【正文】 5 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)目標(biāo) 25 個(gè)，會(huì)寫 17 生字。 學(xué)習(xí)本組課文，要讓學(xué)生多讀，在反復(fù)誦讀中感悟內(nèi)容、升華情感。 ：北京美不美？ 從哪兒可以看出來(lái)？ ：你覺(jué)得西安美嗎？為什么？ 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 夜宿山寺 （唐）李白 危樓高百尺， 手可摘星辰。 。 ，集體評(píng)議。 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首 李白的詩(shī)《 夜宿山寺 》，師板書課題，生齊讀課題。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解古詩(shī)描寫景色 。 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 樓 —— 高樓 —— 大高樓 —— 一座大高樓 —— 建一座大高樓 ——建起一座大高樓 —— ?? 室 —— 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)古詩(shī)《夜宿山寺》和短文《北京》。 *師出示這兩天學(xué)過(guò)的新字。 *指名回答，并解釋理由。 *交流：書寫 廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么？ *自己獨(dú)立完成書上的描一描。 描一描，寫一寫。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，這些天我們 都學(xué)習(xí)了哪些新部首呢？他們都和什么有關(guān)？請(qǐng)舉例說(shuō)明吧。 完成猜謎，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)指導(dǎo)閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平。 完成猜謎，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) : 課后反思： 語(yǔ)文天地 三 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地三中的相關(guān)內(nèi)容 。 出示“自己學(xué)”的詞語(yǔ) *指名認(rèn)讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)書寫和 “ 門 ” 和“戶有關(guān)的 寫字，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)字詞。 *指名板演，集體評(píng)議。 *指名認(rèn)讀，組詞。 *誰(shuí)會(huì)書寫這些部首？ *指名板演，集體評(píng)議。 *小老師帶讀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字卡。 三 、 課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)鞏固與 “ 宀 ” 、“穴 ” 、“ 廣 ”、“ 廠 ”等部首相關(guān)的生字。 拓展識(shí)字： 下面，教師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明，能最快猜對(duì)？ “一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋兩棵樹(shù)，長(zhǎng)在石頭上。（小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方 法識(shí)字。 大家知道這是哪兒?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游？指名上臺(tái)操縱鼠標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出： “村莊、 商店 、庭院、座位 ”等詞， 鞏固熟字。生邊欣賞動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，邊 觀賞圖畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片、字卡、詞卡。 問(wèn)： “寧 ”、 “突 ”等字為什么用這些偏旁 ？ 五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) : 第二課時(shí) “ 宀 ” 和 “穴 ” 宀：教 室 、 宿 舍、 安寧 、 火 災(zāi) 都與房屋有關(guān) 穴：洞 穴 、 天 空 、 突 然、 鳥 窩 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)和 “廣”和“廠” 有關(guān)的字詞。 （ 2）圈一圈，找出 “寶蓋頭 ”（畫圓） “穴寶蓋 ”的字（畫三角） 。 認(rèn)識(shí)帶有 “穴寶蓋 ”的字、詞。 （ 初步讓學(xué)生了解這些詞都表示了跟房屋有關(guān) 。 *出示 “小草屋 ”圖 ： “這是什么？ ”（房屋） *教師邊說(shuō)邊演示：古人看到房屋的樣子，就畫了 “寶蓋頭 ”（篆書字體），最后演變成現(xiàn)在的樣子 “寶蓋頭 ”（簡(jiǎn)化字）。展現(xiàn) “日、月、水、 火 、山、石、田、土 ”這幾個(gè)字的圖畫，學(xué)生猜字。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué) 習(xí) “根據(jù)偏旁猜字義 ”的方法 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片、字卡、詞卡。 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 第 3 課 “ 宀 ” “穴 ” 、 “廣 ”“ 廠 ” 、“ 門 ” “戶 ” 部識(shí)字教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)和 “ 宀 ” “穴 ” “廣 ”“ 廠 ” “ 門 ” “戶 ” 部有關(guān)的生字。 *你認(rèn)為哪個(gè)生字比較難寫？