新課標(biāo)人教版語文必修二11荷塘月色-wenkub.com
2024-12-05 06:52 本頁面
【正文】 ④ 我的憂郁也明亮起來、輝煌起來，萌生出希望的青枝綠葉，和不再枯黃凋謝的真善美的花朵。 （劉鶚《明湖居聽書》） 描寫白妞（王小玉）高超的說唱藝術(shù)。 ①這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。這當(dāng)然是有道理的，但只說對了一半。 如果說， “借景抒情 ”表現(xiàn)了作者面對黑暗現(xiàn)實對時代苦悶的排遣；那么， “托物言志 ”則表達(dá)了作者對高潔品格和正直人格的主動追求。而置身于 ”無邊的荷香月色 “，他也的確感到了某種超脫： ”這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 如許多論者 分析的那樣，開篇一句 “這幾天心里頗不寧靜 ”，的確是全篇的 “文眼 ’，定下了文章的基調(diào)。這一句也恰恰說明 “人在景中 ”。 合理：把作用于嗅覺上的花香 “錯置 ”到聽覺上 ， 而且把花香的特點寫清了，形象生動 。 這一句，除 “ 亭亭 ” 一詞外，都是口語， “ 葉子出水很高 ” 是 “ 寫實 ” 的一筆，不需修飾已經(jīng)達(dá)到 “ 準(zhǔn)確 ” 了，但作者不滿足 “ 摹形 ” ，他 要傳荷葉之 “ 神 ” ，于是抓荷葉的狀態(tài)特征以裙作比， “ 亭亭 ” 二字便成了點睛之筆，一位臨風(fēng)起舞的窈窕淑女的美姿出現(xiàn)了，那展開旋動的裙與碩大舒展的荷葉融合為一體，荷葉的動態(tài)美便躍然紙上，心形兼?zhèn)洹? 月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。下一課時，我們將認(rèn)真研讀作品中寫景狀物的段落，欣賞其高超的語言藝術(shù)和獨特的表現(xiàn)手法；我們還要進(jìn)一步體味作者是怎樣把深沉、復(fù)雜的感情寄寓在 “景語 ”之中的。寫景是為抒情服務(wù)的，所以 “貫穿全文的是一條前后心情變化的思緒線索 ”。他要追尋美來自慰，反映了不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。 ① 在行文上，這是一個過渡句，提挈下文重筆寫荷塘月色。拋開了寫景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心態(tài) — 煩擾的思緒壓抑不住，一定要說出來。用 “ 這幾天心里頗不寧靜 ” 來概括、濃縮他當(dāng)時的心緒是十分準(zhǔn)確的。 一二 ” 政變，給他的打擊是沉重的，他 “ 心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。 一八 ” 慘案的全過程（他那天參加了請愿游行）。起筆這樣寫的目的 是什么？（提問） 不加掩飾直抒情懷顯出作者內(nèi)心 有苦悶，心緒煩亂。第 7~8 段由現(xiàn)實寫及想象中古時候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。 第 8 段在思鄉(xiāng)與遐想中蹁回家門。 （追尋清冷、幽僻的環(huán)境） 第 4 段荷塘美麗的景色。 ③理出各段內(nèi)容。 提出我所不理解的地方或存在的問題，以待上課時交流討論。 看 8 個自然段各寫了哪些內(nèi)容，能分成幾個部分，把文章的基本框架弄清楚。 比喻可分為： 明喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞。 本文 共 8個自然段，每段自有其獨立性，但從作者的行蹤變化上看，從扣文題的主體文字與宕開筆墨寫聯(lián)想的 “閑筆 ”來看，這 8 個自然段還是可以劃分成幾個大部分的，把文章的基本框架弄清了 就能較好地去 探索內(nèi)容和主旨 了 。 ”通感 ”這種修辭方法的特點及作用是什么？ 【 學(xué)法指導(dǎo) 】 ： 《荷塘
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1