【正文】 或用聽唱法學(xué)會歌曲。：聽了樂曲你想到了什么?：你感到小貓在做什么?結(jié)尾使你想到什么? ，用動作表演。，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。、邊打邊唱。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。復(fù)聽樂曲。四、課堂評價活動，教師小結(jié)。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。速度可、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。：歌中唱出了什么?你的心情如何? 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。邊唱邊表演。第二課時一、律動：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。第一課時一、律動：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。第七課：大海的歌 教 學(xué) 目一、通過表演《?！贰ⅰ对啤?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。，并用聽唱法學(xué)會歌曲。三、能夠自編動作參與表演。合著音樂跳一跳。，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌?！段沂侨嗣裥◎T兵》時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。第五課：跳起舞 教 學(xué) 目一、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。第一課時一、律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。第四課：長鼻子 教 學(xué) 目一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。再一組組表演給大家看。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。五、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? ，隨著歌曲的自編動作表演。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。學(xué)生初聽。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。，分組表演。二 。五、小結(jié)，師生再見。重點：二聲部處教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。學(xué)唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)選擇打擊樂器為歌曲伴奏討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動分組匯報一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂器伴奏 把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。聽范唱錄音學(xué)生自由說師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。再聽音樂，學(xué)生用筆畫。四、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？聽錄音要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟??（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。教學(xué)重、難點：。分組展示、評價。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。出示一條2/4拍的星星圖式。四、課堂小節(jié)因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學(xué)生對三拍子的感覺。動作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽第一遍時要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。出示課件 師這個小寶寶在干什么 生在睡覺。聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。教 學(xué) 重 點 難 點演唱歌曲《小寶寶睡著了》通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”探索感知、體驗音的強、弱用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。二四拍。4．練習(xí)課本中的例子。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學(xué)生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節(jié)奏。第三課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感受能力。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進行。多種形式演唱歌曲。學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。教學(xué)重難點：組織進行音樂游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、律動練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。2．讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。教室里一片繁忙的景象，每個學(xué)生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。學(xué)唱歌曲《小象》。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。三、課堂小結(jié)。二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。學(xué)生之間展開評價，找出不足。說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。小結(jié)。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。教學(xué)過程：聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。小結(jié)。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》。通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。（唱游為主）二、新學(xué)習(xí)：．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。五、時安排：二時第一時教學(xué)內(nèi)容：、欣賞歌曲《讓我們手拉手》學(xué)唱歌曲《一對好朋友》表演歌曲《一對好朋友》編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。3歌曲《一對好朋友》《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。學(xué)生隨 《讓我們手拉手》音樂手拉手合著節(jié)奏離開教室。師：