【正文】 我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。通過講座我學(xué)到了幾點應(yīng)該如何防范校園欺凌：穿戴和學(xué)習(xí)用品要低調(diào)，不要過于招搖，不要炫耀；不要挑逗霸道的同學(xué)，不要主動與同學(xué)發(fā)生沖突；上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，不走僻靜的小路，不要在路上逗留玩耍，不要天黑才回家；看到別人有好的東西，不要嫉妒，要養(yǎng)成堅定的自我價值感；學(xué)習(xí)自衛(wèi)能力，如果被欺凌，不要怕，要冷靜面對，嚴(yán)重時要請問老師或家長的幫助。我覺得周小林的爸爸媽媽很愛他的兒子。周小林和周小林都被送回了爸爸媽懷抱中。周小林和周小林的爸爸是一名。但周小林卻說這樣很不對勁，我們的孩子不可能因為這樣的話傷害他，所以他一直以來不愿意和這樣的人交朋友。校園欺凌觀后感11老師的帶領(lǐng)下，我們看完了一部關(guān)于校園欺凌的電視，這部電視的名字叫《校園欺凌》。放學(xué)不要貪玩，按時回家，遠(yuǎn)離暴力游戲、動畫片及電視劇。平時多和孩子溝通，如何去處理好和同伴的關(guān)系，通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。校園欺凌不僅對社會環(huán)境造成了不良影響，而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。校園欺凌和暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。因此，扈強受到了法律的嚴(yán)厲懲罰。宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的`案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。學(xué)校本來是一個很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學(xué)校變得可怕?；丶液蟾嬖V父母。因為一個人是打不過的。一名學(xué)生去網(wǎng)吧，被去他幾個學(xué)生打了4個學(xué)生左右，被活活打死。后來打了起來，4個人打他。我有一個同學(xué)，好像是因為他成績優(yōu)異。是不允許存在校園欺凌的行為的。我們要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)，平安回家，遇到暴力問題不要回避，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的39。如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物件來擋，可以躲避受到打擊。然而，校園里也時常有不和諧的音符。后者家境更差些。其實如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會好很多，可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說出來呢，內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談，一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負(fù)”，或者認(rèn)為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會健康。為了大家能在寧靜美好的校園里快樂學(xué)習(xí)，我在此呼吁大家：要與同學(xué)和諧相處，為他人著想，如果被同學(xué)欺凌了，要及時和老師家長反映，不要獨自一個人忍受，也不要以牙還牙報復(fù)別人讓我們一起努力創(chuàng)造一個美好的校園，不要讓校園欺凌給校園蒙上一片陰影。后來我接受了老師提的建議，可是她們?nèi)允遣焕砦摇ｎD時，我的眼球被“關(guān)系欺凌”這四個紅彤彤的大字吸引。文明和秩序是任何一個社會、一個學(xué)校所必不可少的。對于孩子的不良交往一定要堅決予以杜絕，教會孩子樹立正確的人生觀和學(xué)會自我保護(hù)方法。校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。在平常就要學(xué)會提高自我保護(hù)意識，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或者老師。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。最后，如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。其實如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會好很多，可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說出來呢，內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談，一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負(fù)”，或者認(rèn)為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會健康。校園欺凌觀后感2校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。預(yù)防校園暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。擴展資料：校園欺凌觀后感校園欺凌觀后感校園欺凌觀后感1校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。周小林在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)。周小林的爸爸媽媽在車禍之后去世了，周小林的爸爸就被送往醫(yī)院治療。周小林在周小林的家庭教育下，成了一位受歡迎的人物。其中一名叫周小林的學(xué)生，因為在一次玩具車中不小心將車撞到，導(dǎo)致他的雙腿在車輪下壓了下來，他一下子就被送到了醫(yī)院。校園欺凌在以前不會引起重視，所以才會有這么多欺凌事件發(fā)生。如果有人向你索要財物，先給他。如果被其他幾個同學(xué)打時，千萬不要逞強。還有許多這樣的`事例。記得三年級有一次，這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來了。我及時上去制止他，才停止了這種行為?！缎@欺凌》的觀后感9學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的地方，是一個美好的地方。我感到：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。因此，扈強受到了法律的39。宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學(xué)。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實體攻擊施暴時，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機應(yīng)變，不要進(jìn)一步刺激對方，保護(hù)自己，以減少被侵害程度，事后再立即報案。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的方式，對他人施暴，已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等