【正文】 有需求的同學可按需提取，以解燃眉之急。注重班級建設中的文化建設，對促進班級意識形成具有實際的意義，而學生自身在班級建設中的創(chuàng)新思維，是特色班級文化形成的不竭動力。通過班務參與會定期組織會議，征求同學意見，及時掌握個別同學的情況，定期選派參與會同學參與班委會反映同學意見；同時不定期的向班委輔導員反饋情況，提出建議和意見，及時解決同學反應突出的問題。班務參與會即在每個班內(60人左右)由每個宿舍推舉一名非班委非舍長的同學，輔導員和班委推舉三名同學，共計15名同學共同組成班務參與會。這樣對學生干部的選拔由一個點到整個班級的一個面方向轉變，在為更多的學生創(chuàng)造鍛煉自己機會的同時，把選拔個別變?yōu)榻M建團隊，走學生干部培養(yǎng)的群眾路線，拓寬了學生自我教育發(fā)展的空間。在作助理時得到的鍛煉更為他們自身的班級工作積累了新的經驗，綜合素質不斷提高，日益成長為學生工作的骨干，已有多名助理成為各自班級的主要學生干部。在軍訓期間主要完成對班級情況的掌握，充分發(fā)揮學生熟悉學生的身份優(yōu)勢，迅速的了解班級的情況，特別是對貧困生的普查和發(fā)掘有潛力的優(yōu)秀學生這樣的工作，為助困體系的建立和學生干部的選拔做好鋪墊。三、建立新生班級工作助理制度，設立新生班級的“學生導師”班級工作助理是為進一步強化新生學生工作，探索大學一年級班級建設新思路的又一制度性嘗試，是在人本教育理念下，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，健全學生綜合素質培養(yǎng)方法的新探索。班級制度性建設是公平公正的對待學生，為其搭建大學里自我教育和自我發(fā)展的平臺保證。通過組織拔河比賽，班級間的球類對抗賽等傳統(tǒng)性的文體活動可以很好的解決這一問題。在此基礎上因勢利導，通過抽簽等方法建立班級內部的互動聯(lián)誼宿舍，為同學間的交往創(chuàng)造條件。參考文獻：[1]周兵《淺談大學圖書館的地位與作用》..[2]劉紅梅，[J].黑龍江史志，2013，11（23）：3536.[3]劉勇華，[J].科技情報開發(fā)與經濟，2013，10（11）：2526.第五篇：高職院校班級建設思考高職院校班級建設思考新生來自全國大部分省份城市，成長環(huán)境差異明顯，生活習慣不盡相同。能夠開展各種層次和內容的讀者教育工作。如WEB服務、OPAC（公共查詢服務）、電子資源服務、館際互借、文獻傳遞、信息檢索等服務。高職院校的圖書館還應該建立健全網站管理。高職院校的圖書館也應該和普通高校的圖書館一樣，實行信息自動化管理，實現(xiàn)文獻的編目、典藏、借閱、檢索的計算機管理。另一方面，高職院校的專業(yè)課教師必須更新自己的知識觀念，不斷提高自己的專業(yè)技能，在各種實驗實訓課之前，專業(yè)課教師應該避免填鴨式的傳統(tǒng)教學模式，從而給予學生充分的時間來了解和學習有關開展各種實驗的步驟和方法，調動高職學生的自主學習性。在面對新的管理需求的時候，高職院校的圖書管理同樣需要不斷完善自身的管理技術，適應現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，提高高職院校圖書管理的服務效果。高校圖書館作為高校信息文獻的儲備中心，對于高校教師和學生的文獻查閱和資料收集有著重要作用。也就是說高職院校的辦學模式不是單一的學歷培養(yǎng)教育模式，而是培養(yǎng)和技能培訓并舉，學歷教育與技能教育并存。首先，高職院校重視實務知識的學習，強化職業(yè)技能的訓練。分析高職院校學生的學習特征，將有利于我國高職院校的圖書管理工作，從而更好地完成高職院校培養(yǎng)高技能應用性人才的目標。在學生管理工作中，結合品德和技能的雙重培養(yǎng)，堅持學生品德教育和技能教育的結合，理論教學和實踐一體化的原則，以品德教育促進技能教育，以技能教育帶動學生品德教育，培養(yǎng)學生形成好的品行，以此提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，最終達到教育學生、管理學生的目的，培養(yǎng)出社會需要的、合格的高技能人才。通過嚴格的管理與有效的思想教育相結合的形式，從思想和制度上管理學生，形成有效的學生管理工作模式。在管理學生時，堅持嚴格為主、寬嚴結合的原則，做到管理有道、教育有方。對于不遵守學院規(guī)章制度的同學，不僅要對其進行深入的批評和教育，而且要按照相應規(guī)章制度進行處理，使學生意識到違反規(guī)章制度就要承擔相應懲罰。在日常的學生管理工作中，班主任、輔導員要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，充分挖掘每個學生的長處，幫助學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處。