做有教學(xué)智慧的教師-wenkub.com
2024-11-14 18:03 本頁(yè)面
【正文】 總之，蔡新新編著的《做智慧教師》這本書讓我身心浸潤(rùn)于教育智慧的滋養(yǎng)中，也讓我認(rèn)識(shí)到智慧型教師不是一朝一夕形成的。作為一名教師，我知道：一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春意濃。四、教師只有融入教育團(tuán)隊(duì)之中，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，才能做一名有智慧的教師。因?yàn)?，?jiān)持反思是智慧生成的重要階梯。要在課程開發(fā)、課題研究、課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面積極實(shí)踐，并視為鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。這是教師成長(zhǎng)的必由路徑。走到課堂上才會(huì)駕輕就熟，游刃有余。廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典名著是種積累，而與時(shí)俱進(jìn)經(jīng)常瀏覽有益的網(wǎng)頁(yè)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我每天都上各種語(yǔ)文論壇，論壇上有好多的知名人士，他們對(duì)教育教學(xué)有著獨(dú)特的見解和智慧，經(jīng)常與他們一起探討、交流，你會(huì)覺(jué)得里面都有很多浪里淘沙得來(lái)的精粹，會(huì)讓你每天都有不同的收獲。面對(duì)學(xué)生，如同在照鏡子，當(dāng)你露出笑容時(shí)，學(xué)生也受寵若驚，變成一只只可人的小鳥。要想把平凡的事做得很出色，我覺(jué)得教師要有三顆愛心：寬和的平常心，幼稚的兒童心，純樸的博愛心。有了對(duì)教育滿腔的熱愛，才能有冷靜的大腦；有了積極的心態(tài)，才能調(diào)動(dòng)大腦創(chuàng)造的活力；有了辯證的心態(tài)，才能避免自己的思維陷入極端主義的陷阱?！倍绦滦戮幹摹蹲鲋腔劢處煛氛嬲屛艺J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。讓我們先做個(gè)新型的時(shí)代人，再做個(gè)新時(shí)代下的新型教師。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，“奉獻(xiàn)”是多么崇高的境界。若不然至少也不應(yīng)成為令他們頭疼的負(fù)累。[蓮山課 件 ]或者整理歸類，按詞性，按首字母。不排除他有些頑劣，說(shuō)的夸張，但卻從某個(gè)角度反映了作業(yè)布置的些許問(wèn)題。當(dāng)然不能忽視筆記本的落實(shí)環(huán)節(jié)。就拿記筆記來(lái)說(shuō)，我們班至少有80%的學(xué)生的筆記可以擺到桌面上來(lái)。后半學(xué)期來(lái)，我充分扮演好自己導(dǎo)演的角色，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們自己找，自己劃，自己讀，自己概括總結(jié)。課堂則是獲取知識(shí)的主陣地。完整的教學(xué)過(guò)程包括備課—上課—課后鞏固三大步驟。誰(shuí)都會(huì)教，教好則是有智慧。掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)后，也就可以支配他們的行為?！碑?dāng)時(shí)我們正學(xué)運(yùn)動(dòng)員話題。音樂(lè)聲起，我也沒(méi)多說(shuō)。一天第四節(jié)課鈴聲還未響完，靠窗的，成績(jī)還挺好的一個(gè)男同學(xué)“嗖”的跳到窗外，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)?！斑@說(shuō)明什么呢？大家的地位提高的很快呀！請(qǐng)互相理解，珍惜別人的付出，認(rèn)真聽講，就是你對(duì)老師的尊重，對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也不枉如此高的地位，對(duì)吧？”當(dāng)我再繼續(xù)上時(shí)，那幾個(gè)也“改邪歸正”了，其他勁頭更足。你生在這個(gè)年代，蜜罐中長(zhǎng)大，優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你還不知足？追溯到古代，孔老先生那個(gè)時(shí)候。與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)尚大方，幽默風(fēng)趣，認(rèn)真而不迂腐，嚴(yán)厲而不刻板，與學(xué)生保持距離而無(wú)代溝，走得近又不失身份等等諸如此類都可謂是當(dāng)今教師所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。那么此時(shí)，你該如何應(yīng)對(duì)呢？你是充滿智慧還是簡(jiǎn)單粗暴呢？從學(xué)生身心健康發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，也考慮到自己本身的魅力，當(dāng)然前者更穩(wěn)妥，更富有藝術(shù)?！爸腔坌徒處煛睉?yīng)成為我們教師不斷追求、自覺(jué)探索的目標(biāo)。除了堅(jiān)持每學(xué)期至少為青年教師舉辦一次班主任工作講座，悉心傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還常走進(jìn)他們的課堂，與他們進(jìn)行面對(duì)面的探討和研究。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。佐滕學(xué)教授認(rèn)為：“21世紀(jì)的學(xué)校是學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)校。如果永遠(yuǎn)不參與教研，如同小熊掰棒子，做得的很多而提升很少?，F(xiàn)在，新課改倡導(dǎo)“學(xué)校即研究室，教師即研究者”的理念。反思是智慧型教師最關(guān)鍵的思維特質(zhì)之一，同樣的事件中，智慧型教師的反思更為深刻和持久。學(xué)習(xí)的最重要途徑是讀書。教師要獲得教育智慧，需要有探究的思想和習(xí)慣。三是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使生命保持在一種空靈開放的狀態(tài)。朱光潛先生說(shuō)：任何一種學(xué)問(wèn)的書籍現(xiàn)在都可裝滿一圖書館，其中真正絕對(duì)不可不讀的基本著作往往不過(guò)數(shù)十部甚至于數(shù)部，那就是經(jīng)過(guò)歲月淘洗過(guò)的經(jīng)典。經(jīng)常閱讀老師們的教育教學(xué)博客，如同跟許多高尚的人在談話，無(wú)疑是一種蓬勃向上的享受；倘佯于大師的教育博文，如同走進(jìn)無(wú)窮無(wú)盡的教育寶庫(kù)，思想意識(shí)會(huì)得到潛移默化的提高。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。教師的愛是天經(jīng)地義的、不用說(shuō)出的自覺(jué)行動(dòng)，如：送給學(xué)生一個(gè)明媚的笑容，一個(gè)輕撫肩膀的手勢(shì)，一個(gè)暗示的眼神，一席推心置腹的談話如此等等，一抬手一投足都會(huì)帶給學(xué)生莫大的鼓舞。作為一名教師，無(wú)論身在何處，只要擁有一顆健康陽(yáng)光的心態(tài)，都能感受到生活的五彩繽紛，在平凡中顯露出智慧。大家都知道，我們教師每天在進(jìn)行著“備、教、批、輔、考”的工程，平凡與繁瑣的日常事務(wù)讓我們的工作更細(xì)微化，更具體化，也更程序化。如此可見，教育呼喚教育智慧。第三篇：做一名有智慧的教師做一名有智慧的教師——讀
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