【正文】 （√）正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（√）排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。a、劍術(shù)；b、槍術(shù)；c、太極刀；d、棍術(shù)90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是（）a、發(fā)揚尚武精神； b、推廣技術(shù)； c、強身健體；d、爭強好勝是 非 題出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（）動作 a、翻轉(zhuǎn) b、剪絞 c、交叉 d、交換6支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（）時，兩手推杠，使身體向杠外平移 a、杠面 b、最高點 c、水平d、重心6反彈傳球是近距離面對緊通防守或身材高大對手時，采用的一種以（）制（）的有效傳球方法。斯卡斯特羅姆d、美國教育家杜威自（）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（）a、給予行政處分 b、解聘 c、依法追究行事責(zé)任d、承擔(dān)民事責(zé)任 2008年在北京舉行的是第29屆（）奧運會 a、春季 b、夏季c、秋季 d、冬季2排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。“三步”的動作特點是（）a、一大、二小、三高 b、一大、二大、三高c、一小、二大、三快 d、一小、二小、三快1在有13個足球隊參加的比賽中。a、70 b、80 c、75 d、90第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（）年在希臘舉行的 a、1894 b、1896 c、1900、d、1890脊柱一般至（c）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。4說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。4談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。3體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動和整理活動？答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。（4）經(jīng)常性原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。3教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時應(yīng)遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。答：主要有三個方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學(xué)的重點和難點、教學(xué)的組織。單元教學(xué)是一種教學(xué)時間的集合，強調(diào)了教學(xué)的概念，即在一定的時間范圍內(nèi)組織一項或一組內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的反復(fù)學(xué)習(xí)，以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生明確了這個學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可以根據(jù)自己的籃球基礎(chǔ)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的基本技術(shù)進(jìn)行練習(xí)。3學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相同的。第二：案例雖然要反映當(dāng)事人的真實情感，但不能陷于感情的宣泄。案例撰寫的一般程序？答：教師在撰寫案例時，可以遵循下列程序：首先選擇一個或幾個典型性的案例，對其內(nèi)容進(jìn)行分析；對這個或幾個案例進(jìn)行寫作上的分析；運用頭腦風(fēng)暴法，要求每位教師說出自己教育教學(xué)經(jīng)歷中曾經(jīng)遭遇到過的疑難或兩難問題；把所有問題進(jìn)行歸類，匯總成不同范疇；教師分頭撰寫案例初稿，篇幅限定在2000字左右；舉行案例會議，就所寫案例的內(nèi)容和形式進(jìn)行討論。2案例的特征？答：從總體上來說，案例應(yīng)該具備這樣一些特征：（1）案例講述的應(yīng)該是一個故事，敘述的是一個事例；（2）敘述要有一個從開始到結(jié)束的完整的情節(jié)，并包含一些戲劇性的沖突；（3）案例的敘述要具體、特殊。2）將學(xué)段教學(xué)工作計劃中，某個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)，抄錄到進(jìn)度表的相應(yīng)欄目內(nèi)。4）選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)四內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)比例。答：1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是水平四各領(lǐng)域水平目標(biāo)提供內(nèi)容和學(xué)校選教材的教科書（包括教材和教師用書），明確各項內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，分析這些內(nèi)容與年級設(shè)置的關(guān)系，確定測定目標(biāo)、難易等，考核項目和標(biāo)準(zhǔn)。2體育教學(xué)過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么？答：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素，也是新課程教學(xué)設(shè)計過程的共同特征要素。即從體育需要分析中確定問題，形成體育教學(xué)目標(biāo)。20現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？答：由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn)，新的教育教學(xué)思想逐漸成為主流，從而使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價方法等發(fā)生了新變化。課時計劃是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)，是教師備課的主要組成部分和最終形式。1設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的要求：深刻理解課程性質(zhì)，正確認(rèn)識體育與健康課程的目標(biāo)體系；五個目標(biāo)并重，充分體現(xiàn)身體練習(xí)為主的三維健康觀；目標(biāo)制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標(biāo)。1體育教學(xué)設(shè)計： 體育教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問題，確定體育教學(xué)目標(biāo)，建立解決體育教學(xué)問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。4）合理布局學(xué)校場地器材學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。5)教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。要符合學(xué)生年齡特點，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。4）由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時間不同。簡述體育與健康課程教學(xué)中場地器材布置幾點要求答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故；3）場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；4）場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評價均有所不同。答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。近年來引進(jìn)了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。體育與健康教育的結(jié)合已成為我國學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。其目標(biāo)概括地說，有增進(jìn)健康、增強體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競技的目標(biāo)；娛樂的目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)等。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達(dá)到增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。2）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。7）教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。答：體育教學(xué)過程的基本規(guī)律，可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程。實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。（回答時間：2010108 20:5020分）第四篇：小學(xué)體育教師業(yè)務(wù)考試簡答題2簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）答：有上挑式、下壓式和立棒式。答：保護(hù)與幫助：保護(hù)主要防止學(xué)生由側(cè)面落地。（錯）1籃球比賽時進(jìn)攻方將球投進(jìn)后，可以馬上要求暫停。（對）體育課按時間先后順序一般可分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。（對）快速跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（錯）排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。A、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉(zhuǎn)1下面哪種不屬于氧運輸系統(tǒng)組成部分的是___________。A、10 B、15 C、20 D、251運球是下列 運動的技術(shù)。A、美國 B、英國 C、美國 D、英國 運動結(jié)束后立即測量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認(rèn)為 次較合適。A、 B、1 C、 D、2田徑 B、游泳 C、吊環(huán) D、球類運動___________ 對增強呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用。1“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關(guān)于為人師表的名言。在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能。08年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項目進(jìn)行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級跳遠(yuǎn) 和 原地推鉛球 三項。為防止這些負(fù)面效應(yīng)的產(chǎn)生，在運用游戲教學(xué)的時候，簡述你的做法。沒有疲勞的訓(xùn)練是（）的訓(xùn)練，而疲勞不能消除的訓(xùn)練是危險的訓(xùn)練。1894年法教育家顧拜旦建議恢復(fù)奧運會，1896年在（）舉行第一屆現(xiàn)代奧運會，第二十七屆在（）舉行的，薩馬蘭奇宣布第二十九屆在我國舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（）。體育與健康課程的內(nèi)容體系由五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成。（A）A、越小、越長 B、越大、越長下列敘述何者為非（A）A、肌耐力是指肌肉在負(fù)荷阻力下可以持續(xù)多久的能力。（√）8．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神,經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（）2．所有分道之賽跑，每一位選手從起點至終點的全程中可以越出其指定之道次（）3．排球比賽中，可以用身體任何部分觸球，唯擊球必須清晰，不可持球或拋球（）4．羽毛球比賽中男子單打先得21分的球員，為勝一局。A、41．195千米B、42．195千米C、43．195千米D、44．195千米重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年奧林匹克精神是（）A、更快、更高、更強B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭 C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運球后做近距