【正文】 還望統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。加強(qiáng)作業(yè)的可以創(chuàng)作與臨摹、改畫相結(jié)合，同時要加強(qiáng)作業(yè)的進(jìn)一步提高學(xué)生的作品質(zhì)量。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。（2）部分教師的備課，缺乏實效性；整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，鉆研不夠深入。（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、能根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行深入分析，教學(xué)過程比較具體，教學(xué)方法靈活，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，都能在教材鉆研上下功夫。（3）少數(shù)班級學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆、鋼筆，萬能筆交替使用。從檢查中發(fā)現(xiàn)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴(yán)格要求。（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，鉆研不夠深入，缺乏思想品質(zhì)的教育。結(jié)合本班實際認(rèn)真對教案進(jìn)行復(fù)備，注重于生活知識、社會知識的聯(lián)系，加強(qiáng)良好的思想教育。（4）作業(yè)批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴(yán)格要求。二、作業(yè)優(yōu)點：（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、都能做到及時批改。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入了解學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。要有感而發(fā)，要寫出自己教學(xué)體會，最好要有理論的支撐。板書設(shè)計有的流于形式，沒有對教材深入鉆研，精心設(shè)計。存在的問題：（1）部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學(xué)過程的羅列，且環(huán)節(jié)不齊。英 語 組2012 – 10 – 30第五篇：美術(shù)備課作業(yè)檢查小結(jié)本周我們對數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下。個別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求比較統(tǒng)一。教師批改較及時。（一）、優(yōu)點本面整潔。個別老師的教案工整度還有待提高。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。內(nèi)容彈性不夠。教師們書寫認(rèn)真工整。教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。在作業(yè)這一方面，多數(shù)教師都能做到形式多樣，作業(yè)量適中，并且批改及時，跟蹤訂正。課時數(shù)量充足。10月30日，我校教導(dǎo)處組織各教研組進(jìn)行了全體教師備課、聽課及作業(yè)的檢查。老師們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力踐行。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進(jìn)依據(jù)。備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快、更有效的促進(jìn)教師們的專業(yè)成長。各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。批改還欠細(xì)致。二、作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。一、備課：主要優(yōu)點：總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。二、存在的問題：部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應(yīng)付。作業(yè)按質(zhì)按量完成。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞信息。（5）總體上看，我組學(xué)生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，基本達(dá)到了學(xué)校的“三不”要求，作業(yè)本比較完整。二、作業(yè)檢查檢查教師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習(xí)的情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。（4）多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，適當(dāng)增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容；針對學(xué)情補(bǔ)充典型習(xí)題。本次檢查依據(jù)我校新制定的相關(guān)要求進(jìn)行，重點檢查學(xué)生作業(yè)本、教師教案的質(zhì)量，主要目的是通過檢查，促進(jìn)教師更好地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）總之，本次教案、作業(yè)檢查、記錄與以前比較而言有了進(jìn)步，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。記載詳實，過程完整具體，與時間進(jìn)度相符。另外，錯題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，這可以節(jié)省時間，把錯題重溫一下，有利于對題目更深刻的理解，最重要的是收集學(xué)生的弱點，對歸納總結(jié)提高特別有效。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進(jìn)教學(xué)方法的指南針，是教師提高教學(xué)水平的風(fēng)向標(biāo)，作業(yè)批改記錄記載著學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)中存在的問題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學(xué)目標(biāo)、重難點、以及采取的教學(xué)方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。二、作業(yè)方面主要優(yōu)點：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時，有等級、日期、評語，學(xué)生重視糾錯，重視再批改。導(dǎo)學(xué)案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。6．幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學(xué)生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。要能給學(xué)生的作業(yè)給予一定的激勵性的評價，以激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)其認(rèn)真書寫的習(xí)慣。高會俊校長、任凡主任評改