三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角穿衣問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5篇-wenkub.com
2024-11-14 06:45 本頁(yè)面
【正文】 板書（有順序地思考 不重復(fù)不遺漏）（3）會(huì)用算式列嗎？：剛才有同學(xué)用畫圖劃線的方法，也有同學(xué)用數(shù)字或字母表示東西再連線，還有同學(xué)用算式的方法表示，同學(xué)們表示搭配的方法可真多呀！，又為她買了一件漂亮的上衣，增加一件上衣會(huì)怎么樣？二、鞏固練習(xí)，拓展提高 （引導(dǎo)學(xué)生有序的說(shuō)出組成的兩位數(shù)）（學(xué)生回答完后點(diǎn)擊課件——演示組合的方法1）。師：哪一組來(lái)展示？你們是怎么想的？怎樣記錄的？ 優(yōu)化記錄方式（1）師：經(jīng)過(guò)剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)：要解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以有兩種想法，一種是從上衣出發(fā)，另一種是從褲子出發(fā)考慮。二、探索新知，張雅淇同學(xué)為演出準(zhǔn)備了一些衣服。教學(xué)重點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)。（2）拓展練習(xí)，這道題是這樣設(shè)計(jì)的：參加書法興趣組有6人，參加圍棋興趣組有5人，一共有多少人？并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)理由。喜歡籃球和足球的圖，進(jìn)行每一塊的分析。一、抓住知識(shí)起點(diǎn)，雖然今天是學(xué)生第1次學(xué)習(xí)重疊問(wèn)題的知識(shí)，但是學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些簡(jiǎn)單重疊的知識(shí)，如隊(duì)列中的重復(fù)現(xiàn)象。根據(jù)新課程的理念，教材的編排意圖，及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。其中6人重復(fù)參加了這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽。有幾個(gè)人呢？ 書上109頁(yè)的會(huì)飛的和會(huì)游泳的，參加跑步的和參加跳遠(yuǎn)的等等）三、練習(xí)。（剛才老師了解到我們班的小朋友非常喜歡打籃球和踢足球。師：你能看著自己畫的圖，列出算式嗎？生獨(dú)立完成后先反饋4+3=7，4+1+2=7，5+2=7，并請(qǐng)學(xué)生在自己的圖上圈一圈。反饋。）引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”“只喜歡”“既喜歡又喜歡”來(lái)表達(dá)二、探究新知活動(dòng)一：（看來(lái)，我們?nèi)?）班的小朋友非常喜歡體育鍛煉，這兒也有一群小朋友非常喜歡體育鍛煉，他們排著整齊的隊(duì)伍走來(lái)了，我們一起去看看吧：）小朋友們排隊(duì)出操，從前面數(shù)起小紅是第5人，從后面數(shù)起小紅是第3人，設(shè)問(wèn)：這列隊(duì)伍一共有多少人？目的：引發(fā)問(wèn)題矛盾沖突。，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。身邊的數(shù)學(xué)：剛才同學(xué)們?cè)谧鲞@兩道題時(shí)，老師留心地做了個(gè)統(tǒng)計(jì)： 我們?nèi)嗳?；做?duì)第1題的有人； 做對(duì)第2題的有人； 沒(méi)有兩題都做錯(cuò)的；誰(shuí)能計(jì)算出兩題都做對(duì)的人數(shù)呢？拓展練習(xí)：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一同去看電影，可是只買了3張票，便順利地進(jìn)了電影院，這是為什么？（三代人）四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們天天都能遇到它，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信我們的同學(xué)一定能在數(shù)學(xué)這塊廣闊的天地中展翅飛翔。師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多解決問(wèn)題的方法，老師真佩服你們！像這種有重復(fù)現(xiàn)象的問(wèn)題就是我們今天研究的書本第108頁(yè)數(shù)學(xué)廣角中的一個(gè)重疊問(wèn)題。師：（課件演示統(tǒng)計(jì)表中重疊名單）是的，正是因?yàn)橛?名同學(xué)，既喜歡姚明，又喜歡劉翔，在算總?cè)藬?shù)時(shí)數(shù)了兩遍，所以參加調(diào)查的一共有12人，而不是15人。等等，或許還有其它內(nèi)容。使學(xué)生掌握解決重合問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。找找哪些是會(huì)飛的，哪些是會(huì)游泳的，你能把它們的序號(hào)填到圖中合適的位置上嗎？看圖，文具店昨天進(jìn)了5
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