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ *師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難寫字的寫法。 評(píng)選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展覽。 你家住著怎樣的房子呢？給大家介紹一下。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片。） 廳（ tīng dīng） *指名用下列詞語(yǔ)造句：繞、寬敞、 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 平 房 和 樓 房 繞、庭、闊、廊、寬、敞、簾 前、廳、夜 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解兒歌。o rǎo） 前（ qi225。 *齊讀詩(shī)歌。 *小老師帶讀。 *生自讀，畫出不熟悉的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、字卡、詞卡。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 熟讀兒歌。 教學(xué)目標(biāo)： 能準(zhǔn)確識(shí)字。 小朋友們，我們的生字朋友又給我們出難題了，你們看?。ǔ鍪菊n件）有四生字被拆開(kāi)了，你能想辦法，把他們拼起來(lái)，還原他們的本來(lái)面目嗎？小組內(nèi)討論一下。 （ 4）教師引導(dǎo)邀請(qǐng)：請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)上臺(tái)，再請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)選擇景點(diǎn)名稱來(lái)讀，臺(tái)上的小組成員請(qǐng)找出來(lái)相應(yīng)景點(diǎn)名稱的位置。 二、新授 課件 出示 建筑名稱： 天安門 人民英雄紀(jì)念碑 中央電視塔 故宮 天壇 中華世紀(jì)壇 北海公園 長(zhǎng)城 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖， 把建筑名稱填在相對(duì)應(yīng)的圖下面 ，在小組內(nèi)讀一讀 。 積累詞語(yǔ)，借助圖片、部首理解生字和生詞的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 借助圖片和漢語(yǔ)拼音，培養(yǎng)識(shí)字的興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力。 教學(xué)具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、字卡、詞卡 第 1 課 看 圖 識(shí) 字 教學(xué)內(nèi)容： 了解中國(guó)著名文明古跡的名稱。 4 借助圖片、兒歌及部首自主識(shí)字。教學(xué)本單元內(nèi)容，要充分發(fā)揮圖片以及部首的作用，放手讓學(xué)生自主讀詞識(shí)字，并聯(lián)系詞語(yǔ)的意思體會(huì)部首所表示的意義，總結(jié)借助部首識(shí)字的方法，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。 1指名復(fù)述短文，全班評(píng)議。 交流：你用什么方法認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字？ 師和學(xué)生比賽用查字法查字。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么重要的本領(lǐng)呢？ 指名背誦查字口訣或自述查字方法。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)自讀短文《小猴吉吉》。 做練習(xí)，鞏固查字方法 *師出示要查的生字：跤、粗、嗥 *討論：這三個(gè)生字分別是什么偏旁？ *大組比賽查字。 *熟悉部首位置。 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 部首查字法查字典 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生正 確查字典的能力。 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ： 語(yǔ)文天地 二 不要送傘來(lái)，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。 *指名認(rèn)讀。 *討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ *交流：你還能例舉一些這樣的反義詞嗎？ 說(shuō) 一說(shuō)，在家里你做過(guò)哪些事情？ *師出示題目要求 *學(xué)生交流。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生邏輯思維能力和水平。 讀一讀，選詞口頭造句。 *師出示示例：賴（依賴） 懶（懶洋洋） *指名說(shuō)一說(shuō) 。 比一比，看誰(shuí)寫的多。 小獅子 不練功 飯來(lái)張口 滾 撲 撕 咬 真正的獅子 有多少鳥兒在樹(shù)上安過(guò)家？ |||||| 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 談話：你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？ 從哪可以讓大家看出你長(zhǎng)大了？說(shuō)一說(shuō)吧。 能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語(yǔ)造句。 課時(shí)安排： 4 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 完成語(yǔ)文天地中的基礎(chǔ)練習(xí) 。 學(xué)習(xí)自讀短文《小猴吉吉》。 能準(zhǔn)確給生字加上合適的偏旁。 練習(xí)。 評(píng)價(jià)。 范寫“原”，書空，描紅。 指導(dǎo)書寫“曬、抬、何”。 學(xué)習(xí) 7 個(gè)生字的結(jié)構(gòu)。 書寫“必”字。 貼出生字。