【正文】 為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的特點，采用生動活波的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。小學期末語文教學工作總結 篇11時光飛逝，轉眼一學期工作又結束了。切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。三、教學目標要求：掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。重感悟，強調讀書內化，注重語感培養(yǎng)，課后練習中，有的要求學生結合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結合文本內容引領學生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導學生結合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的練習安排，讓學生感受、把握、體味、領悟言語豐富的內涵，在品評中增強語感?！督鹣s脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學生在生動有趣的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內涵，感悟古代文人嚴謹治學的精神。 值得一提的是，國標本(蘇教版)小學語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學生提供了大量中國古代文學作品，引領學生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動。每單元安排“習作”1篇，共7篇。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。（3）抓好朗讀訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。小學期末語文教學工作總結 篇9每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不留情的越出手指的縫隙。針對此種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生。古文閱讀更差了，一些字的39。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收獲果實，促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢？因此，在新的學期要好好培養(yǎng)師生關系，要讓學生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。二、注重課內外結合?；叵胍粚W期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，盡力發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。原因是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標。磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經存在的問題。(2)主動聽課，在傾聽中思考。調動學生的積極性，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。(4)自由表達的習慣。多方面提高學生讀書興趣。面對學生讀書多，寫作難。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很大的39。(1)合理安排時間的習慣。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!小學期末語文教學工作總結 篇7又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么?教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會遇見自己曾經講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。通過嚴謹?shù)闹螌W，持以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。(8)、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。特別是小學生，學習可塑性強。虛心接受名師熏陶，學習先進教師的教學技術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網聆聽專家講座活動，互相聽課并進行研討。本學期，根據(jù)《小學教學常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內容，并要求教師寫出自己的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。(3)用心測評。使他們不斷進步。每套作業(yè)和試卷及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，學生們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓學生進了課前積累，學生的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。為了讓學生們更喜歡語文，除了讓學生喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使學生們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。好的促進更好，差的積極輔導。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。一種類型的題目幾乎每張試卷都有，讓他們牢牢記住，甚至是能背下來。六年級的許多學生寫作文毫無章法，結構也不規(guī)范，針對這種情況我做出了嚴格要求，必須有三段：開頭，正文，結尾。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。(二)做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。小學期末語文教學工作總結 篇5這一學期的教學工作，感觸頗深。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。試著用商量的口吻，用集體的榮譽感喚起他 內心的動力，這樣或許會更好，同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那位老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了報告后茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我把這批同學分為三個組。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。上課內容豐富，現(xiàn)實。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。以下是我在本學期的教學情況總結。總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成小學期末語文教學工作總結 篇4這學期我擔任四（5）班語文教學。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。經常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了堅實的基礎。開展各種語文活動。優(yōu)秀文段朗讀。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學習的信心。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如：學習古詩的六個要點。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字。大興教研之風，有力的促進了教育教學水平的提高。班上無論哪位同學遇到困難，我都會盡_大的努力幫忙他。軌道前進。一、以理論學習為基礎點，不斷提升自身修養(yǎng)經過學習，我進一步認識到：僅有不斷學習，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。在以后的工作中，我會努力揚長避短，再接再厲，雖然做的還有很多不足之處，但我會和大家一起一直在努力的路上！第五篇：小學期末語文教學工作總結小學期末語文教學工作總結小學期末語文教學工作總結 篇1一年來，我主要承擔了三年級的語文教學。教學方法上運用了“比一比，開火車”、“跳一跳，摘果子”、“演一演，編故事”、“說一說，我是未來演講家”、“唱一唱，爭做小小歌唱家”等各種各樣的形式，滲透并練習了兒童繞口令、兒歌、古詩、小詩歌、小故事、小課本劇等豐富多彩的內容。他們很多不會讀書，一上講臺就渾身不自在，有低頭用腳尖踢地的，有不時用手提褲子的，有讀書拖長腔像唱書的等等五花八門，這些相信一年級的老師們都深有體會，三四年級的學生也存在這些問題。我想知道孩子們喜歡什么樣的語文老師？什么樣的語文課堂？我哪些地方做的不好？我需要怎么改進？你對語文課堂有什么意見和建議？或者那些地方老師錯怪了你把這些心里話寫下來。沒有能全面，多層次提高學生語文水平。在平時的教學實踐中，我盡最大努力地根據(jù)此時此刻、此情此景和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲“的效果。第二，在口語交際和作文教學中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行練習，達到有話可說，有話愿說，有話愿寫。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，我就簡單對本學期的教學工作做以下總結：一、基本情況分析：因為我們是新辦學校，班里收的都是插班生生，或者說學困生、釘子戶居多，學生程度參差不齊，語文整體狀況不容樂觀。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。有針對性地進行分類練習。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣和學習方法，不斷提高他們的學習成績。但有的學生還是因為中心不明確，內容空泛，語句不夠通順而失分，書寫不夠工整、規(guī)范，這也是我班作文中普遍存在的問題。課外閱讀關鍵是要反復讀，尋找突破口，一旦讀懂，做題就容易了。其中，修改病句的第一二題失分較多，學生不能正確的判斷句子的語病在哪里，因此此類訓練應加強。第二題包括組詞、改錯別字、搭配和給成語分類。其中閱讀和習作占44分，基礎知識占56分。現(xiàn)就本次考試做一次分析。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。⑶、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。⑸、學生習作水平有所提高。⑴、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。⑷