【正文】 羅映珍，用一個(gè)傳統(tǒng)女人的思想讓世人看到了心靈與心靈之間的力量與光芒。那么，我們?cè)摰侥睦锶ふ倚撵`的憩息地呢？ 是愛，讓心靈找到歸宿?？梢栽凇皶薄ⅰ拔璧浮?、“繪畫”、“書法”等“憩息”，也可以在“親情”、“友情”甚至“愛情”中“憩息”，更可以在欣賞自然界一切美景中“憩息”，也可以在人類一切美好的情感中“憩息”。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩歌除外）；④不少于800字。小事情大智慧四兩撥千斤目標(biāo)的力量給自己找個(gè)對(duì)手?jǐn)?shù)字的力量千里之堤 潰于蟻穴閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。注意：①感觸要與材料的含意有關(guān)。白班工人知道后，感到不好意思，決定給夜班工人點(diǎn)顏色看，于是到了下班時(shí)間，這個(gè)數(shù)字又被改寫成了“10”?；ㄩ_時(shí)節(jié)夏日奏鳴曲傾聽四季季節(jié)無聲，落葉有聲花開有聲震撼心靈的絕響春天的呼喚聽葉兒在說春之聲閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?；貞浿?，夢(mèng)想著瞻“前”顧“后”左手記憶，右手希望向前看，向后看在反思中成長(zhǎng)，在希望中前進(jìn)品味生活與創(chuàng)造生活請(qǐng)以“季節(jié)的聲音”為話題，寫一篇不少于800字的文章。[注意] ①立意自定②標(biāo)題自擬③文體自選④不少于800字 那一刻，我淚流滿面男人哭吧不是罪媽媽，我是你的淚眼睛開出的雪蓮花何妨一哭眼淚也是一道風(fēng)景爸爸的眼淚眼淚代表我的心葉落知秋，滴淚襯情流在心中的淚水誰的眼淚在飛擦干眼淚向上游別說我的眼淚你無所謂被淚打濕的記憶眼淚在愛與痛的邊緣記憶中的那滴淚眼淚是一種美麗的痛心靈的音符請(qǐng)以“視野”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。只要在擬題上開動(dòng)腦筋，廣泛地聯(lián)想聯(lián)系，相信你在高考中一定會(huì)擬出新穎別致、不同凡響、能夠表現(xiàn)出你的文學(xué)才華，并能使閱卷老師眼前為之一亮的文題來！下面精選 1999年(話題“假如記憶可以移植”)、2000年(話題“答案是豐富多彩的”)、2001年(話題“誠(chéng)信”)、2002年(話題“心靈的選擇”)全國(guó)卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題，供大家體會(huì)與參考。功過任君評(píng)說，言之成理即可。一位中學(xué)生這樣向同伴描述中500萬元大獎(jiǎng)后的情景：先買車，再配一臺(tái)電腦。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。例如： 數(shù)學(xué)中的恒等式[“勤勞高科技＝致富”]不等式 [成績(jī)≠素質(zhì)]荒謬式[99＋1= 0]其中“99”代表合格產(chǎn)品率，“1” 代表不合格率，文題通過這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。以“關(guān)注生活 ”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》[10]引用詩句，“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》——陳子昂《登幽洲臺(tái)歌》，表示對(duì)移植記憶的困惑。[2]比喻式，2000年有一考生擬題“人生也是一張答卷”，該考生把人生比成一張答卷，并以“選擇題、填空題 判斷題和問答題”分述，最后點(diǎn)明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿意的答卷，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單”，新穎獨(dú)特。這三篇文章的標(biāo)題都起到了引起讀者懸念的作用。讀者一看標(biāo)題，知道某問題已成定論，知道了某人的命運(yùn)，知道了某事的結(jié)局，就不愿意再看正文了。擬個(gè)什么樣的標(biāo)題好呢？他使用平中見奇的方法——《我見到了黃河》。有一位同學(xué)參加作文競(jìng)賽，寫的是她的三世同堂的大家庭和睦相處的事，重點(diǎn)寫來自不同家庭的妯娌們互相團(tuán)結(jié)、尊長(zhǎng)愛幼的情況。趕來趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。這種標(biāo)題把巧蘊(yùn)涵在拙里邊，拙中見巧，那的確比巧中之如，1995年全國(guó)高考作文有一考生這樣擬題：《你指責(zé)他+他指責(zé)我+我指責(zé)你＝不巧更見功夫。俏：題目如同商品的包裝，別出心裁的包裝會(huì)贏得顧客的青睞，同理，出人文章的標(biāo)題也有這種情況。的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。等著接水的人很多，她就把自己的水桶放到前邊去了。所以標(biāo) [1] 相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)]。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其的興趣。把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想章，也要給它起一個(gè)“嘉名”。所以，擬出《1＋1＝0》為題更有一翻趣意。要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要新意，這些題目確實(shí)欠鮮，這就需要反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨。這幾年來，高考命題者總從兄弟倆趕蚊的后果，可擬出《自私自利終將害自己》。從兄弟倆沒有聯(lián)合起來共同趕蚊，可擬出《齊心協(xié)力才能消滅蚊患》、《各自一、話題作文的擬題技巧為陣，后果不堪》。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。我們相信，用心擬題，所擬題目定能打動(dòng)讀者，贏得閱卷老師的“芳心”。