第一場(chǎng)雪教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范文-wenkub.com
2025-10-30 07:55 本頁(yè)面
【正文】 如此“瑞雪兆豐年”作者能不高興，我們能不高興！四 感情朗讀 整體回顧同學(xué)們讓我們帶著無比喜悅的心情，再來讀讀這篇文章吧！五 讀寫結(jié)合 提高能力 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章的借景抒情法，以《大雨》這題寫一篇小作文；摘抄自己喜歡的詞句。）（3）同學(xué)們你們感覺這雪景怎么樣？（美）在書中畫出描寫雪后美景的詞。2“大雪整整下了一夜，天晴了。（雪前，雪中，雪后, 聯(lián)想）3同學(xué)們你對(duì)哪部分最感興趣？（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，他們一定會(huì)指出是“雪 中”和“雪后”這兩部分，因勢(shì)利導(dǎo)先學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。一 啟發(fā)談話 揭示課題現(xiàn)在已是深秋，冬天馬上就要到了，同學(xué)們你們喜歡冬天嗎？把你眼中的冬天說給大家聽吧。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛之情。大的按雪前、雪中、雪后的順序?qū)?，小的雪前和雪中也是按事情發(fā)展的順序?qū)憽?．概括中心思想。作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，預(yù)見到來年小麥將會(huì)豐收，表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)大雪充滿了喜悅的心情。1．讀讀想想，這一段的中心句是什么？（“瑞雪兆豐年”）“瑞”“兆”是什么意思？“瑞雪兆豐年”是什么意思？2．“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)是什么？3．作者對(duì)第一場(chǎng)雪懷著怎樣的思想感情？是怎樣把這種思想感情表達(dá)出來的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問題2）4．作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題5）5．概括段意。（4）一陣風(fēng)吹來，樹上的精致發(fā)生了什么變化？齊讀“樹枝輕輕地?fù)u晃”到“顯出一道道五光十色的彩虹”，指出這里寫的是動(dòng)景。1．朗讀第三段。第二課時(shí) 一．復(fù)習(xí)檢查。七．講讀第二段。（寒流未到）昨天清早－－天氣驟然變冷，布滿彤云。1．指名讀第一段。（單擊鞏固練習(xí)拼寫詞語(yǔ)）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。1．“一場(chǎng)雪”和“第一場(chǎng)雪”意思有什么不同？2．按你的想法，“第一場(chǎng)雪”應(yīng)抓哪些特點(diǎn)寫？ 三．初讀課文，整體感知。3．有感情地朗讀課文。一會(huì)兒就白了，也說明雪下得很大。學(xué)生甲：雪中的特點(diǎn)是雪下得很大。(4)誰愿意把這種變化讀出來呢請(qǐng)學(xué)生練讀后匯報(bào)讀。鉛色的陰云說明天陰得很沉，預(yù)示著大雪即將來臨。從；驟然；這個(gè)詞體會(huì)到天氣由暖變冷，變化特別突然。1。上節(jié)課，我們理清了文章的脈絡(luò)，你還記得嗎板書：雪前雪中雪后聯(lián)想二，理解課文內(nèi)容(一)雪前，雪中，雪后的景色各具哪些特點(diǎn)呢請(qǐng)你帶著這個(gè)問題讀課文。教學(xué)過程：一，課前導(dǎo)入。2。下雪前下雪中下雪后聯(lián)想(2)你能試著分段嗎雪前(12自然段)雪中(3自然段)雪后(4，5自然段)]聯(lián)想(6，7自然段)3。1。凜冽：刺骨的寒冷。指又短又密又軟的毛發(fā)。出示幻燈片投影，指名帶讀。畫出難以理解的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文或查閱工具書自己試著解決。讀準(zhǔn)字音。國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受到了嚴(yán)重的困難。峻青是我國(guó)當(dāng)代著名作家，自幼家貧，只讀了幾年小學(xué)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命。的確，在我國(guó)的北方，每當(dāng)冬季來臨，那漫天的飛雪，帶給人們無限的遐思，無限的喜悅，今天我們一起學(xué)習(xí)課文《第一場(chǎng)雪》。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課，了解作家及文章的寫作背景。學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確地讀寫下列詞語(yǔ)，驟然，玉屑，俗話，諺語(yǔ)，饅頭，毛茸茸，沉甸甸，擲雪球，瑞雪兆豐年。②用你喜歡的詞語(yǔ)寫句子，可以寫一句或兩句，也可以寫一段話?！驹O(shè)計(jì)說明】選擇喜歡的部分背誦，這是對(duì)學(xué)生的尊重。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料，再讀讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者的心情。㈤激發(fā)情感，總結(jié)升華。首先，讓學(xué)生選自己最喜歡的
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