【正文】 因此，父母不僅應(yīng)尊重兒童的權(quán)利，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特個(gè)性，真誠(chéng)地學(xué)習(xí)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，使教育過(guò)程充滿理智之愛(ài)。衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩或危險(xiǎn)的事情時(shí)，看他是否敢于對(duì)父母傾述。關(guān)系好壞決定教育的成敗。學(xué)校教育是這樣，家庭教育更是這樣。同時(shí)，要根據(jù)需要教給父母習(xí)慣培養(yǎng)的具體方法，如培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法，堅(jiān)持21天就能初步養(yǎng)成好習(xí)慣等等。，父母是習(xí)慣的老師。而這些我們作為家庭教育指導(dǎo)師，是無(wú)法代替家長(zhǎng)的。思想的不同決定了同一方法的效果不同，這表明任何方法都離不開(kāi)觀念的指導(dǎo)。目標(biāo)和方向明確嗎？，我做得事情縝密仔細(xì)嗎？為什么家長(zhǎng)不接受？我欠缺的是什么？這樣就敦促自己一步步的去實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)。家長(zhǎng)可能不理解，甚至諷刺我們，認(rèn)為我們紙上談兵。于是我們需要關(guān)注外面的世界，擴(kuò)大自己的圈子，每個(gè)人格局都要大一點(diǎn)，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，樹(shù)立一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)范和發(fā)展目標(biāo)。時(shí)間在流轉(zhuǎn)，我們?cè)谝惶焯斓淖兝?，世界卻在一天天變新，我們與世界的差距在不知不覺(jué)間擴(kuò)大，是責(zé)任讓我們知道自己的素養(yǎng)需要填充，需要完善?！靶畔⒒瘯r(shí)代的孩子是最難教育的，今天的問(wèn)題父母比問(wèn)題孩子多。創(chuàng)新是發(fā)展不竭的動(dòng)力和源泉。豐富每一個(gè)指導(dǎo)師的知識(shí)面。這些問(wèn)題就得不到及時(shí)有效的解決，勢(shì)必影響我們所有指導(dǎo)師的形象，工作積極性、創(chuàng)造性也就會(huì)受到打擊。如何使自己的具備團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)凝聚力？那就是心往一處想，勁往一塊使，妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大的同時(shí)，我們每一名指導(dǎo)師都要正確面對(duì)和著力解決發(fā)展中遇到的新課題。在對(duì)事件的反思中，學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)探索，才能成為一個(gè)智慧的指導(dǎo)師，一個(gè)有專業(yè)水準(zhǔn)的指導(dǎo)師。 思考能力、研究能力的提升，使自己成為家庭教育的職業(yè)人。如何教育好孩子，是每一個(gè)家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。但是，家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是實(shí)踐，再偉大的理論也需要化為可操作的具體方法才會(huì)行之有效。因此家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。當(dāng)一個(gè)新職業(yè)被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為正式職業(yè)工種，從制定該職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，組織專家編印培訓(xùn)考試教材、編寫(xiě)國(guó)家考試題庫(kù)，開(kāi)展試驗(yàn)性鑒定，到最后全面進(jìn)入該職業(yè)的正式培訓(xùn)鑒定考試，有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。中國(guó)的家庭教育的快速發(fā)展已勢(shì)在必行。目前真正具有較好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的家庭教育指導(dǎo)從業(yè)人員還很少，中高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師的缺口非常大，因此培養(yǎng)起一批專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師勢(shì)在必行。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)家教知識(shí)的家長(zhǎng)，在家教實(shí)踐中往往事倍功半。因此，家庭教育的成功需要家長(zhǎng)領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念與孩子一起成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上來(lái)講家庭教育指導(dǎo)師容易走入一個(gè)誤區(qū)，那就是將家庭教育理解為對(duì)孩子的教育，實(shí)際上，家庭教育是兩代人甚至是三代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的過(guò)程，我們服務(wù)的對(duì)象主要是家長(zhǎng)。譬如汽車司機(jī)，沒(méi)有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開(kāi)。