聯(lián)片教研心得體共5則范文-wenkub.com
2024-11-09 12:10 本頁(yè)面
【正文】 所以教育局搞得教研共同體活動(dòng)很好，很成功。三、加深記憶，深刻理解操作實(shí)踐是能力的源泉，思維的起點(diǎn)。很多動(dòng)手操作的部分需要小組合作，也需要小組成員之間的互相幫助才行，尤其是那種過程復(fù)雜、步驟較多的動(dòng)手操作，也就在這樣需要小組合作的時(shí)機(jī)下，才培養(yǎng)了學(xué)生的互幫互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。放大學(xué)生的每一次創(chuàng)新，抓住每一次可以改變的機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的創(chuàng)新探索思維。前面所提及的《莫比烏斯圈》就是最好的例子，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為這是一堂游戲課、魔術(shù)課時(shí)，操作活動(dòng)就成了學(xué)生的自覺行為。這樣一來(lái)，學(xué)生不難理解幾分之一的概念：把一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。就像在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)幾分之一》的教學(xué)過程中，小學(xué)生對(duì)于幾分之一的概念并不能準(zhǔn)確的掌握。小學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中也需要有這種好奇心和探索新知的積極性。一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，促進(jìn)主動(dòng)探索好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性，抓住學(xué)生的好動(dòng)性，讓學(xué)生得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅(jiān)定“探索這讓我覺得他們不管在語(yǔ)言的表達(dá)上還是在術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當(dāng)?shù)氖前l(fā)言人這一角色。準(zhǔn)備階段就讓每一位老師明確了觀察的內(nèi)容與角度，精選公文范文精選公文范文使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。尤其是第二輪準(zhǔn)備階段，觀察內(nèi)容的確定和觀察表的設(shè)計(jì)尤為重要。18日早晨進(jìn)行第二輪講課，根據(jù)觀察工具進(jìn)行議課活動(dòng)。x月xx日早晨楊安鵬老師為大家進(jìn)行《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》講座。，要給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)會(huì)等待。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。五、教師教師都具備以下良好的素質(zhì)：； ，能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂；、語(yǔ)言流暢；，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。采用match words方式講解新詞語(yǔ)，既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。二、情景這兩節(jié)英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。一、情意我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。通過課件播放學(xué)生熟悉的描述四季的歌曲，讓學(xué)生在聽一聽、猜一猜、說一說的過程中，有效地復(fù)習(xí)單詞spring/summer/fall/winter, 同時(shí)操練What’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和What can you do in spring/summer/fall/winter?這兩個(gè)句型。下面談一談感受：一、多媒體的使用
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