20xx-20xx學(xué)年歷史學(xué)科德育滲透計劃-wenkub.com
2024-11-09 12:37 本頁面
【正文】 《巧巧手》這一單元教育學(xué)生用自己的一雙小手幫助父母做力所能及的事情?！斗拍痢贰恫菰褪俏业募摇窛B透學(xué)生熱愛祖國的情感，和對大草原的美好向往。語文園地七：學(xué)做一個愛勞動的孩子，懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會生活 9月開學(xué)了！學(xué)校德育工作材料必備學(xué)校工作班主任工作管理學(xué)生工作管理的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，教育孩子用實際行動給予別人最需要的幫助。語文園地五：了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到的烏鴉，知道古時候有位沉著冷靜、當(dāng)機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。語文園地二：感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。有利于全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，增強 教師教書育人的責(zé)任感。四、學(xué)科滲透德育的意義：有利于全員育人，避免學(xué)校德育的少數(shù)人行為。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘，學(xué)生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果。因為課堂教學(xué)是完成智能的主要途徑，當(dāng)然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的，對學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。學(xué)科教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學(xué)工作的實處。注意“四點”，增強效果學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學(xué)生，注意學(xué)生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準(zhǔn)備，尋找彼此溝通的接觸點。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果?？傊?只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，即教書育人。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘，學(xué)生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果。因為課堂教學(xué)是完成智能的主要途徑，當(dāng)然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的，對學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。最后，我想用偉大的愛國主義詩人屈原的詩來勉勵自己：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做到“入”和“出”的結(jié)合，“求同存異”，便能輕松化解人際關(guān)系中的不愉快。在講到中國與世界的關(guān)系時，引導(dǎo)學(xué)生，世界上國與國之間的關(guān)系小而化之就是家與家，人與人之間的關(guān)系。著名的教育專家李鎮(zhèn)西老師在自己的著作《做最好的老師》中談到，為了幫助學(xué)生走出迷惑，他針對不同年齡段的學(xué)生先做調(diào)查，然后根據(jù)學(xué)生的問題定期給學(xué)生開專題講座，從而具體而微的化解學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生更好的、更全面的成長。也同時讓學(xué)生意識到，愛國其實并不總是轟轟烈烈，更多的是“潤物無聲”。在這個過程中，歷史事件并不見得都是英雄、美人式的大起大落，生活中的細微之處也能顯示“英雄本色”。盡量用生動，詳實的的實力，事例吸引住學(xué)生，從而幫助他們從中分析，總結(jié)出自己的心得體會。本學(xué)期我擔(dān)任高一6個班的歷史教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是必修2。通過課堂練習(xí)和課后活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增 強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，為學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。注重教學(xué)評價的多元性。緊扣學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，挖掘滲透的內(nèi)容。要使歷史課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對歷史知識的理解。要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學(xué)生的知識含量。培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生
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