學(xué)會拒絕不良誘惑教案-wenkub.com
2024-11-09 17:33 本頁面
【正文】 九、課后反思本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設(shè)計五種情景，讓學(xué)生體驗思考，并當(dāng)堂進(jìn)行小品表演。教法分析（一）“誘惑能拒絕嗎？”課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。比如網(wǎng)絡(luò)的誘惑會使學(xué)生上網(wǎng)后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現(xiàn)實生活的存在，從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴，最終導(dǎo)致身心的全面崩潰。我為什么選講這一課如果說華師大陶宏開教授幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮的事跡對我有所觸動的話，那么，從電視報道里，看到那些花季少年無法擺脫網(wǎng)癮自殺的血淋淋的場面，對我思想上產(chǎn)生了極大的觸動，作為一個教育工作者，我覺得我有責(zé)任教育我們的學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑。：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會拒絕不良誘惑。：我用日常生活中收到購物獎劵和手機(jī)中獎信息引入。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。三、說教學(xué)的重、難點本著認(rèn)真研究新課標(biāo)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：① 鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；②學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。由于個人水平有限，對教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)？教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)？望各位專家評委批評指正。：學(xué)生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會拒絕不良誘惑。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設(shè)計五種情景，讓學(xué)生體驗思考，并當(dāng)堂進(jìn)行小品表演。四、教法基于本課題的特點，、.活動探究法、集體討論法等教學(xué)方法，具體分析如下：（一）“誘惑能拒絕嗎？”課件展示 “聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心； ②學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。一、教材的地位和作用《面對生活中的不良誘惑 》是七年級下冊第15課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是在選取材料時，專門選取了“女生要有高度的自我保護(hù)意識”的材料。當(dāng)我調(diào)查他們“如果有同學(xué)約你放學(xué)去網(wǎng)吧，你會怎么辦時？”大多數(shù)男同學(xué)不能做出正確的選擇，僅有少部分同學(xué)能夠做出正確的選擇，自己不去，同時也勸同學(xué)別去。網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色書刊、煙酒、金錢、賭博等種種不良誘惑不能自覺抵制。童年已逝成長的腳步帶領(lǐng)我們走進(jìn)繽紛的花季 無須迷茫 不必憂傷 讓我們共筑自我防護(hù)的堤壩 相信花季的蓓蕾定會綻放出 最絢麗 最爛漫的人生之花第三篇：學(xué)會拒絕不良誘惑《學(xué)會拒絕不良誘惑》學(xué)情分析寶坻區(qū)京津新城第二中學(xué)張建亮《學(xué)會拒絕不良誘惑》這一課是人教版七年級上冊第八課第二框內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識到不良誘惑的危害，從而學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑，并能防范侵害，保護(hù)自己。如果兩次未執(zhí)行計劃，處罰措施為。小組合作學(xué)習(xí)我拒絕 誘惑的計劃書班級 姓名 我受誘惑的表現(xiàn)有。⑩你每次到超市購物都超出原來的購買預(yù)算。⑥你時常陷入接二連三的麻煩之中。②你經(jīng)常做出令自己后悔的事。（1）把時間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上。3．問題探究：青少年為什么易受不良誘惑？（二）拒絕不良誘惑的方法案例分析：《拯救小明》小明今年13歲，是某校初一學(xué)生。他發(fā)給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。能力目標(biāo)：能運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步提高戰(zhàn)勝不良誘惑的能力；教學(xué)重點：了解生活中存在的不良誘惑；認(rèn)清不良誘惑的危害；
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