【正文】 朱勝利《對當前大學生就業(yè)問題的分析和思考》[J],文獻資料，2013年第6期（總第602期）。穆松《新形勢下大學生就業(yè)難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業(yè)技術學院學報，2009年12 月，第八卷第4 期。⑩結束語：大學生就業(yè)問題需要學生、學校、用人單位以及政府共同努力才能解決?！蓖瑫r，建立大學生和用人單位的溝通渠道，傳遞就業(yè)信息?！巴瑫r大學生要轉變就業(yè)觀念，處理好理想與現(xiàn)實之間的關系，當理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，要學會從實際出發(fā)，樹立‘先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展’的思想，更加長遠地謀劃自己的就業(yè)之路。東部地區(qū)和大中型城市在經(jīng)濟總量規(guī)模、經(jīng)濟增長速度、人均GDP、進出口貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)結構、技術創(chuàng)新等各方面均優(yōu)于中西部地區(qū)和農(nóng)村。⑤我國的新就業(yè)隊伍除了每年畢業(yè)的大學生，還有再就業(yè)的勞動者，遠遠大于我國每年增加的就業(yè)崗位。而不少用人單位會選擇學歷高的和工作經(jīng)驗豐富的。同等情況下女大學生的將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。專業(yè)知識也不全了解的很深透。對于大學生來說，文憑是人力資本的主要表現(xiàn)形式，但是當前，文憑在就業(yè)市場上的作用越來越弱化。許多大學生在選擇職業(yè)上過分關注經(jīng)濟繁榮的大城市、工作穩(wěn)定的事業(yè)單位、500強企業(yè), 過多地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，而對于一些收入一般的行業(yè)和單位以及經(jīng)濟發(fā)展較為落后的地區(qū)卻不愿意去就職，忽略自身條件、個人專長發(fā)揮和今后的成長，“高不成，低不就”，錯過機會，嚴重影響了自己的就業(yè)。本文主要就大學生就業(yè)的特點、近年來大學生就業(yè)難的主要原因，例如大學生擇業(yè)觀、企業(yè)擇人的要求、高校擴招等和針對這個熱點社會問題，對于政府、企業(yè)、高校和大學生的一些建議和意見展開分析研究。參考文獻：［1］［J］.商業(yè)時代，2007，（15）.［2］“考碗族”迅速膨脹［N］.中國青年報，2008，（7）.［3］［D］.東北師范大學2002學位論文.［4］高山，［J］.內蒙古財經(jīng)學院學報，2008.第五篇：大學生就業(yè)問題分析大學生就業(yè)問題分析摘要：如今，曾被譽為“天之驕子”的大學生在面對找工作時不再是“皇帝的女兒不愁嫁”,曾經(jīng)的優(yōu)越感幾盡消失,面對畢業(yè)后的就業(yè)問題大都眉頭緊皺。據(jù)上述對分析與探討，在2008年爆發(fā)的全球金融危機下，大學生就業(yè)難既有客觀的因素，也存在主觀的多種原因。一方面，繼續(xù)深造可以深化自己的專業(yè)知識，提高自己的學歷水平，能在將來知識經(jīng)濟大潮中立得更穩(wěn)。所以大學生只有具備或提升科學文化知識素質、思想道德素質、身心素質、工作經(jīng)驗及動手能力等，同時具備在勞動力市場環(huán)境中有效地向雇主推銷自己的能力，這樣才能脫穎而出。有些城市為幫助走出校門的大學生增強自主創(chuàng)業(yè)的能力，還采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份開辦了創(chuàng)業(yè)實訓師資研修班，學員在教師的指導和幫助下，通過網(wǎng)絡平臺或在現(xiàn)實情景中建立虛擬公司（如進行工商注冊、稅務登記、銀行開戶），模擬創(chuàng)業(yè)過程，進行創(chuàng)業(yè)實踐的演練，為自主創(chuàng)業(yè)打下基礎。2009年大學生就業(yè)壓力很大。中心城市的需求有限，缺的是農(nóng)村、欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。高校就業(yè)指導部門對學生的就業(yè)負有重要的指導責任，加強全方位的就業(yè)指導與就業(yè)服務在此特殊時期顯得尤其重要。二、解決大學生就業(yè)問題的對策。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果并沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。再者，也存在部分學生認為只有選擇與自己的所學專業(yè)對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業(yè)不符的崗位不屑一顧。所以，可以看出，在經(jīng)濟危機尚未到來之時，大學生就業(yè)難的問題比較突出。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢?，F(xiàn)在的大學生不僅喜歡考公務員，還喜歡考研，就是出國留學的都在增多，這其中都有很多人是無奈的選擇。為什么那么多大學生喜歡這一塊呢？我總結了一下，大致動機可歸根為公務員的工作穩(wěn)定，受環(huán)境影響小，收入不錯，福利好，有些公務員還有灰色收入，可以說是無后顧之憂。第四篇：大學生就業(yè)問題分析大學生就業(yè)問題分析工程管理3班 鄧志燊 20***近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴大化，高校學生數(shù)量在一定程度上超過了市場吸納量，大學生的就業(yè)問題顯得越來越嚴峻。完善有關人才及勞動法規(guī)，使用人單位、高校、大學畢業(yè)生都在人力資本交易中得到有效的法律保障。鼓勵大學生在實習期間的動手實踐能力，不完成實習任務者不能畢業(yè)。