【正文】 書寫美觀（1分）：字的結(jié)構(gòu)緊湊協(xié)調(diào)，間架結(jié)構(gòu)布局合理，運(yùn)筆舒展，字體美觀。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。五、評分項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)本次書寫比賽采取10分制。我校將組織一年級規(guī)范漢字書寫比賽活動，結(jié)合課標(biāo)精神和一年級小學(xué)寫字教學(xué)的實(shí)際，特制定本方案。評比等級：一等獎三名，二等獎五名，三等獎若干名。七、評比標(biāo)準(zhǔn)：一等獎：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。作品須使用規(guī)范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字，不得出現(xiàn)自造字和錯(cuò)別字。內(nèi)容可節(jié)選，但須為完整的一段或一段中句意完整的一個(gè)或幾個(gè)句子。寫字課，在各班教室。五、獎項(xiàng)設(shè)立每年級評選：一等獎7名，二三等獎57名。4．比賽意在使全校師生對于書寫的規(guī)范和美觀更加重視，并保持長期關(guān)注，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3．參賽要求：學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙，在規(guī)定時(shí)間完成作品。規(guī)范漢字書寫比賽活動方案6一、比賽目的為豐富學(xué)生語言文字知識，提高小學(xué)生使用規(guī)范語言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，懂得抄寫格式的規(guī)范以及標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范書寫，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。書寫內(nèi)容為古詩《春曉》。規(guī)范漢字書寫比賽活動方案5為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的39。一等獎：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。五、比賽內(nèi)容書寫須選自中華經(jīng)典詩文作品。書法欣賞能力。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮?！卑职种皇窍蚝⒆觽冊诮榻B白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的`心。五年級：(170字)哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?”爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。(xxx負(fù)責(zé)收集)展出將獲獎作品在各班教室外走廊展出。七、評比原則：以年級為單位進(jìn)行評比。四、比賽內(nèi)容：各年段選擇相同的內(nèi)容(見附件)。教研組內(nèi)座談交流，總結(jié)反思活動開展情況，撰寫活動總結(jié)材料。每班成立“啄木鳥行動小組”，下發(fā)一張《校園“啄木鳥行動“記錄單》，于6月5日在班級內(nèi)部以及校園各處尋找不規(guī)范的用字，包括濫用繁體字、簡化字、異體字等認(rèn)真記錄，并將其消滅掉。舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽活動。學(xué)校除了在課堂上訓(xùn)練學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字以外，還可以通過各種各樣的活動來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生書寫的能力。眾所周知，遺忘是記憶的大敵，為了防止遺忘，趁熱打鐵，開展每月一次的漢字聽寫大會是十分必要的。在自習(xí)課上，語文教師結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中須背誦、默寫的經(jīng)典篇目，結(jié)合教材進(jìn)度，擇其中的一到兩篇，進(jìn)行默寫訓(xùn)練。（5月266月26日）《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生正確工整地書寫漢字和良好的寫字習(xí)慣，納入課程內(nèi)容之一。（由上屆漢字聽寫大賽的獲獎?wù)甙四昙壈税嗟耐鯂t負(fù)責(zé)）利用學(xué)校“晨曦廣播站”每天安排5分鐘的“漢字規(guī)范書寫”專題廣播。組長：副組長：四、活動內(nèi)容及具體安排（一）改善校園環(huán)境，營造漢字育人氛圍。號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力。書寫干凈：清楚不涂抹。）學(xué)生的姓名、班級等信息一律寫在比賽用紙上最下邊。（宣傳欄由語文教研組負(fù)責(zé)）八、注意事項(xiàng)一至二年級學(xué)生用鉛筆書寫，三至六年級學(xué)生用鋼筆或圓珠筆書寫。監(jiān)考老師任務(wù)①負(fù)責(zé)組織比賽。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。二、活動主題：揚(yáng)中華文化，寫規(guī)范漢字三、活動形式：各班按規(guī)定內(nèi)容組織初賽，并選派10名學(xué)生參加復(fù)賽。總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。而且低年級學(xué)生寫的字大方、美觀，筆畫清晰流暢，這為我們后面做好規(guī)范漢字書寫提供了榜樣；高年級部分學(xué)生書寫的漢字字跡俊美，筆畫剛勁有力。比賽給學(xué)生發(fā)放統(tǒng)一的考試用紙，學(xué)生在書寫結(jié)束后由語文組教師集體閱卷評分，評出低年級組一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，中高年級組一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)通報(bào)如下：一、高度重視制定方案學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項(xiàng)活動由教務(wù)處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。針對在平時(shí)的漢字規(guī)范書寫教學(xué)中存在的各種問題，在今后的語文課堂教學(xué)中，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。充分說明一、二年級的語文教師在漢字書寫教學(xué)中，對筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠，訓(xùn)練方法欠缺，指導(dǎo)方法不當(dāng)，監(jiān)督檢查不嚴(yán)。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫有錯(cuò)別字，字跡潦草、東倒西歪的問題還比較突出。本次活動既全面展示了我校學(xué)生漢字書寫的藝術(shù)才華，營造了校園文化氛圍，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、組織嚴(yán)密公正評選每個(gè)階段都分工明確，責(zé)任落實(shí)到人，而且組織嚴(yán)密，評選過程公平公正。在學(xué)校競賽小組老師的統(tǒng)一組織下，共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書寫大賽。參賽人數(shù)為三年級4人、四年級4人、五年級8人、六年級4人，全校共20人。將活動任務(wù)分解下放分配給三至六年級的語文任課教師，由他們具體安排實(shí)施。此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有老師不懈努力，學(xué)生寫字的質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。小學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象?？v觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。學(xué)生寫字興趣較濃。縱觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。初賽由各班語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，以