【正文】 對當年考核工作確認考評結(jié)束后，張榜公布結(jié)果，接受全體教師的監(jiān)督與視查。培訓獎勵：啟動教師繼續(xù)教育培訓獎勵工程。三、領導機構(gòu)與管理職責教研組：組織各項培訓材料、教材；參與組織基地與校本培訓工作，統(tǒng)籌與管理培訓活動；收集各類培訓（包括教師個人）材料，實施學分登記工作。根據(jù)實際，切實做好：作好“基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式研究”的結(jié)題工作，為以后網(wǎng)絡教學的實施提供實踐性的經(jīng)驗；語文、數(shù)學、物理、生物、化學、歷史等學科繼續(xù)深入“信息技術(shù)與課程整合”的實驗，并不斷總結(jié)實踐的經(jīng)驗；整和好校園網(wǎng)和開展網(wǎng)絡教研；進行新技術(shù)的全員培訓，迎接全省的培訓，方案另定?！靶抡n程教法”，是新理念的具體體現(xiàn)，且與新理念交相輝映，對于基礎教育課程改革的教學實踐更有指導性。教育新理念的深入研修。第五篇：(7)20132014學中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃XXXX XXX 指導思想：在黨的“三個代表”重要思想指導下，全面貫徹教育部關(guān)于實施中小學教師繼續(xù)教育工程的有關(guān)文件精神，在省教育廳、中小學教師繼續(xù)教育培訓中心的直接領導下，以教師繼續(xù)教育必修課程“師德教育”、“教育新理念”、“新課程教學設計”等為主要內(nèi)容，結(jié)合推進基礎教育課程改革的實際，在教育教學實踐過程中開展研訓和學習，進一步推進新一輪教師繼續(xù)教育培訓計劃，提高教師教育教學水平和職業(yè)操守，為新課程實施提供有力的保障。三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。振興教育的希望在教師。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。二、注重自察自省在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要多請教、多提問。因此，提高教師的政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)便成為我們教師的當務之急。自主學習利用空閑時間自學，認真做好筆錄，按時完成作業(yè)。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學水平。教師是學生的典范，教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。廉潔從教，做到不搞第二職業(yè)，對學生一視同仁，不偏私任何學生。四、主要工作1．繼續(xù)開展職業(yè)道德教育學習活動，提升人文素養(yǎng)。突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。二、培訓目標通過參加繼續(xù)教育培訓，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，不斷提高和完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責的能力，積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。以上繼續(xù)教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。始終將學生的利益放在首位。第四篇：小學教師繼續(xù)教育培訓計劃小學教師繼續(xù)教育培訓計劃 篇一：一、指導思想：重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。所有在職教師都應按要求參加培訓，否則在職稱聘任中將底聘或不聘。骨干教師親自帶頭，以身示范，教師制定個人達標計劃，堅持互幫互學、自學自練。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現(xiàn)教師培訓管理信息化、制度化。所有教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學分（學時）的培訓課程。教師參加本《方案》規(guī)定的培訓類型之外的、非教育行政部門統(tǒng)一組織實施的培訓，一律不予認定學時。在職教師崗位培訓周期內(nèi)培訓為72學時其中校本研修24學時、集中培訓24學時、遠程培訓或送培送教24學時。訓前以問題和案例提交為重點、訓中以過程參與度為重點，由承辦單位進行考核，訓后以崗位實踐研修為重點，校繼續(xù)教育領導組進行考核。根據(jù)縣局安排，選擇參加集中培訓。穩(wěn)步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，到2017年實現(xiàn)我校小學教師本科化。（4）骨干教師培訓通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。學習質(zhì)量觀與學生全面發(fā)展、學習評價理論與應用、發(fā)展性評價與學習評價工具、課堂學習與過程評價技能、學科學習評價問題診斷與解決。主要包括現(xiàn)代學習理論與因材施教、學習心理與學生學習特點、學習設計與學習方式、學科學習策略與有效學習指導、學科學 法指導問題診斷與解決。提高教師心理健康和關(guān)心學生心理健康能力。（1）師德教育模塊一：職業(yè)道德規(guī)范教育。培訓內(nèi)容主要以課堂教學設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容，以提高課堂教學能力為重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內(nèi)容、教學方法、班主任工作等。（三）全員培訓以“促進學生有效學習。二、目標要求聚集“促進學生有效學習，提高有效教學能力”，通過參加多種分層分崗培訓，進一步提升廣大教師的師德與綜合素養(yǎng)，進一步更新知識與專業(yè)技能，進一步發(fā)展實踐與應用能力，明顯提高教育教學質(zhì)量。一、指導思想我校教師繼續(xù)教育將以科學發(fā)展觀為指導，深入實施素質(zhì)教育，全力推進新課改，堅持“打造骨干、夯實校本，優(yōu)化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，提高教師參訓的積極性、主動性。對培訓中工作認真，成績突出的單位和個人，優(yōu)秀輔導教師和師訓工作者，給予表彰和獎勵。按市、縣教體局要求統(tǒng)一參加相關(guān)考試，統(tǒng)一發(fā)證。依靠骨干，利用遠教設備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道；定期組織面授輔導；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀摩課，研究課等教學活動，結(jié)合實驗課題，搞好校本課題研究；激發(fā)教師參加校本培訓的主動性和創(chuàng)造性。學校設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。健全管理制度建立教師培訓學分管理制度。教師參加學歷提高培訓，獲得畢業(yè)證書當年按72學時予以認定。新任教師在試用期（第一年）必須參加不少于120學時的崗前培訓并取得合格證書，免于參加當其他類別培訓。六、培訓考核（一）考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實行訓前、訓中、訓后“三段式”考核。根據(jù)縣局安排，適當安排教師參加遠程培訓。（五）學歷提高培訓根據(jù)我鄉(xiāng)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅持在職提升為主、脫產(chǎn)學習為輔，學用一致、學以致用的原則。（3）校長培訓校長5年參加提高培訓不少于240學時。專題四：有效學習評價。專題二：有效學習指導。提高教師安全意識和保護學生安全技能； 模塊四：心理健康教育。五年累計培訓時間不少于360學時，其中師德教育五年不少于60學時，分實施專題培訓。、培訓不得少于120學時，其中教師職業(yè)道德教育不少于30學時。（二）市級培訓以學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習發(fā)展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設計與實施為重點內(nèi)容，選送骨干教師參加培訓（72學時）。形成教師培訓的長效機制，完善教師培訓的考核評估制度秉承培訓為教育發(fā)展服務、為學校發(fā)展服務、為教師發(fā)展服務的理念，突出師德素養(yǎng)和教育教學能力的提升，全面提高我校中小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。第二篇：小學教師繼續(xù)教育培訓計劃橫塘小學教師繼續(xù)教育培訓計劃20162017為