【正文】 三、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。筆算和估算教學相結合，加大估算教學的力度。四、教學措施。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。初步認識簡單的分數(shù)（分母小與10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。三（1）班共有學生50人，三（2）班共有學生49人，在兩個班中都有原先的五個班的老生，和新進的學生兩種類型。五教學措施一重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境；二重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)；三積極提倡解決問題策略的多樣性；四重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力；五關注學生的個體差異；注重復習，積累與運用；六明確要求，突出重點，突破難點。在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗，能夠應用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉。第三單元乘法。內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。二教材分析本冊教材包括如下內容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務贏得家長們的口碑。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。四、工作目標繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。三年級學期數(shù)學教學計劃13一、指導思想以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。本學期我校開展了作業(yè)設計活動。要求教師在進課堂時必須認真?zhèn)湔n，保證每一節(jié)課的教學質量?！辈┯[群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師知識和專業(yè)發(fā)展走向社會化、生活化與現(xiàn)實化。二、加強師徳建設，全面提高教師素質繼續(xù)打造合格、過硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，利用每周的數(shù)學閱讀，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。但是，有個別學生基礎知識差，沒有學習積極性，沒有自控能力。(2)能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。(6)能認識一個物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)系實際說明幾分之一、幾分之幾的含義，能比較幾分之一、幾分之幾的大小。認識千克與克之間的進率，并能進行簡單的換算。(1)會口算整十、整百數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算與估算。第一次結合第三單元《長方形和正方形》安排《周長是多少》，引導學生通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動，進一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認識，提高測量、計算和估計不同平面圖形周長的能力。一方面使學生進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識。其中，第三單元在學生已經(jīng)初步認識簡單平面圖形的基礎上，引導他們進一步探索長方形、正方形的基本特征及其周長計算方法?！罢J識分數(shù)”著重引導學生通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分數(shù)的含義，學會借助直觀比較兩個簡單分數(shù)的大小，計算簡單的分數(shù)的加、減法。在學生積累了一些用兩步計算解決實際問題的經(jīng)驗以后，本冊教材安排的是從條件出發(fā)思考的策略解決實際問題，引導學生從實際問題中的條件出發(fā)展開思考，并在條件與問題之間建立起適當?shù)穆?lián)系，從而解決問題。通過這些內容的教學，一方面可以使學生進一步積累對顯示問題中基本數(shù)量關系的認識，加深對相關運算意義的理解。三年級學期數(shù)學教學計劃11一、教材體系、教學內容分析本冊教材的教學內容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移旋轉和軸對稱、分數(shù)的初步認識。3）平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。小學數(shù)學有關知識體系的建構。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。二、學情分析：本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。(6)概率與復數(shù)。(2)數(shù)列。第二輪：專題復習（20xx年2月4月）沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升?；A知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形五、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。，有些則是不確定的。能估計一些物體的長度，并會進行測量。能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。(二)教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。本章教學結束之后，學生在已經(jīng)學習了一次函數(shù)(包括正比例函數(shù))、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，這些都是代數(shù)函數(shù)，即解析式中只涉及代數(shù)運算(加、減、乘、除、乘方、開方)的函數(shù)。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個重要數(shù)學概念之間的聯(lián)系的內容。，從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念。對于實踐與綜合應用領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 課題學習數(shù)學活動等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。85班差生較多，期末成績單位數(shù)的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。二、學情分析：這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數(shù)占20%。五、本學期提高教學質量的具體措施：六、本學期培優(yōu)提差的具體措施：七、教學進度：本冊教材安排了61課時的教學內容。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產(chǎn)意識。第八單元學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道分數(shù)各部分的名稱。學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。第五單元學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。學生能夠結合具體情增進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。二、本學期教學的主要目的要求：（一）知識和技能方面會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。難點:正確描述事件發(fā)生的可能性。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法。重點:認數(shù)與四則計算?？臻g與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識。（二）補差措施、比較和綜合的能力。6．創(chuàng)造性地使用教材。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。3．引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。1．繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。教材與學生現(xiàn)狀分析三年級是小學階段比較重要的學段，學生由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維能力。在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。五、單元測試時間安排：三單元測試一：第一單元《測量》和第二單元《萬以內的加法和減法》單元測試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》單元測試三：第五單元《時、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》單元測試四：第七單元《分數(shù)的初步認識》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學廣角》期末檢測三年級學期數(shù)學教學計劃5教學總體目標聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。10．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力四、主要教學措施重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。5．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)