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)孩子對(duì)自由、健康成長(zhǎng)的渴望，體會(huì)他對(duì)母親的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字 17 個(gè)，并書寫 8 個(gè)生字。 指名朗讀。 如果你是媽媽，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這一句話？（指導(dǎo)疑問(wèn)句、陳述句的讀法。（指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作表演讀：拍拍胸脯，豎豎大拇指，揮揮手。 誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)了幾次？ 分角色朗讀。 啟發(fā)、引導(dǎo)。 比賽讀。 獅子 練功 抬頭 草原 憑著 勸告 享福 難道 依賴 必須 撲咬 懶洋洋 曬太陽(yáng) 一輩子 小組開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，齊讀。要求學(xué)生提出不認(rèn)識(shí)的生字詞，大家共同解決?，F(xiàn)在我們一起把小獅子叫出來(lái)吧！你們讀三遍，小獅子就出來(lái)了。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，懂得從小養(yǎng)成不依賴父母的好習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的意思。 分角色朗讀課文。 四、拓展延伸。 3）小老師教寫“絲、靈、淋、更”。 小老師教寫字。特別注意字的細(xì)微部分，不要寫錯(cuò)。 游戲識(shí)字：小傘花。 小結(jié)：同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好，自己能做的事情自己做。 不要 ，媽媽，我 。你們喜歡這首小詩(shī)嗎？我們一起讀一讀。 ２、在朗讀中了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子希望自立的愿望。 四、拓展延伸。小雨輕輕的下，細(xì)細(xì)的、密密的，她們偷偷地鉆進(jìn)小朋友的脖子涼颼颼的。 檢查識(shí)字情況。 檢查自讀情況。有一個(gè)小朋友，名 叫丁丁，他也覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，他用一首小詩(shī)，告訴我們他想怎樣做，大家想聽(tīng)嗎 ?（齊讀課題） 二、整體感知，隨文識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)朗讀，讀中感悟。 教學(xué)方法 以讀代講法、自學(xué)討論法等。 ３、 學(xué)會(huì)自立，養(yǎng)成自己 的事自己做的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 圍繞課文主題自主質(zhì)疑，自讀自悟，小組合作探究共同解決問(wèn)題。 。教師在教學(xué)時(shí)一方面要結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，更重要的是在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地讓學(xué)生自己識(shí)字，自主讀文，培養(yǎng)自學(xué)的能力，克服學(xué)習(xí)中的依賴思想。 *師適時(shí)指導(dǎo)朗讀 *想一想，還會(huì)有哪些水果娃娃來(lái)到了我們的身邊？ *小練筆：仿照課文自己寫一小段 *指名展示，教師適時(shí)指導(dǎo)修改。 *生借助拼音自讀短文。 *交流：通過(guò)自讀你認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶呢？ 秋 天 觀察景物的方 法：要抓住景物的形狀、顏色、味道 *同桌互相讀文。 教學(xué)目標(biāo)： 拓展學(xué)生的課外閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平 教學(xué)重點(diǎn)： 在多種形式的朗讀中體會(huì)秋天獨(dú)特的魅麗。 教學(xué)過(guò)程： 露 珠 珍 珠 一、談話引入 星期天，爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ビ^察了秋天了嗎？我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢？ 二、學(xué)生自主表達(dá) 那里的秋天什么最美？ 那里的秋天美在哪里？ 你能用上第一單元學(xué)過(guò)的詞句來(lái)形容你看到的景物嗎？ 三、 事例賞析，教給學(xué)生觀察方法 例文解析 觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。 三、 課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ： 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 以書面形式表達(dá)自己的秋天喜愛(ài)。（運(yùn)用課堂學(xué)過(guò)的方法通過(guò)重讀重點(diǎn)詞句，掌握句子緩急來(lái)進(jìn)行練習(xí)） 小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。 （二）學(xué)習(xí)《露珠》 個(gè)人自由有感情朗讀，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生的朗讀水平。 三．課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 閱讀兒童詩(shī)《露珠》；認(rèn)識(shí)字典。為什么要這樣評(píng)價(jià)？ 教師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。 山 行 （唐）杜 牧 遠(yuǎn) 上 寒 山 石 徑 斜， 白 云 生 處 有 人 家。 自由背誦。 自己完成填空， 同桌互相檢查 指名反饋填空情況 《山行》 自讀詩(shī)歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 漢字機(jī)部件卡片。 三．課堂小結(jié)