這個(gè)時(shí)候，家庭教育指導(dǎo)師需要做的不是幫父母出主意，如何引導(dǎo)孩子聽(tīng)話，而是需要提醒父母應(yīng)當(dāng)理解孩子有休閑玩耍的權(quán)利，尊重孩子的選擇，做童年的捍衛(wèi)者。家庭教育指導(dǎo)師的使命就是指導(dǎo)父母如何有效的使用科學(xué)的方法教育自己的孩子與孩子一同成長(zhǎng)。與孩子一同成長(zhǎng)。這些原則是家庭教育指導(dǎo)規(guī)律的反映和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括，它對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作具有指導(dǎo)意義。（5）整體性原則。他們確立了8個(gè)家庭教育指導(dǎo)的原則，成為家庭教育指導(dǎo)工作應(yīng)該遵循的基本要求：（1）方向性原則。家庭教育指導(dǎo)工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。”“資格與實(shí)際技能的概念仍然過(guò)于密不可分，而能力則是每個(gè)人特有的一種混合物，它把通過(guò)技術(shù)和職業(yè)培訓(xùn)獲得的嚴(yán)格意義上的資格、社會(huì)行為、協(xié)作能力、首創(chuàng)能力和冒險(xiǎn)精神結(jié)合在一起。所謂技能概念則是指對(duì)某一種專業(yè)技能的掌握水平。全面認(rèn)識(shí)自己，提升自己家庭教育工作的綜合能力家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)新職業(yè)的確立，為有志于家庭教育的人開(kāi)辟了成才之路和服務(wù)之道?！薄坝嘘P(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)。中發(fā)〔2004〕8號(hào)文件頒發(fā)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》深刻分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化、未成年人思想道德建設(shè)的新情況和新問(wèn)題，明確了新時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想，基本原則和主要任務(wù)。2000年3月2日李嵐清同志在學(xué)習(xí)貫徹江澤民同志關(guān)于教育問(wèn)題重要談話報(bào)告會(huì)上強(qiáng)調(diào)“重視和改進(jìn)家庭教育”是“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)”的一項(xiàng)重要工作。在教育孩子時(shí)遇到的困惑和煩惱，是眾多家庭的普遍現(xiàn)象，如何科學(xué)有效地開(kāi)展家庭教育，如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問(wèn)題。過(guò)于重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會(huì)的人際交往；重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn)，輕視教育藝術(shù)的把握；重視語(yǔ)言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。正確處理近期與遠(yuǎn)期之間的關(guān)系。正確處理與隔代老人之間的關(guān)系?！蔀榧彝ソ逃穆殬I(yè)人。核心三：團(tuán)隊(duì)合作。目標(biāo)二：個(gè)人與孩子共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。十三、聯(lián)系方式：西安地址：西安市新城區(qū)聯(lián)志路5號(hào)（陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院西安校區(qū)）安康地址：陜西省安康高新開(kāi)發(fā)區(qū)（陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院安康校區(qū)）接待地址：西安市新城區(qū)解放路?？荡髲B803室（火車站前100米）網(wǎng)址： 咨 詢： 1092304927 562444225 800066636 免費(fèi)咨詢電話：400 029 2688電話： 09153322663322555 *** *** 聯(lián) 系 人：折老師 和老師教育部中央電教館職業(yè)技術(shù)認(rèn)證 教育領(lǐng)域管理中心陜西鑒定中心第五篇：家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)資料下載稿.——學(xué)習(xí)《家庭教育指導(dǎo)師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》的思考文/賈建華 2009年4月25日主講題記首先讓我們先分享顧老師提出的家庭教育指導(dǎo)師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的提綱： 一個(gè)背景讓教育孩子首先不輸在家庭教育上，讓孩子們和我們自己生活的更加快樂(lè)和幸福。八、授課內(nèi)容發(fā)展心理學(xué)、家庭教育學(xué)基礎(chǔ)、家庭教育心理學(xué)九、考試時(shí)間：以教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證教育領(lǐng)域管理中心頒布的時(shí)間為準(zhǔn)。開(kāi)課時(shí)間：報(bào)名交費(fèi)后即可開(kāi)通網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。