【正文】 挫折，戰(zhàn)勝它，你將擁有財(cái)富，你將是一個(gè)大寫的人。相信吧，中國(guó)足球會(huì)有輝煌的一天，就憑著不言棄的精神。挫折是前進(jìn)的動(dòng)力，引你走向成功。列別捷夫曾經(jīng)說：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的偉人。冰心的詩原來是這樣的“成功的花，/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！/然而當(dāng)初它的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。作者機(jī)智地把目光瑣定在大自然和人生世界，或喻證，或引證，或例證。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”？ 生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有給它養(yǎng)分的花遲早也會(huì)枯萎。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。這十幾年的遭遇如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大過痛苦。冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗?！}記快樂的人生，也會(huì)有痛苦，有的人生能直面挫折，化解痛苦，而有人的卻常?？浯蟠煺郏糯笸纯?。相信“唯有風(fēng)，可以穿越荊棘”，也就是唯有風(fēng)，才有藐視挫折，化解痛苦的精神和意志，才能讓快樂灑滿生命的旅途。唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途！【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇用小品寫成的考場(chǎng)佳作。《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問與痛苦；耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來說，無人欣賞自己的藝術(shù)好比無人重視自己的生命，這是一種被勸視、被鄙視的痛苦！這是一個(gè)人生命中是最大的挫折！幸而他看見一陣風(fēng)穿過向日葵田地。挫折，痛苦，唯有忘記。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃洲詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲。這時(shí)，你看到，我在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。你也許感概于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，再舉劉備遭遇挫折，卻放大痛苦，落得“白帝托孤”的悲劇的事例，從反面論證和強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，使論證嚴(yán)密，無懈可擊。遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。古人已經(jīng)為我們作出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！究紙?chǎng)佳作展示及評(píng)析】 遭遇挫折，笑對(duì)痛苦四川考生人之一世，殊為不易。連過去中學(xué)教育中視為洪水猛獸，師生們諱莫如深的“戀愛”一詞，文題中也提到了。文題對(duì)考生充滿了深情的關(guān)懷。縱觀古今中外，從司馬遷到李白，從酈道元到徐霞客，從諾貝爾到居里夫人，從貝多芬到梵高……誰沒有遭遇過挫折？誰沒有經(jīng)受過痛苦？難能可貴的是，他們都能把挫折作為成功之母，將痛苦作為人生的財(cái)富。作文題無論是從形式還是到內(nèi)核都讓人耳目一新。試題為考生自由發(fā)揮提供了相對(duì)廣闊的空間，那些高水平的考生自然是大有用武之地的。當(dāng)然，從作文立意上說，除了談“遭遇挫折后不能放大痛苦”外，還可以認(rèn)為“遭遇挫折后不應(yīng)該把痛苦化解掉”(比如盛贊“勾踐臥薪嘗膽”)，或者“遭遇挫折后應(yīng)該放大痛苦”(比如頌揚(yáng)“哀兵必勝”)。面對(duì)挫折與失敗，始終保持一種良好的心態(tài)，這是一個(gè)心理健康的現(xiàn)代人必須具備的優(yōu)良素質(zhì)，也是成就事業(yè)的重要條件。試題評(píng)析（評(píng)析一）試題選取某網(wǎng)站“4220聊天室”一段關(guān)于遭遇挫折與內(nèi)心痛苦的話作為材料，由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話題，讓考生審視社會(huì)，審視人生，審視他人，審視自我，展示自己的思想水平、認(rèn)知水平和寫作能力。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。（反面論證）如果我們?cè)诳部?、挫折面前，不能從容面?duì)，坦然處事；不能從諸如考試失利，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落中解脫出來，不小心打破一個(gè)雞蛋，都會(huì)產(chǎn)生失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦，這樣的話，我們就會(huì)被小小的坎坷絆倒，被輕輕的挫折擊垮。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。法國(guó)畫家約翰生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家?！本妥屛覀円源鬅o謂的精神，面對(duì)逆境，戰(zhàn)勝逆境，走向沒有遺憾的人生，這才是真正美好的人生。（主體段示例）①孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??”的確，一個(gè)人如果要成才要成就一番事業(yè)的話，就必須先身受貧窮之苦，在艱苦的環(huán)境中磨練意志，奮發(fā)向上，然后才有可能成才并完成事業(yè)。