【正文】 總結(jié)課文是抓特點(diǎn)進(jìn)行描寫，用詞準(zhǔn)確、生動，層次清楚，按總——分——總順序描寫。4．朗讀課文，借讀抒情。⑨“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。用“飛舞”而不用“飄落”，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。”⑤從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩艷麗。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子。3．深入讀文，品詞品句。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（3）出示幻燈，填寫表格。3．小結(jié)讀懂重點(diǎn)句的方法：讀句找重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文解句義，反復(fù)朗讀體會情感。（①小興安嶺非常美麗，動人；②小興安嶺像綠色的海洋；③小興安嶺一年四季景色誘人；④小興安嶺像一座美麗的大花園；⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫??）三、細(xì)讀課文，品詞品句。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。自學(xué)生字新詞，認(rèn)識本課生字詞。學(xué)生討論師總結(jié)小興安嶺是“美麗的大花園”是因?yàn)樾∨d安嶺一年四季景色美麗、誘人。）（5）“小鹿在溪邊散步……”指名讀，他們都在干什么？表演（側(cè)著腦袋）其他同學(xué)思考問題想想這些小鹿這時候會看到了什么，在想些什么呢？你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人）（6）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來讀一讀，想想你能用一個詞語描述一下小興安嶺的春天嗎？（7）出示：小興安嶺的春天是______的。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。通過這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？（茂密）（2）這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）（3）指導(dǎo)朗讀：樹木竟然把藍(lán)天封起來？多厲害??！誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（強(qiáng)調(diào)封）（4）在這個季節(jié)中還有讓你心動的地方嗎？（5）生反饋：早晨，……整個森林……”這一句寫了什么??？霧是什么顏色的？你們見過什么是乳白色的？師范讀，你們覺得哪個詞讓你印象最深刻？整個森林都浸在里面呢？能把浸換一個詞語嗎？（理解浸：你們泡過澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣）。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者抓住特點(diǎn)把景物寫具體的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞。（4）評議（1個）：左右相等；南、犬寫得瘦長；靠攏；犬字的豎撇寫得較短。（2）師范寫師一邊范寫一邊提醒（生書空）：以豎中線為界，左右兩邊占格相等。我們來觀察這個獻(xiàn)字。師：我們看書本，看看本課生字大多以什么結(jié)構(gòu)為主？ 生：左右結(jié)構(gòu)師：我們先看“匯”字，它是左右結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)們看這個字左右兩邊在田字格的占位是怎樣的？生：左窄右寬師：課文中還有哪些字也是左窄右寬的？趕緊找找看吧！師：除了左窄右寬，生字中還有一個左寬右窄的字。老師仿佛看見一望無際的森林了。師：在第一自然段中，你還能從哪些詞語感受到樹很多？ 生2：幾百里連成一片，就像綠色的海洋。老師仿佛看見一棵棵高入云天的參天大樹。有進(jìn)步了，掌聲送給他。生1：樹很多。三、品讀第一自然段，感受樹多的特點(diǎn)。ppt出示豐富物產(chǎn)。A、變色描寫四季景色的詞語。（ppt出示3）秋天在哪個自然段？秋天在第4自然段。同學(xué)們看最后一組詞語（全班讀）雪花飛舞、北風(fēng)呼呼、紫貂、黑熊（2）找出課文每個段落對應(yīng)的季節(jié)。同學(xué)們看第二組詞語。）同學(xué)們看，這是一個（指漲字）多音字，（ppt出示句子、兩個讀音的意思。（2）想想課文從哪些方面寫了小興安嶺的美麗？出示詞語，指導(dǎo)讀音。（3個）師：小興安嶺給作者留下什么印象，課題中作者又是用哪個詞來形容小興安嶺的？對，作者就是用美麗的形容小興安嶺的（板書美麗的小興安嶺），全班齊讀課題，能讀得有美感一些嗎？師范讀：23 美麗的小興安嶺，全班讀。哦，小興安嶺的景色真美。師：對，嶺的本義就是指山頂上的路，現(xiàn)在引申為一大片連綿不斷的山脈，稱為嶺。我們一起讀出它的名字吧?。ㄗ⒁猓簬X字是后鼻音，再讀一次。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第一自然段，抓住關(guān)鍵的詞語、標(biāo)點(diǎn)，去感受小興安嶺樹多的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達(dá)特點(diǎn)，并進(jìn)行仿說。五板書設(shè)計?樹海春生機(jī)勃勃夏花木繁茂秋物產(chǎn)豐富冬白雪茫?？偞蠡▓@寶庫總分總美麗的小興安嶺美麗誘人第三篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計梧州市民主路小學(xué) 馮譯予教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：學(xué)習(xí)本課 “積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條”等17個詞語。四、展示朗讀、欣賞圖片聽錄音，欣賞圖片。播放幻燈片（8）學(xué)生回答問題。播放幻燈片（6）（7）秋天的景色雖然不如春夏那樣美麗，但它給人們送來了豐富的物產(chǎn)，讓人們享受球的收獲，使人們更加眷戀小興安嶺的秋天。太陽出來了，驅(qū)散了濃霧，陽光射進(jìn)了樹林，使人們清晰地看見了草地上五顏六色的野花。播放幻燈片（2）播放幻燈片（3）學(xué)生讀思考題并回答。指名讀2自然段，你了解到小興安嶺的 什么情況？播放幻燈片（1）。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。今后，在語文課堂上，我要留給學(xué)生充分的閱讀時間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”各段時，分別出示小興安嶺四季景色的影片，使學(xué)生看了如臨其境，真正感受到小興安嶺的景色美。另外，這篇課文寫景抒情，語言生動形象，我在講讀課文的過程中，加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，如：朗讀“春天”一段，我指導(dǎo)學(xué)生用輕而緩的語調(diào)，讀出春天給小興安嶺帶來生機(jī)的感情。學(xué)習(xí)“秋、冬”兩段，由于學(xué)生掌握并且會用學(xué)法，就可以放手讓學(xué)生小組合作自學(xué)，老師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得品味的美文。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。六、學(xué)習(xí)最后一段我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？請同學(xué)們齊讀最后一個自然段。）樹上積滿了白雪。你真熱情好客！我希望你把你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)送給我些！）秋天的森林是最無私的，因?yàn)樗x予了我們香甜可口的果實(shí)，所以我們愛它，愛它的果實(shí)累累，愛它的無私。你認(rèn)為小興安嶺的