以并列詞語或短語做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。（七）巧用符號(hào)。如《傾聽自己的心跳》（借代）、《媽媽，再愛我一次》（呼告）、《誰丟了玉墜？》（設(shè)問）、《生命如濤》（比喻）、《攀登路上的燭光》（比喻）、《六盞紅燈不能照亮前程》（比喻）、《陽光很活潑》（擬人）、《誠(chéng)信出走》（擬人）等等。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。（三）借名擬題。（二）妙用術(shù)語。當(dāng)然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定的具體方法，有目的、有方向的去做。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。然而，也并非不能改進(jìn)，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考場(chǎng)中寫出大放異彩的文章來，使人“心動(dòng)神怡一瞥間”。一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達(dá)到先聲奪人的效果。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。標(biāo)題2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。歌聲》．“鄉(xiāng)情”話題——《那河六、詩情畫意法這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。標(biāo)題6，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。(冠華作文網(wǎng))四、設(shè)置懸念法這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。標(biāo)題6，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題2，表明了敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新思維?？傊陨线@些題目形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。標(biāo)題5，幸福感覺，越多越好。如．“愛心”話題——《我的感覺，iamfine》．“科技”話題——《howareyou，》．“電腦”話題——《internet，mylove》．“生活”話題——《搞笑課堂oneandtow》．“幸?！痹掝}——《eon，給我感覺》．“親情”話題——《modern，老媽》．“青春”話題——《crazybaby(瘋狂三人組)》．“校園”話題——《女孩，sorry》標(biāo)題1，付出愛心，即為永恒。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會(huì)贏得的青睞，將會(huì)產(chǎn)生使人一見鐘情的奇特效果。所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)展示才華的絕好機(jī)會(huì)。在題目中直接揭示出文章的中心或主要內(nèi)容或關(guān)鍵之處，使標(biāo)題起到畫龍點(diǎn)睛的作用。選擇（暗示心靈的選擇對(duì)生命存在的重要意義）”“寬容比喻法：白衣天使的夢(mèng)想 初三如秋 你注意到“沙”中的“金”嗎 一花一世界 清白的良心是溫柔的枕頭擬人法：黃河在哭泣 樹的嘆息設(shè)問法：面對(duì)高考，你準(zhǔn)備好了嗎 你的肚里能撐船嗎 捷徑還是絕境 對(duì)偶法：誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身 調(diào)準(zhǔn)感情教具，擁有清晰世界 象征法：黃土 徘徊在黑夜光明間 秋雨瀟瀟下 列錦：把相關(guān)的或不相關(guān)的名詞性詞語并列在一起作標(biāo)題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動(dòng)詞謂語卻能敘事抒情。一是借鑒了原作的韻味又有所創(chuàng)新，二是有了幽默感和趣味性，產(chǎn)生特別效果，令人耳目一新。標(biāo)題只是文章的眼睛，擬一個(gè)具有文學(xué)色彩、讓人回味無窮的好題目，贏得閱卷老師的“芳心”，應(yīng)該是我們每位高三考生所追求的目標(biāo)之一?？辞孱}目要求后，還要想想有沒有見過類似的好文章；再想想有沒有學(xué)過的語文課文、史地知識(shí)、哲學(xué)原理和看過的報(bào)紙雜志、影視作品題目可以改造。還要讀出隱含于材料中的命題者的意圖。如”一毛錢與誠(chéng)信””春夏秋冬””圖形?生活??思維””借鑒歷史開創(chuàng)未來””你的歲月，我的記憶””我的祈愿，我的愛”等等。所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。7．巧用符號(hào)。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考，從而構(gòu)成文題，往往能收到奇效。擬題時(shí)可以充分的利用、挖掘生活語言，利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來。巧妙借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品、影視劇題目……（1）借用法：原版引進(jìn)，原汁原味 例：”仁者見仁，智者見智”、”橫看成嶺側(cè)成峰”、”感時(shí)花濺淚”、”公則生明”、“陽光總在風(fēng)雨后”、”獨(dú)上高樓”、”追憶似水年華”（2）化用法：舊瓶裝新酒 例：”都是誠(chéng)信惹的禍”、”誠(chéng)信，愛你沒商量”；”都云老漢癡，誰解其中味”、”同一片天下同一顆心”、”勿為情所障目”；”你快樂，我快樂””“愛”在心口難開”3．妙用術(shù)語。如”善待生命””用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”“”近墨者黑””我喜歡出發(fā)””浮生若茶””守住心中的清月””苦難是一筆財(cái)富””講點(diǎn)節(jié)操””起心動(dòng)念，皆應(yīng)向善””站直嘍，別趴下”。