【正文】 這次的集中培訓(xùn)確實讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識，真正理解了新課標(biāo)下的教育體系。做到有生活性、形象性、問題性、學(xué)科性和情感性。在教學(xué)中雖然創(chuàng)設(shè)情境是重要的，但教師不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。這就要求地理教師在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情境，將三維目標(biāo)有機地整合起來，以達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的?！睘榻虒W(xué)生，教師必先教自己，以促進學(xué)生的學(xué)為落腳點，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段。第二階段是基本上依靠教師的階段。三、認(rèn)識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。國培活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，在國培計劃中傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，給我?guī)砹诵撵`的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我分享到了收獲的喜悅，受益匪淺。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)10“國培計劃”為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討疑惑，取長補短，共同進步。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。反思，我有了新的感想。以后我會借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識運用到自己的實際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。六、認(rèn)識到故事教學(xué)，戲劇表演等的重要性。學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)8六天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束啦，回頭想想，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，剛開始研修時，我抱著占用我暑假時間，很不情愿的態(tài)度進行研修的，研修第一天時，我發(fā)現(xiàn)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)初自己的態(tài)度是錯誤的，里邊很多知識是我從前未聽說過的，很多優(yōu)秀作業(yè)、專家引領(lǐng)是從前未見過的。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。要多讀教育理論方面的著作，提升自己的教學(xué)水平。四、展望未來在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告、統(tǒng)計學(xué)員們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。這些都會給我以后的教學(xué)工帶乃至于以后的人生帶來很大的幫助。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)6一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲新學(xué)期開始，接到學(xué)校教務(wù)主任叫我參加“國培計劃（20xx）”四川達州農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知，我報著試一試的態(tài)度就參加了。在未正式進入社會之前，他們還是社會的“邊際人”。中國的教育理念不等同于西方的教育理念。注意個別特點，針對要解決的問題，有的放矢，符合需要，切中要害。捷克著名教育家夸美紐斯認(rèn)為：“懲罰是必須的，沒有懲罰猶如磨盤沒有水。相反不犯錯誤卻是不正常的。在必要時，采取一定的非必要的不過激的手段?！苯處熢诓贿`背職業(yè)良心的情況下，恰當(dāng)而又合理地運用懲罰教育，不但能提升自己駕馭課堂的能力，提高教學(xué)效率，營造一個公正，公平的教育教學(xué)環(huán)境，而且還能糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和行為。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，一個人有了缺點和錯誤就要正確認(rèn)識，勇敢面對，承擔(dān)應(yīng)有的處罰和教育，樹立起較強的社會責(zé)任意識，這有利于個體的健康成長。”作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持一種清醒。在價值觀上，也會兩種極端，一種是以個人利益為中心，缺乏社會責(zé)任感，只想索取，不思奉獻。所以，不管你的先天條件如何，只要你有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并通過后天的努力獲取達成目標(biāo)的能力，你就會有所成就。我們看到，有的人一輩子碌碌無為，有的人一輩子成就輝煌。如果一個老師不能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)任何特長和優(yōu)勢，則其難以被稱為合格的老師。這源于國外整個社會和學(xué)校教育配合一致。相比較而言，國外與中國的情況明顯不同。我曾經(jīng)與幾個重點中學(xué)的老師探討過為什么不組織學(xué)生去春游，各個學(xué)校顧慮的是這類活動可能會發(fā)生意外，而一旦有意外，學(xué)校與家庭之間將水火不容。我第三次高考復(fù)習(xí)時，教我們的英語老師授課充滿熱情，注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時對我們進行心情教育：江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣這表面看來像是浪費時間，但我們在這種氛圍中學(xué)會了排遣雜念和彼此相處，收獲了愉悅心情，學(xué)習(xí)的激情與效果也在無形中得到提升?！崩蠋煹慕陶d，無限給學(xué)生們以崇高的人生信念，要樂觀，積極而向上的生活。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。通過這次學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。通過暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。所以，老師需要改變以成績來評價學(xué)生的陳舊觀念，看到所有學(xué)生的閃光點，使各個層次的學(xué)生都認(rèn)識到自己的長處。