓重點、難點，采取多樣的形式鞏固識字。本冊24篇課文中出現(xiàn)要求學會的字373個，要求認識的字90個。本冊教材所編選的課文，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點：既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如：《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會風貌的課文，如：《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風情的課文，如：《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，如：《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。這部分教材中的詞語和句子要多讀少講，不要在理解分析上浪費時間。“識字”8屬于此種類型?！白R字”6四課均屬此種類型。關(guān)于識字。本冊教材的生字分兩類，方格里的是要求學會的字，兩線之間的是要求認識的字。“識字”安排了兩個單元，共8課。本冊課本仍然注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地接受思想教育。幫助學生扎扎實實地練好語文基本功。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品質(zhì)教學重點：探究感受故事的情趣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學內(nèi)容：13 動手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風 16 充氣雨衣 語文園地四教學目標：會認生字，會寫生字。第四冊小學語文教學計劃3教材分析：本組課文圍繞“用心思考、勇于創(chuàng)造”這一專題進行安排，主要由《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》及語文園地四組成。部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。（2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（3）能按筆順正確書寫、默寫出83個。二、漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習譜通話。教學進度安排：略......第四冊小學語文教學計劃2一、培養(yǎng)習慣（1）繼續(xù)掌握正確的確讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。重視識字教學，要教給學生識字方法。初步懂得種子發(fā)芽、蠶和青蛙生長、天氣變化等自然知識，培養(yǎng)關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想感情。能樂于幫助有困難的人，愛護小同學；能主動關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學生，學生要尊敬老師。能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。能正確讀寫292個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：①課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：學習要刻苦；第二單元：向革命烈士學習；第三單元：關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；第四單元：主動關(guān)心別人、樂于助人；第五單元：初步懂得一些自然常識；第六單元：學習革命領(lǐng)袖和科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；第七單元：遇事要開動腦筋、要開擴眼界；第八單元：初步懂得世上有像狼一樣的惡人，懂得對敵斗爭要機智勇敢。認真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導糾正，虛心向內(nèi)行學習，向?qū)W生和家長征求意見，根據(jù)教學情況和效果，不斷改進教學方法。培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。五、提高教學質(zhì)量的措施：認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進行教學，關(guān)心每個學生的學習和生活，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學生熱情。（2）在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。（2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。識字寫字（1）認識400個字，會寫300個字。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。每組教材包括導語、四篇課文和一個“語文園地”，本冊共有30篇課文，6篇略讀課文，“語文園地”包括四、五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。二、教材分析：教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。而且我班學生男女比例懸