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2024-11-14 18:38 本頁面
【正文】 員工的作業(yè)培訓(xùn)（讓其知道為什么要這樣做）與功能（多崗位）的培訓(xùn)?；緞幼髟缴僭胶谩＝o員工一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)的工作量予以控制。要想提升作業(yè)能率，并不能一味地要求員工加快作業(yè)速度，提升作業(yè)熟練程度，提高勞動強(qiáng)度，這只能取得短暫的進(jìn)步或有限的提升。把時(shí)間相近、主題相近、參會人員相近的兩個(gè)或多個(gè)會議合并開，要做到既精簡會議次數(shù)又保證效果。切實(shí)改進(jìn)會風(fēng)，提高會議時(shí)效，匯報(bào)或交流時(shí)直奔主題，力戒空話、套話，將有限的時(shí)間用于工作和具體問題的交流上。規(guī)定不同級別（公司級、研究院級、各科室級）會議時(shí)間，不同級別會議審批時(shí)控制時(shí)間、人數(shù)等，同一個(gè)會議一般只安排1名領(lǐng)導(dǎo)作主體講話，并控制時(shí)間，其他領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)間也要控制在一定時(shí)間內(nèi)；安排會議發(fā)言人數(shù)，且每人發(fā)言時(shí)間控制在8分鐘（以工作需要調(diào)整）以內(nèi)。加強(qiáng)分（子）公司的資源、信息對接和調(diào)配以及相互合作，減少各項(xiàng)成本開銷。加強(qiáng)文印管理，力求一次成型，盡量采用電子存檔和內(nèi)部打印。加強(qiáng)分（子）公司的管理，有效利用資源的最大化，建立暢通的分（子）公司溝通渠道，指導(dǎo)和監(jiān)督分（子）公司工作。以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，加強(qiáng)激勵(lì)措施；注重人文關(guān)懷，力求獎罰分明。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)員工定向取證并納入考核體系，提高個(gè)人執(zhí)業(yè)能力，提升部室團(tuán)隊(duì)整體水平。5年后，當(dāng)年這個(gè)不為人知的小鋼鐵公司成為世界最大鋼鐵公司之一。然后用同樣辦法對待第2項(xiàng)、第3項(xiàng)……直到下班為止?！?舒瓦普又花了約5分鐘做完。利聲稱可以給舒瓦普一樣?xùn)|西，在10分鐘內(nèi)能把他公司業(yè)績提高50%。劇本類課文通過對話、獨(dú)白和旁白，展開人物間的矛盾沖突，表達(dá)人物內(nèi)心和性格。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，充分展開想象，加強(qiáng)朗讀品味，乃至熟讀成誦。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。散文類課文多講究文采，著力表現(xiàn)“詩情”和“畫意”。教學(xué)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，朗讀品味、想象感悟，達(dá)到感情的共鳴。如教學(xué)《林沖棒打洪教頭》，可以引導(dǎo)學(xué)生從“躬身施禮”“不敢，不敢”“請教了”等多處語言動作的描寫，感受林沖謙卑忍讓的特點(diǎn)；從“拔草尋蛇”“往后一退”“掄起棒一掃”等詞來體會林沖機(jī)智沉穩(wěn)而不失勇猛的特點(diǎn)。詩歌抒情言志，飽含強(qiáng)烈而豐富的思想感情。教師可注意抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受。教學(xué)時(shí)，可抓住白骨精的“變”來引導(dǎo)學(xué)生逐步深入課文：說說白骨精為什么要“變”?給人什么印象？白骨精的“三變”都被孫悟空“識破”，并最終喪命在孫悟空的金箍棒下，說明了什么？這種對比、反襯的手法，更體現(xiàn)出孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的高強(qiáng)本領(lǐng)。如《三顧茅廬》第3自然段中，作者對人物的動作刻畫得很細(xì)致?！痹诖嘶A(chǔ)上，組織學(xué)生演一演。像《負(fù)荊請罪》中，廉頗被藺相如扶起
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