其次，在新課改理念中，反復(fù)提到的一點是“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”。信息技術(shù)是最重要的應(yīng)用工具，是人類文化的重要組成部分。五、對培訓(xùn)的建議理論加實踐的培訓(xùn)一線教師缺的不是實踐，而是理論指導(dǎo)，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。四、加強閱讀，語文學(xué)習(xí)有根有底。三、設(shè)計話題，深入學(xué)習(xí)有情有趣。在一個群體中，學(xué)習(xí)隨時隨地都在發(fā)生。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時機。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學(xué)不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟于事。不僅如此，我真切地感受到團隊合作的強大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進在語文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。當(dāng)我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達的捷徑。一、數(shù)字詮釋認(rèn)真時鐘滴答記錄時間，我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時間，仿佛是有說不完的話。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，從而在今后的教學(xué)工作中揚長避短，查漏補缺提高自己了。令我體會最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。脫離實踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，科學(xué)的模塊設(shè)置，平等的交流平臺，積極的評價考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中：觀看視頻，閱讀文本，同組交流，專家互動，檢測答題，認(rèn)真作業(yè)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)2自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，隨著自己的慢慢成長，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會研修。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。二、虛心互動認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗。一、靜心聆聽專家講課，感知新理念本次視頻聽課20多個小時，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。這樣，學(xué)生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當(dāng)學(xué)生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。首先，要提醒學(xué)生在閱讀時不要一心多用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵學(xué)生在閱讀中不斷提出問題，以達到理解文章的目的；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中與作者進行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。為加深對課文的理解，教師應(yīng)該是點撥、啟發(fā)、激勵學(xué)生，重點把更多的時間讓給學(xué)生閱讀、理解、品味、感悟。老師拿著教學(xué)參考資料，根據(jù)作品的時代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品。他們精彩的教學(xué)都讓我受益匪淺。他們指導(dǎo)我寫反思。我們有一位嚴(yán)厲的班主任老師——張老師，他對我們要求嚴(yán)格，對自己也絲毫不放松。（三）李鏜老師的《教學(xué)設(shè)計的要素》讓我明白好的教學(xué)設(shè)計是一堂優(yōu)秀課例的基礎(chǔ)，沒有好的設(shè)計，怎么上好一堂課，怎么去為人師表。二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲 在這次活動中，我觀看了五次專家視頻答疑活動。（二）專業(yè)理念與師德，讓我明白作為一名人民教師，要有正確的專業(yè)理念，做到“學(xué)高為師、身正為范”。時光飛逝，兩個月的國培學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回想剛開始參加時的極不情愿，到現(xiàn)在認(rèn)真、用心的做著國培的一切事情，我都覺得自己在這次培訓(xùn)中成長了，這次國培計劃真是讓我受益匪淺。在郭老師的精心安排的幾節(jié)研討課中，我們一改以往的聽課評課方式，沒有傳統(tǒng)的敷衍和客套，而是分工、有支架，促進分析的深入，每個老師都有各自的觀察點，通過課后的互動研討，整堂課完整、深刻地呈現(xiàn)在我們的面前，并且撰寫自己第一份的課堂觀察報告和課例來做更深一步的研究，使我受益匪淺，對我對今后的教學(xué)、教研有很大的幫助。一、理論水平的升華本次培訓(xùn)，邀請了多位教授、專家、教學(xué)一線名師，開設(shè)了專題講座。第三篇：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)今年，我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在未正式進入社會之前，他們還是社會的“邊際人”。中國的教育理念不等同于西方的教育理念。注意個別特點，針對要解決的問題，有的放矢，符合需要，切中要害。捷克著名教育家夸美紐斯認(rèn)為：“懲罰是必須的，沒有懲罰猶如磨盤沒有水。相反不犯錯誤卻是不正常的。在必要時，采取一定的非必要的不過激的手段?！苯處熢诓贿`背職業(yè)良心的情況下，恰當(dāng)而又合理地運用懲罰教育，不但能提升自己駕馭課堂的能力，提高教學(xué)效率，營造一個公正，公平的教育教學(xué)環(huán)境，而且還能糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和行為。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，一個人有了缺點和錯誤就要正確認(rèn)識，勇敢面對，承擔(dān)應(yīng)有的處罰和教育，樹立起較強的社會責(zé)任意識，這有利于個體的健康成長?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們應(yīng)該時刻保持一種清醒。在價值觀上，也會兩種極端，一種