針對高職院校學生文化基礎較差，但是興趣、特長較多的特點，可以多組織一些文藝、體育等活動，結合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開學典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題活動，以校園文化作為學生自我管理的載體，為學生展現(xiàn)形象、拓展素質提供舞臺。在引導學生思想的同時，也要嚴格學校紀律，以此杜絕校園不良行為，甚至是危險行為的發(fā)生。疏杜結合。代課老師普遍反映，在上實訓課時，學生積極性非常高，上實訓課的狀態(tài)和上理論課是完全兩種狀態(tài)。高職學生許多都有廣泛的興趣愛好，有的喜歡吹、拉、彈、唱，有的喜歡體育運動，有的喜歡美術繪畫，還有的喜歡參加各種社團組織等等。團隊精神不夠強。，沉溺于網絡。大多數高職院校的學生對自己的未來沒有清晰的認識，對于自己人生的長遠打算更是沒有考慮過，人生目標模糊。由于沒能考上理想的大學，以及與那些考入本科院校的同學一比較，他們不由自主地產生一種自卑感，進而逐漸形成了思想上的壓力，思想敏感而且脆弱。進入高職院校后，他們上課時經常會出現(xiàn)聽不懂、學習態(tài)度消極、厭學等情況。而高職院校學生多數為高考錄取中的下游生源，學生文化素質、紀律性普遍較差，使得高職院校的學生管理工作難度增加，然而高職教育又承擔著國家技能型人才培養(yǎng)的任務。學生公寓管理人員要時刻本著團結務實，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，服務至上的精神和確立“以生為本”的服務理念，認真做好學生的思想政治工作，把學生公寓建成提高學生道德素質的教育基地，為學校培養(yǎng)合格的專業(yè)人才發(fā)揮應有的作用。如一年一度的公寓文化節(jié)活動、公寓游園活動、樓層籃球賽、免檢寢室、星級寢室、和諧寢室的文明評比活動等等，使學生在活動中受到教育，在教育中得到提高。校園文化具有導向、育人、凝聚、開發(fā)等重要功能。學生在公寓內的表現(xiàn)應與評優(yōu)評先，入黨，獎學金的評定相掛鉤，這樣才能真正提高學生的自律性；但對宿管會干部應給予適當的獎勵，如學生綜合素質考評的加分，推薦入黨等，以調動學生參與公寓管理的積極性。學生參與管理不僅能提高學生自我教育、自我管理、自我服務的意識，而且便于輔導員及時掌握學生思想動態(tài)，找到工作的側重面和著手點，給學生公寓管理工作帶來極大的幫助。特別是男生公寓，容易發(fā)生突發(fā)性事件，打架斗毆、吸煙、違規(guī)使用大功率電器、哄鬧等違紀行為，學生公寓管理人員應多次巡查公寓，發(fā)現(xiàn)問題應及時勸說，提醒，教育等。加強公寓管理制度建設，積極探索學生公寓管理的新模式。為了不留下思想政治教育工作的空白點，打破系部界限組建學生公寓專職輔導員隊伍，使思想政治教育工作落到實處，思想政治教育工作做出成效。高職院校學生思想較活躍，個人衛(wèi)生習慣較差，自我約束、自我管理能力相對較弱，因此，學生公寓的思想政治教育工作是一項重要工作，需要有專人負責學生公寓的思想政治教育工作。在談論社會上的熱點問題時，也不加以過濾與篩選，隨口即出，這種未經有效引導和控制的談論容易對主流文化形成沖擊，其中一些不良思想也會趁虛而入給公寓文化帶來負面影響。公寓文化建設是高職院校學生公寓管理不可缺少的一部分，也是對學生進行思想政治教育的重要載體之一，具有廣泛的滲透力和較強的凝聚力。但由于學生的心理素質還不夠穩(wěn)定、自律性不夠強、宿管會干部享受待遇不高、工作經驗欠缺等原因導致部分參與管理宿舍的學生干部做到一半就退出學生宿舍管理部門。由此可見，學生公寓管理制度缺少了人性化和權利性。高職院校都非常重視學生公寓管理制度的建設，但還存在著許多的不足和缺陷。管理制度不夠完善，對新時期學生公寓管理工作的研究滯后。學生在宿舍里的“臥談會”、“懇談會”一般談的都是自己的真心話，最能真實地反映學生的思想狀況；學生的大部分課余時間是在公寓里度過的，學生間的相互交流和影響是在公寓里實現(xiàn)的；一些不良的行為習慣和真實的思想流露及情緒的發(fā)泄一般也都發(fā)生在公寓內。二、高職院校學生公寓管理存在的問題高職院校學生數的增加對學生公寓管理與大學生的思想政治教育都提出了新要求，學生公寓則愈來愈成為大學生思想政治工作和教育管理職能發(fā)揮的有效陣地，特別是學生公寓的養(yǎng)成教育，安全法制教育以及健康心理培養(yǎng)等方面也越來越顯示出其獨特的功能。高職院校學生錄取線低于普通本專科院校，這是一個不爭的事實，在一定時期內也有其相對的合理性。在學生宿舍內吸煙；私接亂拉電線；違章使用電熱鍋、電熱杯、熱得快等宿舍內禁用的大功率電器；違禁使用明火，在床頭桌上點蠟燭，焚燒廢物；不愛護消防設施設備。消防觀念、安全意識淡薄“賊偷偷一點，火燒燒一片”。遵守校紀校規(guī)觀念淡薄高職院校學生正處在成長階段，在自由與紀律中，自由是大學生較容易接受，但對紀律方面不怎么在意。在公寓管理中發(fā)現(xiàn)，高職院校的