四、社會及政府的促進保障責任加快就業(yè)體制改革。高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，持續(xù)推進教育教學改革，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。三、高校的育人責任努力提升辦學水平。樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念。加強社會實踐。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。參照國家公務員考核體系建設，按照公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，對假借招聘名義搞暗箱操作的歪風邪氣堅決予以嚴厲懲處。選人標準要合理。一、用人單位的社會責任用人單位要樹立科學的人才觀。八是,降低擇業(yè)期望值,拓寬就業(yè)領域。五是,要引導學生針對所有需要考試的崗位,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。三是,需求信息的搜集工作。高等教育必須加強素質教育,強化質量意識,這是時代賦予的使命。三、對當前畢業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀的引導當前,大學生就業(yè)問題確實暴露了一些教育體制、專業(yè)結構、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動力市場建設等方面的問題。二是過于強調專業(yè)對口。,知識結構和實際操作技能低下激烈競爭的就業(yè)市場,實際上是能力與素質的較量,大學生要把握就業(yè)的主動權,必須注重自身能力的培養(yǎng)與綜合素質的提高。一個人的求職能力相當于產(chǎn)品生產(chǎn)者的營銷能力。熱衷于大城市和沿海城市,不愿去急需人才的中小城市和農(nóng)村,對工資待遇的要求居高不下,存在脫離實際的要求。根據(jù)人力資本投資理論,上大學是一種非常重要的人力資本投資行為,它受到投資預期收益率的影響。第四,畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀。社會缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新輿論,優(yōu)秀人才不能自主創(chuàng)業(yè)在商界脫穎而出。而民企、外企、自己創(chuàng)業(yè),將成為就業(yè)市場增長最快的園地。這些差異也導致大量大學生人才在配置上面的失調。三是與原單位的交易成本,即在一些地區(qū)為了讓原單位放人還需要支付一定的費用。從就業(yè)難的地域分布來看,廣大農(nóng)村和西部欠發(fā)達地區(qū)一直存在著大量的職位空缺,這里不存在明顯的大學生就業(yè)難問題。來自教育主管部門的信息顯示,至2009年底,我國各類高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有100萬以上。在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。從而對相對較低的薪水崗位不屑一顧。資料表明,從2001年至2008年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到611萬,是擴招前的5倍。很多的大學畢業(yè)生感嘆:“找到一份合適的工作實在太難了。國際比較研究表明,我國人才培養(yǎng)比率遠遠低于發(fā)達國家。據(jù)統(tǒng)計,2008年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%,每年高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加,歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量的逐年累積,2010年的大學生就業(yè)難度將更大。就業(yè)。大學生畢業(yè)生待遇過低,用人單位的不合理錄用制度,分析當前大學生就業(yè)難的原因:大學專業(yè)設置及招生人數(shù)全國總體性不合理,不正確的價值觀與思想觀,社會意識的影響,大學投資收益率下降,大學生自身綜合素質的降低,自薦藝術水平的低下,市場用人機制的不正常化等等。第三篇：大學生就業(yè)問題現(xiàn)狀分析與對策摘要:通過對當前大學生就業(yè)難現(xiàn)狀進行概括:我國人才供需不平衡。（五）高校就業(yè)指導滯后 高校缺乏有效的就業(yè)機制，就業(yè)指導體制不完善，許多高校的就業(yè)指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業(yè)務能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質量不高，就業(yè)指導課形式單調，有的只是在學生大四階段開設，沒有將就業(yè)指導貫穿于大學全過程。（四）用人單位的盲目人才高消費 用人單位對人才的高消費，也是造成當前大學生就業(yè)難的一個原因。各個地方，各種形式的人才“供需見面會”也如雨后春筍般多了起來，但是市場機制仍不完善，一些體制性障礙仍存在。當國家實行經(jīng)濟體制改革后，實行市場經(jīng)濟，將過去那種“統(tǒng)包統(tǒng)分”改變?yōu)椤半p向選擇，自主擇業(yè)”。（二）大學畢業(yè)生就業(yè)結構不合理 畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。據(jù)教育部公布的數(shù)字顯示，2002年7月份，全國待就業(yè)畢業(yè)生為50萬人，2003年7月份達到70萬人。［M］.北京：中國友誼出版公司，2003（4）：3032 作者簡介：張健，(1989），男，遼寧錦州人，政史系08級學生[3]第二篇：大學生就業(yè)問題現(xiàn)狀分析