高士其、徐悲鴻、霍金?? 第三步，示例引路，模仿借鑒。《面對(duì)苦難》（周國(guó)平）三、名人范例數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，身患重病，政治上飽受打擊，生活、工作條件極為惡劣，在這樣的逆境中，他還勇于摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。讓我們從這種美景中去汲取啟示吧。如果你聆聽《舊約》詩篇中大衛(wèi)的豎琴之聲，你所聽到的那并非僅是頌歌，還伴隨有同樣多的苦難哀音。”這個(gè)故事其實(shí)也正是人生的象征：“因?yàn)槊恳粋€(gè)基督徒，也正是以血肉之軀的孤舟，橫渡波濤翻滾的人生海洋的。如果奇跡就是超乎尋常，那么它常常是在對(duì)逆境的征服中顯現(xiàn)的。（巴爾扎克）（二）名篇推薦（網(wǎng)絡(luò)上可以下載）《論逆境》（英（貝多芬）通向人類真正的偉大境界的道只一條——苦難的道路。《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。（孟軻）患難困苦,是磨煉人格之最高學(xué)校。請(qǐng)以“直面挫折”為話題寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)800字左右。1周總理去北京飯店參加第二屆全國(guó)人民代表大會(huì)的小組會(huì)議，飯店的工作人員叫一輛已停在門口準(zhǔn)備下客的汽車開前一點(diǎn)，好給總理的車吐路。對(duì)于這樣二個(gè)大勝利，聶榮臻司令員卻說：”那次戰(zhàn)斗的實(shí)際指揮者是楊成武，賀老總給予了很大的支持，怎么能說是我的功勞呢?“1陳毅同志任上海市市長(zhǎng)時(shí)，特地要他身邊的工作人員買來一個(gè)大銅墨盒。毛澤東同志特意贈(zèng)詩贊揚(yáng)彭總：”山高路險(xiǎn)溝深，騎兵任你縱橫，誰敢橫槍勒馬，惟我彭大將軍。劉伯承同志說：”說我是常勝將軍，我不敢當(dāng)。毛澤東同志對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)之大是無法估量的，然而他在談到自己的思想改造時(shí)，仍謙遜地說：”今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能再有一些進(jìn)步，否則就要落后了。粉碎“四人幫”以后，黨內(nèi)許多老同志都希望他做黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人，他一再謝絕，曾多次向黨中央表示“歸讀陰那梅水濱”的愿望，并賦詩表示“八十毋勞論廢興，長(zhǎng)征接力有來人”，“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。誰都知道，二月革命是在以列寧為首的布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。沒有馬克思就沒有馬克思主義，同樣，沒有恩格斯也沒有馬克思主義。有一次，他的一位朋友夸贊說：“你的書寫得真好，一版銷完又印一版，比誰的都印得多。”說完，就向小吏請(qǐng)教，待小吏詳述原委后，李即稱小吏為“一字師”，富蘭克林的墓銘志美國(guó)偉大的物理學(xué)家富蘭克林，一生勤于創(chuàng)造發(fā)明，贏得過不下一百個(gè)學(xué)位和頭銜；但他的墓碑上，卻刻著他生前為自己撰寫的幾個(gè)簡(jiǎn)單文字：印刷工富蘭克林之墓。[事實(shí)論據(jù)] 李相的一字師唐代的李相讀《春秋》時(shí)，念錯(cuò)了一個(gè)字，在一旁侍候的小吏皺了一下眉頭。江海所以能為百谷王者，以其善下之。托爾斯泰)滿招損，謙受益。(茅盾)智慧是寶石，如果以謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目?！秾?duì)聯(lián)集錦》3立品直須同白玉；讀書何止到青云。勸學(xué)》讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕?！渡裢?宋)朱熹2為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。(清)馮班2讀書必專精不二，方見義理。《格言聯(lián)壁》1古今來許多世家，無非積德。普希金1少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。沒有一種苦惱是讀書所不能驅(qū)散的。我們的思想活動(dòng)在讀書時(shí)被免除了一大部分。(唐)顏真卿讀書在于造成完全的人格?！秾?duì)聯(lián)集錦》“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。朱熹教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。正在順利進(jìn)行，可以想見，不久的將來，當(dāng)五星紅旗一次次冉冉升起的時(shí)候，我們?cè)絹碓礁惺艿疆?dāng)一名中國(guó)人的自豪。神舟六號(hào)39?！?，那么整個(gè)一生將會(huì)是一座最美好的時(shí)鐘。自 豪[名言警句]，人生之王，人生之春，人生之華也。把別人喝咖啡的工夫用在寫作上39。長(zhǎng)歌行》，意為年少時(shí)不抓緊時(shí)間，有所作為，年老時(shí)就只能徒自傷悲了。(顏真卿)生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。(高爾基)時(shí)間有三種步伐：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一般飛逝，過去的永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)。(莎士比亞)最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。這里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方。(《史記》)[寓言故事]俄國(guó)作家克雷洛夫講過這樣一個(gè)故事：一只龍蝦，一只天鵝，一條梭魚共同拉著一輛車，它們拉的很賣力，但龍蝦使勁往土里爬，天鵝拼命往天上飛，梭魚使盡全力往水里游，結(jié)果車子一