【正文】 加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)系和信息交流，借鑒他們?cè)趶?fù)習(xí)備考中的一些好的做法，“他山之石，可以攻玉”；重視高考的新信息、新動(dòng)向；積極參加各類(lèi)高考研討會(huì)。（2）教師要善于察言觀色，及時(shí)把握學(xué)生情緒，關(guān)注學(xué)生的起伏，定期與學(xué)生交流。對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生除進(jìn)行批評(píng)教育外，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知家長(zhǎng)。（6）2013年11月下旬（第三次月考結(jié)束后）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)全面介紹我校復(fù)習(xí)備考情況，通報(bào)學(xué)生在校情況。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的建議，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第一，科任教師之間的關(guān)系。主張給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)空間與時(shí)間，讓學(xué)生有主宰自己、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。每次講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析原因；要集中講評(píng)與個(gè)別點(diǎn)化相結(jié)合；要盡量避免目中無(wú)題、目中無(wú)人、題題過(guò)堂、只講知識(shí)不講方法、只怨學(xué)生不審視自己、只面向全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。第一輪復(fù)習(xí)以45分鐘章節(jié)小練習(xí)為主，隨練隨評(píng)，及時(shí)反饋；第二輪第三輪復(fù)習(xí)在單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大綜合練習(xí)量。利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課等時(shí)間進(jìn)行必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把學(xué)生的問(wèn)題消滅在第一時(shí)間。（2）上課。強(qiáng)化常規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)備考（1）備課。對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的研究主要是要解決復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單翻版以前所學(xué)，無(wú)趣味，無(wú)新鮮感的問(wèn)題，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2014年的《考綱》尚未出臺(tái)，但是結(jié)合《課標(biāo)》、教材研究2013年的《考綱》，仍然會(huì)對(duì)高三復(fù)習(xí)備考工作起到把握方向的作用。保持年組穩(wěn)定。（2）注意調(diào)整學(xué)生心態(tài)，進(jìn)行專(zhuān)題講座，力爭(zhēng)把學(xué)生的興奮點(diǎn)，解題的最佳狀態(tài)調(diào)整到與高考相適應(yīng)的時(shí)間環(huán)境中去。（5）文理綜合科目應(yīng)加強(qiáng)綜合套題的訓(xùn)練和測(cè)試。旨在幫助學(xué)生拓寬視野，摸清自己的實(shí)力，找出與高考的差距，以實(shí)現(xiàn)能力階梯升級(jí)，考點(diǎn)分項(xiàng)落實(shí)。主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合分析能力。（7）單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合檢測(cè)相結(jié)合。（5）課堂教學(xué)要堅(jiān)持精講精練的原則，堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則，堅(jiān)決摒棄以講代練、題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法，要充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，盡量采?。簩W(xué)生復(fù)習(xí)，小結(jié)整合課本知識(shí)，教師引申溝通；先做后點(diǎn)，學(xué)生審題、分析、解答，教師點(diǎn)拔啟發(fā)等教學(xué)方式。要求各學(xué)科必須認(rèn)真研究每一板塊知識(shí)考查應(yīng)達(dá)的必要深度和可能考查的角度，要及時(shí)拿出配套的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題進(jìn)行練習(xí)。具體要求：（1）每位科任教師要認(rèn)真研究《考綱》及近幾年新課標(biāo)卷及有關(guān)省市高考試題，研究考點(diǎn)要求、能力要求、命題方式及標(biāo)準(zhǔn)答案，做到有的放矢、胸有成竹。各學(xué)科負(fù)責(zé)人語(yǔ)文：王奇秀數(shù)學(xué)：周萍外語(yǔ)：王春菊物理：王春?；瘜W(xué)：薛淑玲生物：張文利政治：佟海玲歷史：孫鳳麗地理：秦紅麗各學(xué)科負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)是，制定復(fù)習(xí)備考方略，搜集整理本學(xué)科復(fù)習(xí)資料；指導(dǎo)并督促落實(shí)備課環(huán)節(jié)；指導(dǎo)并督促落本備課組考試質(zhì)量分析；參加本組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；檢查該組教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況；及時(shí)解決該學(xué)科學(xué)生反映較大的教師教學(xué)中的問(wèn)題；向年組及時(shí)反映復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便及時(shí)解決；負(fù)責(zé)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)本學(xué)科的工作安排；負(fù)責(zé)本備課組試題、訓(xùn)練題的選編工作。但是，本屆高三面臨著教師健康狀況不佳的硬傷，王軍、其其格、周萍、張福玲等老師剛剛做完手術(shù)，身體尚未達(dá)到完全康復(fù)狀態(tài)；溫陟穎、王春菊、趙輝、楊金虎、楊立國(guó)等老師一直帶病堅(jiān)持工作。上學(xué)期期末考試，我們?cè)诔鲱}、監(jiān)考、評(píng)卷等環(huán)節(jié)按照高考的要求進(jìn)行，在進(jìn)入高三前摸摸底，成績(jī)較為真實(shí)地反映出學(xué)情，文理科僅各有三名同學(xué)達(dá)到500分。三、2014屆高三年級(jí)的基本情況本屆高三現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，其中文、理科各8個(gè)。二、工作目標(biāo)和原則目標(biāo)：尖子生有突破，臨界生有提高，學(xué)困生有進(jìn)步，使各個(gè)層面的學(xué)生都能很好地發(fā)展。一、指導(dǎo)思想高考是學(xué)校的生命線(xiàn)。至于學(xué)習(xí)的缺陷，補(bǔ)的方法是多種多樣的，文科學(xué)生數(shù)學(xué)差是普遍現(xiàn)象，我們就適當(dāng)增時(shí)補(bǔ)課，理科采取教師交叉補(bǔ)、學(xué)生幫助補(bǔ)、家教跟蹤補(bǔ)等靈活方式，不求一律，只求有效，為做好轉(zhuǎn)差工作，我們除了班主任外，每個(gè)任課教師都分有轉(zhuǎn)差任務(wù)，大家齊心協(xié)力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。