2009年高三語文教學工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-10 00:03 本頁面
【正文】 與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。有時在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練。二、日常教學在備課方面，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心；全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約?。煌瑫r還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。復習不能面面俱到，應主抓重點和?？嫉闹R點，舍棄偏難的習題。同時制定好學習和休息的時間，做到勞逸結(jié)合，學習更有效率。2014年以來所帶136班在生源極差的情況下，不畏困難，努力抓起，成績也有很大進步。二、工作方面：參加工作以來，要求自己做到與時俱進，不斷學習新的教學理念。以上是我本學期的教學工作情況，教學中還有不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷探索和改進，同時也希望各位領導和老師給予指導和幫助。重視作文教學本學期我們主要訓練材料作文的寫作能力,從學生審題、擬題、開頭、結(jié)尾、運用材料組織結(jié)構(gòu)等幾方面進行訓練，并訓練學生在限定時間內(nèi)完成文的能力。授課中重方法指導,反復訓練,形成能力。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。同時認真批閱學生的作業(yè)，詳細掌握學生存在的問題，力求教學內(nèi)容更有針對性。通讀高中語文教材，熟悉課本中的內(nèi)容，主要是文言文、基礎知識、文學常識和要求背誦的篇目。作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。本學期我擔任文科兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。總之，教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。教師要形成自己的知識體系和教學風格。放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。（五）、深入研究考試大綱，重視信息的溝通在高三開始，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。（三）、.提高效率，上好講評課我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。三、具體作法（一）、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。——高三語文備課組一、教材你認為教材的編排體例是否清晰科學？微果網(wǎng) 人人都是好老師學習從分享開始A．清晰科學B．清晰但不夠科學C不清晰 D缺乏科學體系你對教材的選文是否滿意？A滿意 B一般C大部分滿意 D基本不滿意二、語文課堂教學目前課堂教學內(nèi)容偏重于哪一方面（可多選）？A．課文分析B．語文知識講解C．應試訓練 D．語言知識與人文精神的傳遞課堂教學方式主要是哪一種？A．教師講，學生聽B．師生共同探討C．教師引導下學生自主探討D．教師參與，學生小組互助學習你是否喜歡上語文課？A．喜歡 B．一般 C．沒興趣 D．不喜歡你在課堂上常處于什么狀態(tài)？A．以聽老師講為主B．常處于思考感受中C．與老師同學產(chǎn)生碰撞D．積極參與到活動中對目前寫作教學現(xiàn)狀是否滿意？ A．滿意 B．一般 C．不滿意你希望老師在寫作方面給你哪些幫助（可多選）？A．老師精批細改B．多講評、多指導學生自己修改 C．增加自由練筆指導D．多介紹好文章課堂教學中學生的活動方式你最喜歡哪一種（可多選）？A．以學生為主的討論交流B．在老師指導下的自主學習C．自學前提下的專題討論D．老師指導下去圖書館閱讀教師課堂評價方式你發(fā)現(xiàn)有幾種？A．簡單評定“對”或“錯”B．多種角度評價，并能引導深入思考C．探討式，沒有簡單結(jié)論D．表揚為主你認為考試成績與你語文水平的關系是哪一種？A．兩者一致B．不能反
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