【正文】 新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學生作業(yè)不能按時上交。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。，進步學生的寫作能力?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形。愛好是最好的老師。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在街道寫字比賽中獲一等獎。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。此外，每日組織一位“小老師”領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提高學生的能力。這一學期，我在這一方面狠下功夫。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學生作業(yè)不能按時上交。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。善，進步學生的寫作能力。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形。愛好是最好的老師。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。口頭作文與即興作文的訓練合指導。我先要做的是，教學生學會去“愛”。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。我讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論?？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。“興趣是最好的老師”?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。學校環(huán)境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環(huán)境管理上也要以凈化、綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設為優(yōu)美的學習環(huán)境，使學生愛校如家，提高環(huán)保意識。應教育學生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質的食物，把住“病從口入”關。利用班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。在今后的教學中，應該加以克服?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。從多方面反思教學效果。五、積極反思、認真批改，做好教學的后續(xù)工作。，促進學生全面發(fā)展。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。四、因材施教，促進學生全面發(fā)展。口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。三年級是學生寫作的正式開始。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。，提高學生的寫字能力。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。三、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!精選小學三年級語文下冊教學工作總結(三)一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。我設置了“考試進步獎”，“考試優(yōu)秀獎”，只要有進步我就發(fā)個有特色的獎品，學生很受鼓勵，積極參加學習!在習作方面，我認真細致批改，習作是三年級的教學的難點和重點。我批改作業(yè)后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾正錯誤。有時候個別學生注意力不集中，我便用提問問題方式提醒其認真上課，回答好的話，會積極表揚他，或是適當批評，使其認識到自己的錯誤!同時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。有啟發(fā)學生積極思維的教法。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。口頭作文與即興作文的訓練合指導。愛看書，愛收集，愛手工制作。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景?！芭d趣是最好的老師”?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