高三歷史下冊教學工作總結及擴展資料-wenkub.com
2024-11-09 12:32 本頁面
【正文】 反思高三歷史教學，盡管取得一定成績，還有很多不足，工作還有不到位的地方。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論；再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程；對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調整。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。學生是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。我們主要做了以下幾個方面的工作認真研究高考。培養(yǎng)學生綜合答題能力。教學研究是提高教學質量的 根本途徑。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方 法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律。教學的根 本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。三、正確處理全面復習和重點復習的關系正確處理全面復習與重點復習的關系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復習方法，重點復習應建立在全面復習的39。封建社會的衰落時期明清。(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征。線39。面39。“為了使學生形成完整的知識體系，教學中可把復習內容劃分為若干單元。二、建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)(1)史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況，由于本屆 高三學生歷史學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有 分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。復習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。不需要深入思考。也就不能內化成自己的知識。4)用時間講析資料上的練習。融會貫通，形成歷史知識的主干。狠抓歷史基礎知識。在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。一、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作認真制定教學計劃。四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結合，激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得愉快。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè)，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。所以我在歷史課的復習中，經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類學生談話，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點和缺點，針對提出的問題進行糾正，改變復習策略，這樣最大限度的維護了學生的利益，也就受到了預期的復習效果。五、勤于調查學情復習工作是一個既漫長又重要的工作。在每次考試或練習后，我都認真對卷子做評講，針對學生出現(xiàn)的問題，詳略得當，細細點評。我一般是通過考試、通過對試題的講解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。這一段是學生非常難過的`一段時間，但這一段也是學生增分加快，
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