六、家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)方法教育部職業(yè)技術(shù)資格家庭教育指導(dǎo)師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考試方式主要以網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)為主，初級(jí)家庭教育指導(dǎo)師考試以網(wǎng)上考試為主；中級(jí)家庭教育指導(dǎo)師以論文考核為主；高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師采取的論文答辯和案例分析的方式。在商務(wù)領(lǐng)域工作：協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)制定員工培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)人才構(gòu)架提出專家性意見(jiàn)，對(duì)所聘教師的培訓(xùn)（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)）過(guò)程開(kāi)展監(jiān)督、指導(dǎo)以及企業(yè)員工心理援助工作。學(xué)校專、兼職教育咨詢工作：針對(duì)不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并建立指導(dǎo)檔案。學(xué)習(xí)規(guī)劃：幫助每一個(gè)孩子全面了解自我優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，選擇適合發(fā)展方向，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)地制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。家庭教育咨詢。調(diào)整學(xué)習(xí)者潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)心略，更新學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與積極性，幫助學(xué)習(xí)者掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)技能。為來(lái)學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向，最大限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點(diǎn)。從工作的實(shí)際需要來(lái)看，他們需要接受教育咨詢的專業(yè)訓(xùn)練。有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，我國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要100萬(wàn)名家庭教育咨詢指導(dǎo)專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今卻寥寥無(wú)幾，我國(guó)的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。極端重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會(huì)的人際交往；重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn)，輕視教育藝術(shù)的把握；重視語(yǔ)言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。是家長(zhǎng)的顧問(wèn)，為家庭教育提供正確的教育理念，科學(xué)的教育方法。2013年依托陜西經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院設(shè)立陜西考試中心，負(fù)責(zé)陜西地區(qū)的考試培訓(xùn)工作。第四篇：家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技術(shù)考試認(rèn)證教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證的國(guó)家職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》職業(yè)技術(shù)資格考試，是由教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證教育領(lǐng)域管理中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)師考試工作。，學(xué)員們即報(bào)名后統(tǒng)一組織23天的面授培訓(xùn)及考評(píng)，然后在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流。緊扣家長(zhǎng)學(xué)校工作的中心，以主題聚焦和案例教學(xué)為主體，幫助家長(zhǎng)學(xué)校教師提高家庭教育工作中的理論水平和咨詢指導(dǎo)方法。課程內(nèi)容簡(jiǎn)介一、課程體系第一部分：家庭教育的前提——了解孩子（一）兒童成長(zhǎng)及心理發(fā)展規(guī)律（二）孩子的個(gè)性特點(diǎn)第二部分：家庭教育的根本——家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)（一）父母的自我覺(jué)察（二）父母的自我成長(zhǎng)第三部分：家庭教育的基礎(chǔ)——良好的親子關(guān)系（一）化解沖突（二）構(gòu)建和諧第四部分：家庭教育的目標(biāo)——孩子的成長(zhǎng)成才（一）生命品質(zhì)（二）綜合素質(zhì)第五部分：家庭教育的指導(dǎo)咨詢——實(shí)用技術(shù)二、基本內(nèi)容（一）關(guān)于家庭教育指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)含義與變遷家庭教育指導(dǎo)的特點(diǎn)家庭教育指導(dǎo)師的成長(zhǎng)之路（二）兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