小學(xué)語文“學(xué)困生”輔導(dǎo)計劃-wenkub.com
2024-11-09 04:17 本頁面
【正文】 上課以小組合作，“六幫三”形式。四、輔導(dǎo)的內(nèi)容：更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進行加強。進行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。使學(xué)困生能成為合格生，增強學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。即使上課分析校對過的作業(yè)，還是有相當(dāng)部分是不能完成的。第五篇：四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃高寨小學(xué)：潘婷婷一、情況分析四年級學(xué)生的年齡在九到十一歲左右，生性活潑好動，喜歡玩耍。長期如此，學(xué)生成績肯定上不去。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。（五）注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例。正如世界上找不到完全雷同的兩片樹葉一樣，學(xué)生千差萬別，同是后進生，也各有各的特點。備教材，要吃透教材，找出教材的重難點，創(chuàng)造性的使用教材。如果學(xué)生對該學(xué)科老師反感、厭煩，這個學(xué)生就很可能對該學(xué)科反感、不感興趣。有的學(xué)生反應(yīng)快，掌握得也牢固；有的學(xué)生開始學(xué)得慢、很吃力，后來卻能突飛猛進?！币虼嗽谡Z文教學(xué)上，即每個人的吸收與反應(yīng)能力總有快有慢，理解與記憶總有強有弱，表達(dá)與創(chuàng)造能力總有高有低。常言道“越夸越靈”。在教學(xué)中，教師要用極大的耐心和寬容心去積極地引導(dǎo)他們，并細(xì)心捕捉他們的閃光點，有意識地為他們創(chuàng)造展示自我、獲得成功的機會。教師與后進生之間，更是彌漫著一種緊張氣氛，教師一見后進生就頭疼，后進生一見教師就害怕?！薄ＰW(xué)語文教學(xué)必須贏得學(xué)生的信任，建立和諧的師生關(guān)系。最重要的是學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動學(xué)習(xí)。第四篇：小學(xué)四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃關(guān)注每一個角落國師街小學(xué) 宣鈺新學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)步入正軌，學(xué)困生的問題依然存在。長期如此，學(xué)生成績肯定上不去。也更好地利用學(xué)生的資源。最后，我還會定期得組織個別輔導(dǎo)對象，我目前的計劃是大約三周對這批學(xué)生進行一次小小的練習(xí)檢測，讓學(xué)生備好便條紙，每次小測就上交一張便條紙，讓學(xué)生注意保管，從而使他們自己也能及時感受自己的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。每天的作業(yè)堅持把我所確定的輔導(dǎo)對象的抽出來，不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時按量的完成。其次，我在每一節(jié)課里面及時、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。因我輔導(dǎo)的人數(shù)也相對較多，如果每次都進行一對一的輔導(dǎo)的話，這是相對困難的。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。好奇是學(xué)習(xí)的動力，但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。第三篇：小學(xué)四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃專題四年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃教學(xué)已經(jīng)步入正軌，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)也該開始逐漸進行了。(六)持之以恒，鞏固習(xí)慣學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。(四)結(jié)對幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。(一)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。逐步達(dá)到能獨立做作業(yè)?？赏ㄟ^家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。課后要加強輔導(dǎo)，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導(dǎo)，對于教學(xué)中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上，不至于問題越積越多。教學(xué)中采用分層次教學(xué)的方法，因材施教。朱浩然 韓家樂 陳振濤太差，理解能力慢，記憶差，作業(yè)也不寫越來越差。第二篇：小學(xué)語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃小學(xué)語文
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1