讀音樂巨人貝多芬有感-wenkub.com
2024-11-09 22:57 本頁面
【正文】 此外，貝多芬形象的挖掘還有待提高，本次課上顯得有點(diǎn)單??；此外，還可以由學(xué)生自主探索貝多芬的相關(guān)資料，從而更深入地了解貝多芬的內(nèi)心、靈魂。五、回顧課文學(xué)生再次聆聽《命運(yùn)交響曲》的高潮部分，邊聽邊回顧本堂課的內(nèi)容。明確：如“一株樹葉比一個人好”，可理解為耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。這說明生活壓力使貝多芬無暇顧及自己的外貌；“凝重不可逼視”的眼光，“緊閉的嘴”“略帶方形的下頜”顯示出貝多芬堅忍無比的求生意志，對不幸遭遇的不妥協(xié)、不屈服。）亂無章2． 小組討論思考：客人拜訪貝多芬的過程是怎樣的，其間寫了幾件事？ 明確：女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——“客人”參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事。）磐（p225。三、感知課文。今天，就讓我們走進(jìn)貝多芬的生活，了解一個扼住命運(yùn)喉嚨的人。課時安排：一課時教學(xué)方法：朗讀法，討論探究法等 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入播放音樂貝多芬《命運(yùn)交響曲》的高潮部分。，理解課文內(nèi)容。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、根據(jù)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)方法的知識樹。學(xué)習(xí)人物的高尚的精神。即使我很平凡，但我相信，只要我有著一顆奮發(fā)向上的心，那曾經(jīng)向往過的光輝便會成為現(xiàn)實。扼住命運(yùn)的咽喉，他仿佛是為音樂而生，為音樂而存在！”“音樂仍然在黑白相間的琴鍵上跳躍”，貝多芬卻已悄悄地走遠(yuǎn)，然而他的話語卻帶給人許多的震撼！”為一些小事而灰心的人將永遠(yuǎn)不會有廣闊的天空?！薄耙蛔训顾说幕鹕?，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命地巴望掙扎出來。歌劇《弗黛里奧》在夜空中流淌，傾聽著貝多芬最后一次指揮的音樂，難以置信，這音樂震撼了多少人的心靈，那全場雷動的掌聲卻無法鉆進(jìn)他的耳朵。自從讀了貝多芬的事跡之后,，從小就在父親地獄似的訓(xùn)練下接觸音樂，他具有音樂的血統(tǒng)，是音樂的英雄，更是人類的英雄。偉大的音樂家貝多芬28歲時耳聾，傅雷曾這樣
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