【正文】 自己完不成任務(wù)卻是必然、是客觀原因造成的、是時(shí)運(yùn)不好；要多去想想自己身上的問(wèn)題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎？我勤奮工作了嗎？我的工作方法對(duì)嗎？我積極付出了嗎？我是不是敢于承擔(dān)了責(zé)任、是不是遇到困難就畏縮不前、是不是充分發(fā)揮了個(gè)人的主觀能動(dòng)性、竭盡全力去完成任務(wù)呢？從自身上找原因，這才是自我提升的根源。這種精神的有無(wú)，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功與失敗，一個(gè)人在工作的時(shí)候，要以生生不熄的精神，火焰般的熱情，去做好每一天的工作，這就是我們工作的內(nèi)在動(dòng)力責(zé)任，有了這種內(nèi)在的動(dòng)力，工作是主動(dòng)的、積極的、認(rèn)真的、發(fā)自內(nèi)心的?！稕](méi)有任何借口》給予我們的就是一種思想、一種觀念、一種習(xí)慣，是我們每一位優(yōu)秀教師和追求成功的人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)與思想。沒(méi)有任何借口所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種服從誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。忠誠(chéng)如何體現(xiàn)？我認(rèn)為只要在有生一天，那么我就要做到無(wú)愧于這份工作，無(wú)愧于社會(huì)，經(jīng)常反問(wèn)自己一下，我努力了嗎？我真的對(duì)得起這份工作嗎？當(dāng)然，這不需要自欺欺人的答案。但教師是園丁，是培育下一代責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。搬出一些這樣那樣的理由，搪塞上級(jí)，開(kāi)脫自己。沒(méi)有任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個(gè)人最大極限的潛力。它強(qiáng)化的是每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。而這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該意識(shí)到什么是完美的人生？有沒(méi)有完美的人生？從哲學(xué)的觀點(diǎn)講，世界上決不會(huì)有百分之百的完美。這就要求我始終把自己的利益和辦公室利益結(jié)合在一起，把自己的榮辱和辦公室的榮辱結(jié)合在一起。在任何時(shí)候，我都會(huì)意識(shí)到工作和責(zé)任始終捆綁在一起，工作越好，責(zé)任越大，沒(méi)有工作也就無(wú)所謂責(zé)任。二、要做到端正態(tài)度，直面責(zé)任。辦公室工作上承下聯(lián)，地位非常重要，這里不需要平庸，當(dāng)然，更不需要任何借口。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn)：一、要做到超越平庸，選擇完美。何不利用這些時(shí)間去想想自己該如何完美地解決任務(wù)，只要堅(jiān)持不懈、自己相信自己，迎難而上，一定會(huì)做到最好；愛(ài)迪生為什么會(huì)被稱(chēng)為“發(fā)明大王”？不正是因?yàn)樗胁慌吕щy的勇氣。借口雖然讓我們暫時(shí)逃避了困難和責(zé)任，獲得了心靈的慰藉。狐貍夠不著樹(shù)上的葡萄卻賴(lài)葡萄是酸的；阿Q打不贏別人卻沉迷自慰于虛幻的“精神勝利”。其實(shí)，把自己從事的和領(lǐng)導(dǎo)交付的每一項(xiàng)工作做到極致并不是一件很容易的事情。”也許你會(huì)說(shuō)這是一種“胸?zé)o大志”的辯解和托詞，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵看你是碌碌無(wú)為還是有所作為？是坐而論道、渾渾噩噩徘徊等待還是從一做起，銳意進(jìn)?。渴窍麡O等待機(jī)遇降臨還是全力以赴朝機(jī)遇之門(mén)奔跑？不要抱怨你的專(zhuān)業(yè)不好，不要抱怨你的機(jī)遇不佳，不要抱怨你沒(méi)有背景，不要抱怨你的單位不及、你的領(lǐng)導(dǎo)拙目，不要抱怨你的工作條件差、待遇低，不要抱怨你空懷一身絕技沒(méi)人賞識(shí)你，現(xiàn)實(shí)有太多的不如意，就算生活給你的是垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳底下，登上世界之巔，我認(rèn)為踩著垃圾上去的人更值得尊重?