小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-09 17:59 本頁(yè)面
【正文】 三、注重培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察活動(dòng)的能力注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。逐漸地猜想會(huì)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探索的動(dòng)力。同時(shí)也在活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從社會(huì)的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求 科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如：我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時(shí)，我首先，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，提出問(wèn)題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：研究熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力得到大大的增強(qiáng)。在教育教學(xué)工作上我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。如學(xué)生在圖書(shū)室看到了《科學(xué)探索者》新書(shū)，都爭(zhēng)相借閱，因?yàn)樗c我們的科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的 老師。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的問(wèn)題生存既是意料之外，又是情理之中。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革，因此，我們通過(guò)自學(xué)，參加培訓(xùn)，反思或與同事交流，來(lái)提高自己的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自己的責(zé)任，從教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。興趣是最好的老師。二．存在的問(wèn)題和教訓(xùn)在教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。注重綜合滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、愛(ài)學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。二、本學(xué)期所取得的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中，讓每一面墻都說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力”。我們做了各種努力讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生開(kāi)展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展示他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)園。三、多一點(diǎn)個(gè)性空間科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。“科學(xué)”的應(yīng)用價(jià)值 在實(shí)驗(yàn)室的后墻角設(shè)立“科普書(shū)報(bào)城”，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛(ài)科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體。因此要花時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展課外觀察、實(shí)驗(yàn)、栽培、飼養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小課題研究等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，自己獨(dú)立思考，去解決各種各樣的問(wèn)題，去經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。四、
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