【正文】 繼續(xù)實(shí)施縣級骨干教師，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。（4）實(shí)施“兩個工程”。二是“雙新”工程培訓(xùn)，具體內(nèi)容包括：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變；新課程理念下的教學(xué)策略、評價制度的改革。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。即：（1）課堂教學(xué)思維能力；（2）課堂教學(xué)表達(dá)能力；（3）課堂的組織管理能力；（4）課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)能力；（5）課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力；（6）課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力；（7）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力；（8）課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)能力；（9）課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)能力；（10）課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)能力；（11）課堂教學(xué)特色設(shè)計(jì)能力；（12）課堂教學(xué)評價能力。（1）提高教學(xué)行為“六種能力”。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。三、培訓(xùn)內(nèi)容師德培訓(xùn)一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)落實(shí)黨的十七大精神和相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的政策法規(guī)文件，提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn)。重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：（1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。（7）通過培訓(xùn)，提高教師六項(xiàng)教學(xué)能力和課堂教學(xué)十二項(xiàng)實(shí)踐能力，提高教師課程理念運(yùn)用及教材掌握能力，使教師新課程教材過關(guān)考試合格率達(dá)到90%以上。（4）通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。?？谑械谑闹袑W(xué)教研室第五篇：校本培訓(xùn)計(jì)劃1112第一學(xué)期小青凌學(xué)校1112第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃。五、培訓(xùn)的考核與管理（1）加強(qiáng)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。（2）培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體備課、聽課、自學(xué)等。四、培訓(xùn)內(nèi)容師德培訓(xùn)以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀。（3）開展校內(nèi)教學(xué)競賽，提高教師的教學(xué)技能。自學(xué)反思形式在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)科組安排及自己的需求系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著（每學(xué)年一本）并做好讀書筆記（1000字），然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高。六、具體安排： 九月份各學(xué)科教師教材培訓(xùn)、開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織“教學(xué)能手”比賽活動 十月份課堂教學(xué)觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓(xùn) 十一月份聽課評課和集體備課、集體培訓(xùn)、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評癬教學(xué)質(zhì)量檢測 十二月份聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、各教研組組織教研組教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章，元月份教學(xué)總結(jié)(反思)撰寫，以論文的形式對本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思第四篇：第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以教育科研為引領(lǐng)，切實(shí)落實(shí)《學(xué)校XX—2010年校本研訓(xùn)計(jì)劃》，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教師參與校本研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。，不斷提高教學(xué)水平。五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。(2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。(2)以教研組為單位，開展專題行動研究。校級培訓(xùn)形式：(1)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。⑶教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實(shí)教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學(xué)習(xí)取得初步成果。本學(xué)期將通過系列專題培訓(xùn)，深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣，逐步完善“課研組”，真正實(shí)現(xiàn) “人人做課題，人人參與課題”的園本培訓(xùn)思路，逐步形成園本科研氛圍，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實(shí)地，從“計(jì)劃、實(shí)施、檢查反饋、實(shí)施、總結(jié)”等等步驟一一抓落實(shí)，力求科研出成果、出精品，并結(jié)合市立項(xiàng)課題《以小課題研究為途徑促青年教師專業(yè)發(fā)展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年教師都能夠在課題研究中找到提高教育教學(xué)能力的方法和捷徑。全體教師XX年9月一月一交流經(jīng)驗(yàn)分享，評出最佳口才獎和最具創(chuàng)意獎教師若干名XX年9月心理健康教育精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載結(jié)合市立項(xiàng)規(guī)劃課題《緩解教師工作倦怠的實(shí)踐研究》專題研討活動。本學(xué)期，我們將給市“三壇”、“學(xué)科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺，根據(jù)教師自身發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動培訓(xùn)主題，開設(shè)“藝術(shù)”、“科學(xué)”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的教師自愿報(bào)名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓(xùn)模式，讓每個教師都能夠在自己喜歡的、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢。青年教師崗位練兵。從整個學(xué)期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都能夠很好的將教師的教學(xué)特長