【正文】 邊板書邊組織學(xué)生口算四、課堂總結(jié)：師：通過本次練習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計：學(xué)生獨立完成練習(xí)十八的第9題。集體完成練習(xí)十八的第5題。+=+=+====筆算++++++++++二、解決實際問題。教學(xué)重點難點：使學(xué)生進(jìn)一步體會到整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應(yīng)用那個加法運算定律進(jìn)行簡算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識？在計算小數(shù)加減混合運算時怎樣保證做的又對又快。=++ =+ =34（秒）組織學(xué)生獨立完成，并說明運用什么運算定律?？隙▽W(xué)生回答，總結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣使用。這是某班四名同學(xué)的50米跑步成績表，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 要我們解決什么問題？ 大家試著解答這個問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教材主題圖、投影儀、相關(guān)練習(xí)題。提高審題能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。練習(xí)十七的第7題。討論解法。允許使用計算器。教師直接出示題目。學(xué)生根據(jù)題意口頭列式。4分鐘筆算達(dá)標(biāo)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生有序地合理地思考問題的習(xí)慣，養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。教學(xué)反思：第四課時：小數(shù)加減混合運算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：書本P101練習(xí)十七 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生能夠正確地掌握加減混合運算的順序和方法，提高學(xué)生的計算能力，以及在生活中獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。（1）―(+)= ―= (千米)（2）165++= += （千米）（3）――= ―= （千米）三、鞏固練習(xí)。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。：：：一、復(fù)習(xí)。（單位 元）根據(jù)信息說說你了解到什么？用小數(shù)計算下面各題三、解決問題王叔叔一天賣菜的收入如下表。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)鞏固。匯報：重點是計算過程小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報：（1）小數(shù)點對齊（2）數(shù)位對齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。教學(xué)難點：退位減法。單元課時安排：6課時第一課時小數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。使學(xué)生體會小數(shù)加減法運算在生活中學(xué)習(xí)中的廣泛運用，提高小數(shù)加減法能力的自覺性。鞏固練習(xí)做一做2四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？第五篇：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元 小數(shù)的加法和減法(單元目標(biāo)及教案)第六單元 小數(shù)的加法和減法單元教材分析：本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的在人類生產(chǎn)和生活中要解決諸多的問題都離不開的小數(shù)加減法，是形成良好計算能力的重要組成部分。學(xué)生把規(guī)律讀一遍。自主探究觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ +（）+（+）+（）+（+）觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生思考的時間）（2）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。教學(xué)難點：能正確、靈活應(yīng)用整數(shù)加減法運算定律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡便計算。師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的運算。教學(xué)難點：能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。按照整數(shù)加減法的計算方法進(jìn)行計算，最后在得數(shù)的相應(yīng)位置上點上小數(shù)點。教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊的道理。P73做一做 鞏固練習(xí)課堂總結(jié)： 今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？小數(shù)加減法（二）教學(xué)目標(biāo)：、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。 =（）14 =（）這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)？二、自主嘗試，探究新知。2．填空。教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊的道理。小數(shù)加減法（一）教學(xué)目標(biāo)：、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情境，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進(jìn)行小數(shù)的簡算。小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運算。提倡解題策略的多樣化。整數(shù)加減法的計算方法，學(xué)生在三年級時就已經(jīng)掌握了。靈活選用方法使混合運算簡便。使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣。四班、四班、（過程略）師：通過上面4次簡便計算，你認(rèn)為加法運算定律在小數(shù)運算中仍然適用嗎？各舉3—4例說明。有幾種方法？小組里討論一下，然后在練習(xí)本上計算出來。畫面分別出示四年級4個班運動員50未成績的情況表。一些女子田徑項目的中國記錄和世界記錄（截至XX年1月）如下表。教學(xué)重點：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：進(jìn)行小數(shù)計算時先干了什么（列豎式），列豎式應(yīng)注意什么？（小數(shù)點對齊）；對于計算的結(jié)果，當(dāng)小數(shù)末尾有0時，是怎么樣處理的（去掉末尾的0）三、課堂練習(xí)．練習(xí)課本P97的“做一做”題目小數(shù)加、減計算很容易出錯，你有什么辦法知道自己做對了嗎？2．生活實踐題,?四、作業(yè)布置：作業(yè)本P4第三課時教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的練習(xí)。教師最后說明：被減數(shù)千分位上沒有數(shù)可以添“0”再減，也可以不寫“0”，把這一位看做“0”來計算，以后計算時，遇到這種情況也可以這樣處理。二、探究新知．揭示課題：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法。作業(yè)本P42第二課時教學(xué)目標(biāo)：、聯(lián)系學(xué)生生活實際,創(chuàng)設(shè)情境,、合作交流總結(jié)小數(shù)加減法的一般方法,理解小數(shù)點對齊的道理。師：？為什么？（突出小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用）４、概括計算法則：師：小明看到大家計算的干勁挺足的，特別佩服你們。試一試：學(xué)生獨立列出豎式計算。教學(xué)重點：用豎式計算小數(shù)加減法教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊的算理教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生收集以小數(shù)形式記錄的XX年奧運會中國運動員的成績教學(xué)過程：一、情景引入：師：同學(xué)們，你們還記得嗎？XX年奧運會上，我們中國一共取得多少枚金牌？呈現(xiàn)XX年奧運會上中國跳水比賽運動員勞麗詩、李婷婷在10米跳臺雙人跳水比賽中的完美的空中動作照片。3．使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。+=□+++=+（□○□）（+）=□○□=（□○□）下面各題能用簡算的就用簡便方法計算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡算的能力。二、授新課創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？ 班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績是多少呢？小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由匯報：（1）+++= ++= += 34（秒）（2）+++=（+）+（+）= 17+17= 34（秒）比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據(jù)什么？小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加、減法同樣適用。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（1）―(+)= ― = (千米)（2）165++= += （千米）（3）―― = ― = （千米）三、鞏固練習(xí): 先說出運算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問題：（1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？（2）。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。問題：可以怎樣買？需要付多少錢？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)：第三課時教學(xué)內(nèi)容：第100頁例3。教學(xué)難點：運用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算。課型：練習(xí)課 教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。通過這個表，你得到了什么信息？ 現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作：（1）根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說說你的方法。教學(xué)難點：退位減法。第二篇：四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元小數(shù)的加法和減法教案第六單元小數(shù)的加法和減法第一課時教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁例2 課型：新授課 教學(xué)要求：使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。數(shù)學(xué)課程目標(biāo)之一，是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。為了使因材施教、讓每一個人都得到充分發(fā)展的理念落到實處，教學(xué)時應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路，積極鼓勵學(xué)生用自己的方式思考問題，提出自己的解法。因此，讓學(xué)生充分應(yīng)用舊知來自主學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法成為本單元教學(xué)的一個重要策略。因此，教學(xué)時，既可根據(jù)教材提供的運動場上的信息，特別是雅典奧運會中的一些運動項目為素材，也可根據(jù)當(dāng)?shù)厣?、生產(chǎn)實際，如家庭用水、用電、用煤氣的數(shù)量與價錢；農(nóng)家各項農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量、收入；購買有關(guān)生活、學(xué)習(xí)用品的價錢等等，都可作為學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的素材，通過結(jié)合學(xué)生熟悉的生活來學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得