，F(xiàn)實(shí)中億萬(wàn)個(gè)兵士中元帥只有一人?？墒撬](méi)有野田圣子幸運(yùn)，機(jī)遇之門(mén)也沒(méi)有垂青她，也許她會(huì)一直做這項(xiàng)工作直到退休。在他們身上，體現(xiàn)處一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種完美的執(zhí)行能力。這個(gè)故事也和航標(biāo)一樣常常激勵(lì)著我去做好我手頭的每一項(xiàng)工作。工作中能把毫不起眼的事情做到極致 , 本身足見(jiàn)其偉大 , 而機(jī)遇之門(mén)也隨之敞開(kāi)。這時(shí) , 單位的一位前輩幫她擺脫了困惑和苦惱 , 他并沒(méi)有講什么空洞的大道理 , 只是親自給她示范如何洗馬桶。許多年前 , 一個(gè)妙齡少女來(lái)到東京帝國(guó)酒店當(dāng)服務(wù)員?！稕](méi)有任何借口》這本書(shū)適時(shí)的出現(xiàn)對(duì)我起到了指導(dǎo)幫助作用。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)揣摩字字句句，對(duì)照自己的一言一行，捫心自問(wèn)：我做到了多少？又有多少差距？作為一名初入職場(chǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)工作和未來(lái)的渴望和憧憬總是時(shí)時(shí)刻刻鼓動(dòng)著我這顆年輕的心。責(zé)任對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著我們生命的始終。一個(gè)人只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)；一個(gè)人只有擁有對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的使命感，才會(huì)從心靈深處和精神高度真正建立自我；一個(gè)人只有具有自律品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)自己的能力，才能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)邁向更高層次。第一次接觸這本書(shū)，他給我留下的印象并不好，原因無(wú)他，只是它強(qiáng)硬冷漠不近人情的書(shū)名給人帶來(lái)不舒服的感覺(jué)。它強(qiáng)化的是每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。請(qǐng)記?。褐灰鹑硕宰穑燎跐补?，這樣才能在成功的道路上走的更遠(yuǎn)。對(duì)他人負(fù)責(zé)，必須有誨人不倦的精神。然而，在通向理想的目標(biāo)的道路上，不僅只有一帆風(fēng)順，還有坎坷不平，如果一不小心，就有可能車(chē)船損毀、馬失前蹄。對(duì)他人負(fù)責(zé)，必須有高度的工作熱情。一個(gè)不自尊的人，就會(huì)害怕失敗，害怕和拒絕他人的幫助，甚至為了個(gè)人做出嘲諷別人、羞辱別人、批評(píng)挖苦別人的事情，導(dǎo)致集體利益受到損壞。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果你不尊重自己，就沒(méi)法尊重他人，一個(gè)缺乏自尊的人，很難贏得他人的認(rèn)可。二、對(duì)他人負(fù)責(zé)，在成功的道路上才能走的更遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)本書(shū)學(xué)習(xí)，對(duì)照反思自己，讓我明白：“對(duì)自己負(fù)責(zé)，沒(méi)有任何借口”的真正意義。我們學(xué)校經(jīng)常有公開(kāi)課，這是相互學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，查找自己的不足，對(duì)提高教師自身的能力和探討教學(xué)疑難問(wèn)題，都有好處。做為一名教育工作者，你的一言一行總給學(xué)生潛移默化的影響，教師以自己的崇高形象影響和培養(yǎng)新時(shí)代的人才，其謙遜的作風(fēng)尤為重要。從基礎(chǔ)做起，對(duì)自己嚴(yán)格要求，不氣餒，不放棄，對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使歷經(jīng)坎坷，也會(huì)做到百折不回。工作中常常遇