親子共讀-讓我們和孩子共同成長(zhǎng)-wenkub.com
2024-11-09 13:53 本頁面
【正文】 讓我們用行動(dòng)匯聚愛心，共同關(guān)注困難學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，傳遞你我的真心，傳遞我們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的勇氣和信心。學(xué)校推行“1幫1”活動(dòng)、實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”，就是希望有更多的同學(xué)在小組成員的幫組下、合作下取得更大的進(jìn)步。其實(shí)手拉手不一定要和山區(qū)貧困的小伙伴一起，也可以和身邊需要幫助的人一起的。第五篇：手拉手,讓我們共同成長(zhǎng)手拉手，讓我們共同成長(zhǎng)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好，今天我講話的題目是：手拉手，讓我們共同成長(zhǎng)。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月浪漫的季節(jié)，醉人的詩篇。老師感受到了生活的幸福，就會(huì)把這種幸福產(chǎn)生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學(xué)生也能感受到生活的幸福。和他們一樣，在課余時(shí)間我也沒荒廢自己的愛好。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來他們身上有這么多的閃光點(diǎn)，他們也都是可塑之才。后來，在這份報(bào)紙上我知道了，原來每一個(gè)學(xué)生都是天上掉下來的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個(gè)學(xué)生插上不同的翅膀。老師是課堂中的引導(dǎo)者，就要起到引導(dǎo)的作用。因?yàn)槲疫€沒有真正做到備好課。有新聞跟蹤報(bào)道，有教育教學(xué)案例的剖析，有對(duì)教師生存狀態(tài)的關(guān)注，同時(shí)也有對(duì)國內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)的關(guān)注。我很慶幸我能遇見它，就如行走在沙漠中的人遇到了綠洲一般驚喜，如一株久旱的幼苗遇見甘霖一般愉悅。于是我就每天認(rèn)認(rèn)真真的品讀著。那時(shí)的我很苦惱，不知該怎么辦。有時(shí)甚至是一問三不答，課堂氣氛顯得死氣沉沉的，給人一種窒息的感覺。一開始我很懷疑，難道這份報(bào)紙會(huì)有這么大的威力？于是就把校長(zhǎng)的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。尤記得十多年前，帶著青澀，我來到了現(xiàn)在的學(xué)校，當(dāng)了一名特殊教育老師。當(dāng)陽光灑落在手中的報(bào)紙上，當(dāng)縷縷茶香幽幽襲來，春日的倦意也一掃而光。學(xué)校想了許多的辦法，開展了許多的實(shí)踐，有心的家長(zhǎng)們也在不斷地提醒、督促、幫助孩子們多讀書，讀好書。感謝孩子們和家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校組織的共讀活動(dòng)的積極參與，感恩孩子們和家長(zhǎng)們的無私分享。希望孩子在學(xué)校的精心關(guān)懷下，在老師的辛勤教育下，使孩子能茁壯成長(zhǎng)，成為新時(shí)代“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為將來成為祖國的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！2011年5月20日第三篇：親子共讀——和孩子一道成長(zhǎng)親子共讀——讓我們一起體會(huì)閱讀的快樂收集孩子和家長(zhǎng)的讀后感成冊(cè)，是為學(xué)校2013年暑假進(jìn)行的“晨讀晚誦，親子共讀”活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)，集成一份可以傳閱的文本，讓更多的孩子、家長(zhǎng)能共享活動(dòng)成果，分享孩子和家長(zhǎng)共讀的喜悅，激勵(lì)更多的孩子和家長(zhǎng)能參與、體驗(yàn)親子共讀的這一份溫馨和美好！小冊(cè)子收集了二至六年級(jí)共37篇孩子們的讀后感，37篇家長(zhǎng)的親子共讀感受。我們?cè)趷酆⒆拥耐瑫r(shí)，也要讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人，肯幫助別人。對(duì)于自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)孩子幫我指出錯(cuò)誤并幫助改正，同時(shí)表揚(yáng)他做得棒！就像讀字或拼音，我總是讀不準(zhǔn)，都是他給我指出；在處理家庭事物時(shí)，讓孩子一起參與，對(duì)于孩子好的建議積極采納。我們建立與孩子的融洽關(guān)系。但通過這幾年的摸索終于有點(diǎn)啟發(fā)。作業(yè)完成后，我們一定要擠出時(shí)間陪孩子多讀課外書，多練習(xí)寫作，并給一點(diǎn)時(shí)間讓他做自己感興趣的事情。其次，要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，鍛煉孩子的獨(dú)立能力，同時(shí)多讀課外知識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查等……一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時(shí)一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。比如，我們大人之間的矛盾盡量在孩子放學(xué)之前化解，讓孩子回到家有一種溫馨的感覺。所以說在邊教育、邊摸
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