期及心理發(fā)展規(guī)律嬰兒的依戀與安全感幼兒期自我中心形成小學(xué)生的生活品質(zhì)建立及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成小學(xué)生的思維飛躍與道德發(fā)展小學(xué)生的友誼與交往青春期孩子的表現(xiàn)及策略（三）父母情緒對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響父母情緒的來(lái)源以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響生命地圖及生命法則薩提亞冰山邏輯層次接納父母及自己的體驗(yàn)與練習(xí)（四）建立良好的親子關(guān)系化解行為沖突化解需求沖突化解價(jià)值觀沖突構(gòu)建和諧親子關(guān)系（五）提升孩子的綜合能力相關(guān)策略中小學(xué)生的目標(biāo)設(shè)立學(xué)習(xí)興趣解析自信心的重塑良好習(xí)慣的養(yǎng)成（六）家庭教育指導(dǎo)咨詢實(shí)用技術(shù)咨詢指導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題指導(dǎo)咨詢實(shí)用工具講解示范（七）家庭教育指導(dǎo)師未來(lái)發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)和原則(一)培訓(xùn)目標(biāo)，使家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師隊(duì)伍樹(shù)立正確的家庭教育理念，進(jìn)一步了解和掌握較為前沿的現(xiàn)代家庭教育方式和方法，更加有效地開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。搞好家庭教育，不僅要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，而且要有專業(yè)人才指導(dǎo)，家庭教育才能更好地開(kāi)展。比如孩子想得到一個(gè)玩具，喜歡媽媽給他講故事，喜歡吃麥當(dāng)勞，零花錢等。好的行為需要一段時(shí)間的強(qiáng)化。（4）興趣法。遇周末早上，互相檢查有沒(méi)有疊整齊、漂亮，并打分。與孩子商定好一個(gè)協(xié)議，雙方簽字執(zhí)行。這樣，孩子會(huì)有成就感，自豪感。這不要緊，在孩子漫長(zhǎng)的童年生活中，只要我們經(jīng)常用一些方法，變換一些技巧去堅(jiān)持，去鼓勵(lì)，去陪伴，就能把這種勞動(dòng)習(xí)慣保持下來(lái)。比如，看到大人拖地，他也要拖，那就讓他拖好了，大人只要在在旁邊鼓掌、鼓勵(lì)就行了；孩子要自己拿勺子往嘴里送飯，你只要在旁邊耐心等待，過(guò)后收拾殘局就對(duì)了?？傆幸惶?，孩子要獨(dú)立面對(duì)自己的生活，越早培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、喜歡做事的習(xí)慣，就是在為孩子積累自立的資本，培養(yǎng)有責(zé)任心的真正的人。不管孩子會(huì)不會(huì)做的，可能和不可能做到的，統(tǒng)統(tǒng)伸過(guò)手去替孩子做了。其實(shí)，只要你們跟他設(shè)立地界就好了，搭個(gè)籬笆，把他家的問(wèn)題留在他家的庭院內(nèi)；反正那個(gè)問(wèn)題本來(lái)就是他的，不是你們的?？墒?，你一打開(kāi)你家的自動(dòng)澆水系統(tǒng)，你們家的水全都撒在他家的草坪上。其結(jié)果導(dǎo)致孩子缺乏愛(ài)心，喪失自信，形成依賴、懶散、懦弱、心理脆弱，承受力差的不良人格特點(diǎn)。因?yàn)橐郧罢疹櫶嗔?，所以孩子?xí)慣于依賴我們了?，F(xiàn)在反而來(lái)責(zé)怪孩子不愛(ài)勞動(dòng)，不懂得體諒父母。再一種就是追求內(nèi)心完美和生活秩序的父母、比較挑剔的父母，他們往往見(jiàn)不得孩子做事拖泥帶水，做不好還要自己重做一遍，不如自己親自做省心。探究這類溺愛(ài)型的父母動(dòng)機(jī)，一是憐愛(ài)心理，因?yàn)榭春⒆涌蓯?ài)，所以忍不住憐愛(ài)，因?yàn)閼z愛(ài)，所以忍不住幫一把。該孩子做的事，因?yàn)槟愕氖痔L(zhǎng)，伸過(guò)去替他完成了?！?老師驚愕。在學(xué)校里輪到他和另一個(gè)同學(xué)值日時(shí)，不是指揮對(duì)方做，自己不動(dòng)手，就是自己跑掉，留下同學(xué)一人做。如果父母出于過(guò)度的愛(ài)，或出于無(wú)奈而越過(guò)界限去幫辦，甚至包辦，就越界這個(gè)界限了。允許孩子犯錯(cuò)，孩子才能健康成長(zhǎng)。不要當(dāng)著孩子的面否定孩子，更不要輕易定性他為?壞孩子?，衣服臟了可以洗，您若傷了孩子的心，那可不能再?gòu)浹a(bǔ)了。奶奶看孩子身上臟得不成樣，火不打一處來(lái)，一把提起他開(kāi)始責(zé)罵：你這孩子，衣服你自己洗?。磕棠烫焯煸诩屹I菜做飯干家務(wù)，還要幫你洗衣服，讓你不要趴在地上，咋這么不聽(tīng)話呢？孩子辯解了幾句，奶奶火更大了，恰巧我過(guò)來(lái)，直接在我面前把孩子定性為“壞孩子”。我在一所學(xué)校當(dāng)老師，每天接觸到許許多多孩子以及家長(zhǎng)們。讓孩子從故事中學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，接納自己。我們一般認(rèn)為動(dòng)物沒(méi)有精神世界，但在孩子的眼里，它們和人一樣有精神、有喜怒哀樂(lè)，可以和它們對(duì)話的。（張?jiān)品继峁┯螒螯c(diǎn)評(píng)：三四歲的幼兒自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。飛啊，飛——小鴨子真的趴在小鳥(niǎo)的背上，小鳥(niǎo)張開(kāi)手臂，低著頭，彎著腰，往前“飛”。我想像你一樣飛上天去看看，這多好?。⌒▲B(niǎo)（抬頭仰望）：天上也很冷呢，要自己找家，你想回家了就有窩，多方便。告訴她，當(dāng)小鴨子心情不好、很苦惱