北師大版語文八上螞蟻2課時-wenkub.com
2025-11-25 08:05 本頁面
【正文】 同學(xué)們能否對自己的感悟再作思考，也力求與眾不同，有一定高度。 三．明確感悟的特殊性。 從《螞蟻》一文可知，感悟式寫法必須借助聯(lián)想，同時聯(lián)想還得有恰當(dāng)?shù)钠鹾宵c。 1．以四人為一小組，互閱習(xí)作，以訓(xùn)練中的兩個要點為標(biāo)準(zhǔn)，推薦最優(yōu)秀的寫作片段一則。 四、作業(yè)： 根據(jù)平時的觀察，選擇你熟悉的一種動物，寫一則生動的片段（ 200 字左 右）。請同學(xué)們細(xì)讀 6－ 9 自然段，分析作者是如何感悟的，感悟的切入點是什么？ （學(xué)生交流）明確：（螞蟻）憑借運氣獲得了餅干屑，就快樂得要暈過去，不知道上方就有一副憐憫的眼光在居高臨下地觀察它，更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末 —— （聯(lián)想 ） —— （我）另一高度上面同樣有一副眼光正在注視著“我”，主宰“我”的命運。在文中作者只是一個冷靜的旁觀者。想想作者為什么能把螞蟻寫得如此傳神呢？ （學(xué)生交流）明確：因為作者采用擬人化手法，生動刻畫了螞蟻的動作、神態(tài)、心理。 三、分析文章，理解感悟式寫法。 教
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