如”藏北姑娘””第十一位””對(duì)院的女孩””阿彩””我爹我娘””阿鴿八斤””最后一個(gè)船夫””昆侖采玉人””夢(mèng)縈阿詩瑪””女兵二十一””父親的背影”?？梢姡@類題目不僅具有一定的文學(xué)色彩，而且還給人留下回味的空間。①借助古今中外的詩詞、名句、歌詞、優(yōu)美散句等或引用，或套用，或改造等。例如運(yùn)用成語加諧音的以“棋”為話題的”樂在“棋” 中”等；改造成語的”“霧”里逃生”、”“戰(zhàn)痘”青春”、”“官”念前提”，諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為的”前“腐”后繼”等；改造歇后語的以“清白”為話題的”小蔥拌豆腐—一清二白”等；化用詩句的以“誠(chéng)信”為話題的”若為人生故，誠(chéng)信不可拋”等；化用歌詞的以誠(chéng)信為話題的”我誠(chéng)信，我美麗”、”貪宮“著”字歌”等；仿擬名言名句的以“誠(chéng)信”為話題的”誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身”（諸葛亮有名句“靜以養(yǎng)德，體以修身”）等；仿擬文章標(biāo)題的”“吾”邦驚詫論”等。就像一個(gè)人一樣，性格好，氣質(zhì)高雅，往往是惹人喜愛的。④題目中運(yùn)用數(shù)學(xué)公式：例如”“1+12”“、”“7—1=0”“、”“16”“等以等式或不等式的方式化抽象為淺近，收到了純語言文字難以達(dá)到的特殊表達(dá)效果。自負(fù)二．作文擬題的要求：⑴體態(tài)美觀：即在擬題時(shí)注重題目的形態(tài)美，像一個(gè)漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭廣眾之下，給人以“前不見古人”的全新感覺。③內(nèi)容要精。要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。題目，猶如人明慧的眼睛，使文章顧盼生姿，眉眼傳神，透過它可以洞悉文章的靈魂。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。我們相信，用心擬題，所擬題目定能打動(dòng)讀者，贏得閱卷老師的“芳心”。以并列詞語或短語做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。（七）巧用符號(hào)。如《傾聽自己的心跳》（借代）、《媽媽，再愛我一次》（呼告）、《誰丟了玉墜？》（設(shè)問）、《生命如濤》（比喻）、《攀登路上的燭光》（比喻）、《六盞紅燈不能照亮前程》（比喻）、《陽光很活潑》（擬人）、《誠(chéng)信出走》（擬人）等等。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。（三）借名擬題。（二）妙用術(shù)語。當(dāng)然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定的具體方法，有目的、有方向的去做。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達(dá)到先聲奪人的效果。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。標(biāo)題2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。歌聲》“鄉(xiāng)情”話題——《那河1詩情畫意法這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。標(biāo)題8，顯示了知識(shí)的力量。標(biāo)題4，表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無窮的。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。標(biāo)題7，激 情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題3，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無限。中外結(jié)合法此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。談連戰(zhàn)回大陸的文章，如以《此岸又如《人生離不開自立》可改成《自立——人生的風(fēng)帆》，《談理解》可換成《搭起通向理解的五彩橋》，《走出自卑》可修飾為《天空中也有你的星座——走出自卑》。怎么還要感謝呢?原來，沒有天敵的動(dòng)物往往最先滅絕，有天敵的動(dòng)物則會(huì)逐步繁衍壯大。逆向思維法。數(shù)字公式法。如：談知識(shí)重要的文章，可擬題為《知識(shí)就是力量》；談節(jié)儉的文章，可擬為《由儉入奢易，由奢入儉難》； 談環(huán)境影響的文章，可擬為《近墨者黑》、或《“孟母三遷”另解》；在以“靠”為話題的作文，某生擬題為《靠人靠天靠祖上，不算是好漢》，引用了華羅庚的詩句作題目，觀點(diǎn)鮮明，撼人心魄。標(biāo)題7引用的都是影視劇名，新穎而別致。此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。反彈琵琶法?！墩l說不相容？》《站穩(wěn)了，中國(guó)文化》（湖北宜昌）用一“？”，突出了語氣，表明了態(tài)度。（9）頂真《讀書樂樂讀書》（浙江溫州）《活讀書書讀活》（同上）這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。（5）對(duì)比《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（3）層遞《好讀書運(yùn)用修辭手法擬題可達(dá)到熠熠生輝的效果?？唇鼛啄旮鞯刂锌紳M分中的議論文，大都有一個(gè)閃亮的炫人眼目的標(biāo)題。親愛的同學(xué)們，你們閱讀了許多好的議論文，一定不會(huì)忘記好的題目吧。那么，好的標(biāo)題有那些標(biāo)準(zhǔn)呢？一要準(zhǔn)確，二要簡(jiǎn)潔，三要新穎，四要有文采。這些標(biāo)題無不撩起讀者閱讀的心緒。八、時(shí)尚法。