【正文】 我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情景評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作供給機制和制度上的保證。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，可是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，并且還有同學和教師的愛呢，你并不孤立。以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。三、與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情景，與日俱進，探索新的方法：為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識?！蔽抑髥査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證？”回答是肯定的，效果也是夢想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，異常要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，經(jīng)過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學生的思想問題得到解決。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。班主任抓德育工作必須要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開一把鎖。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題；當然，學生中存在的問題也還很多。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。二是要求全班同學參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強職責感和參與意識，為管理好班級獻出自我的一份力量。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自我的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自我才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自我的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自我才能的機會，事事落實到個人，建立起“事事有人干，人人有事干“的制度。第三承認學生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的進取性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心境舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。我認為建立融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構(gòu)成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜?！熬硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自我的教育教學。六、博雅教育，歡樂成長在我校博雅教育的引領(lǐng)下，孩子們越來越歡樂了，也越來越自信了。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監(jiān)督學生的習慣，此刻，所有的學生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每一天必做的事。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。培養(yǎng)學生的進取參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。所以，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，教師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)當好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。要讓各處干部管到位，層層負責?？墒窃诟刹康呐囵B(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。二、注重小干部的培養(yǎng)每個班都有班干部，教師不在的時候，班干部就是班級的核心。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。如果一個人連自我的過錯都沒有勇氣應(yīng)對，還能干什么？教師明白你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。聽了這個消息我十分驚訝，這個孩子在四年級還是個十分調(diào)皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學習成績都有很大的提高，班級的綜合提高獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎樣會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。學校組織的各種團體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。珍惜生活。教師必須要溶入學生的生活，時而把自我當教師，時兒把自我當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的歡樂和幸福?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。教師要用自我的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自我首先要做到。讓德育工作無時不在、無處不在。思想政治工作應(yīng)堅持四點，即把出發(fā)點放在發(fā)揮吸引、教育、導(dǎo)向、凝聚、激勵作用上，積極營造“團隊堅強有力，工作高效快捷，生活豐富多彩，人人心情舒暢”的氛圍；把著眼點放在解決思想問題，規(guī)范行為上，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識；把著力點放在與生產(chǎn)經(jīng)營滲透、融合和服務(wù)上，實現(xiàn)與生產(chǎn)經(jīng)營工作同心、同源、同力，同步；把落腳點放在以人為本，激發(fā)員工潛能，維護員工權(quán)益，實現(xiàn)員工與企業(yè)的同步發(fā)展上，進一步提升凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，為企業(yè)發(fā)展提供了強有力的精神動力和思想支撐。用核心理念引導(dǎo)員工，以“奉獻能源、創(chuàng)造和諧”的企業(yè)宗旨，發(fā)揚大慶精神，培育形成了“只要用心，就能做好”的團隊精神，并通過媒體傳播、典型引導(dǎo)、活動熏陶等方式，將文化理念深深根植于員工的心靈，統(tǒng)一了思想、凝聚了力量。（1）宣傳引導(dǎo)鼓干勁。變“群眾上訪”為“領(lǐng)導(dǎo)下訪”，把下訪調(diào)研作為服務(wù)一線、幫助工作，聚人心、促人氣、保人心的一件大事來抓，開展“一人一事一訪談”，把定期下訪變?yōu)榻?jīng)常性下訪解決問題，在救助困難員工方面，落實“五項救助”，實施“五個必訪”。在深入調(diào)研、廣泛聽取和征求員工意見建議的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)干部與困難員工聯(lián)系制度、員工互助補充保險基金和溫暖工程基金“雙基”保障制度等，給包括退休人員在內(nèi)的全體員工建立大病互助基金，保證了困難員工家庭安居樂業(yè)，盡最大努力為員工創(chuàng)造舒適的工作、生活、學習環(huán)境，使員工的情趣受到陶冶，志向得到升華，身心愉悅地投入到工作中，有力地助推了原有上產(chǎn)。把員工的日常管理、層級培訓、績效考核、基本素質(zhì)評價、培訓使用融為一體，與用人機制、培養(yǎng)政策、員工薪酬考核等激勵機制相結(jié)合，拉動了員工素質(zhì)的快速提升，使技術(shù)人才的培養(yǎng)、選拔和任用更加規(guī)范、科學、合理，加快技術(shù)型員工隊伍的培養(yǎng)。充分發(fā)揮黨員、先進、模范和中層領(lǐng)導(dǎo)干部的帶動作用，實行層級帶、就近帶、先進帶、承包帶，提高了員工思想水平、業(yè)務(wù)能力、規(guī)范了行為，增強了責任感。廠部積極創(chuàng)造條件不斷滿足員工的物質(zhì)生活需要，注重員工精神文明和政治文明建設(shè)，選樹員工代表、實現(xiàn)廠務(wù)公開、鼓勵員工積極參政、議政，發(fā)揮員工在企業(yè)主人翁的作用；通過建立競聘制度、干部動態(tài)管理機制、干部交流機制等，把知識儲備和實踐磨練作為年輕干部成長的途徑，對中層干部堅持“量化考核、動態(tài)管理、量才使用”的原