再加上學(xué)校所安排組織的系列心理健康教育活動(dòng)，團(tuán)委開(kāi)通的心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)和心理懇談室。保證學(xué)生既能滿(mǎn)負(fù)荷學(xué)習(xí)，又不至于感到壓抑和疲于奔命。時(shí)間統(tǒng)死了，優(yōu)秀生受約束，吃不飽，后進(jìn)生疲于奔命，窮于應(yīng)付，效果自然不佳，因此，我們做教師的不能好心辦壞事。有時(shí)要用強(qiáng)有力的措施來(lái)控制學(xué)科間的平衡和協(xié)調(diào)。要做到真正意義上的從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。干部工作上去了，學(xué)生積極性高漲，復(fù)習(xí)備考的勁頭會(huì)更足。班主任是班級(jí)管理的核心，學(xué)校的各項(xiàng)工作，要依靠班主任去貫徹實(shí)施，我們一方面積極扶植青年班主任、一方面又積極調(diào)動(dòng)老班主任的積極性，使整個(gè)班主任隊(duì)伍形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)的整體。每次備課都要備教材、備重難點(diǎn)、備練習(xí)、備學(xué)生，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，具體教學(xué)允許不同教學(xué)風(fēng)格并存和教師自由發(fā)揮，堅(jiān)持互相聽(tīng)課、老教師帶新教師，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持集體評(píng)課制度，這樣做能使青年教師快速成長(zhǎng)，老教師也常教常新，與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究隨著高考的臨近，學(xué)生的心理狀態(tài)也會(huì)隨之發(fā)生變化，或自負(fù)、或自責(zé)、或自卑，學(xué)生出現(xiàn)心理異常大多在行動(dòng)上或?qū)W習(xí)上會(huì)有異常表現(xiàn)，教師尤其是班主任要有針對(duì)性的做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，我校引進(jìn)了心理教師，開(kāi)辟了心理熱線(xiàn)和心理懇談室，心理教師和任課教師、班主任一起采用多種方式，將學(xué)生的心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情迎戰(zhàn)高考。任何一門(mén)學(xué)科的跛腳都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在高考中失利。因此，我們?cè)诟鱾€(gè)輪次的復(fù)習(xí)中都安排有研究課、示范課。2004年高考—結(jié)束，各備課組就把各地的高考題收集起來(lái)，人手一份，進(jìn)行認(rèn)真分析研究，為高三的復(fù)習(xí)定下基調(diào)：注重基礎(chǔ)，逐步提高能力。并堅(jiān)持定時(shí)訓(xùn)練，更重要的是回歸課本，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)等再鞏固一遍。在第二輪復(fù)習(xí)期間我們計(jì)劃每周進(jìn)行一次文、理綜合的練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)綜合考試的方式。②從3月中旬到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專(zhuān)題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合能力。無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書(shū)”里，最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線(xiàn)、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù)，要求學(xué)生看書(shū)與練習(xí)相結(jié)合，看書(shū)與練習(xí)時(shí)間比例大約為3／7，練習(xí)也以中低檔題為主，復(fù)習(xí)中備好兩個(gè)本：一是改錯(cuò)本，二是筆記本，錯(cuò)題本就是把做過(guò)的題中，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題搜集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)?，自己有何感受和啟發(fā)，都詳加評(píng)述和記錄，以后?？?。在教學(xué)上我們堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。我們?cè)诓饺敫呷埃驼J(rèn)真地組織了兩次集中研究。高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國(guó)家選拔人才的主要途徑，歷來(lái)為社會(huì)所關(guān)注。注意防止和化解教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與補(bǔ)差工作的定期協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)撥，分段布置任務(wù)，定期抽查，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應(yīng)對(duì)策略。使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物和論證和探討問(wèn)題的能力。忌好高騖遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問(wèn)，做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完整；忌題海無(wú)邊，要以一當(dāng)十；忌胸中無(wú)目標(biāo)，計(jì)劃要周密，時(shí)間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。③5月為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。整體部署，科學(xué)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，整體落實(shí)，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備我們把復(fù)習(xí)時(shí)間安排分為三個(gè)階段：①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性l、認(rèn)真研究?jī)删V與教材，分析2012年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃我們制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)是什么?我們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)有三個(gè)：一是教材，二是兩個(gè)大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。第三篇：2013屆高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（定稿）2013屆高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃仁榮中學(xué)歷史教研組鄒麗娜王連收做好高三復(fù)習(xí)備考工作，是高三教學(xué)工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。七、不足之處今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突