【正文】 對(duì)合作表現(xiàn)不好的孩子給予指正鼓勵(lì)，以免其對(duì)合作對(duì)象產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續(xù)合作的積極性?，F(xiàn)代社會(huì)需要合作精神，合作是一個(gè)團(tuán)體獲得成功的重要條件。家長可以從家庭生活入手，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。 能夠真誠幫助別人，在幫助別人的過程中提高了自己的能力，從而也是在幫助自己。在不同的社會(huì)環(huán)境中，兒童的合作能力也存在一定的差異。（2）有的孩子性格孤僻、膽小、封閉，主動(dòng)意識(shí)和獨(dú)立性差，不會(huì)積極主動(dòng)參與同伴的活動(dòng)，要么回避與人合作，要么有過多的依賴心理，沒有自己的主見。（3）家長對(duì)孩子指導(dǎo)過多，孩子要么沿襲家長的方式，愛指導(dǎo)同伴，不善合作；要么習(xí)慣于被指導(dǎo)，依賴同伴，不會(huì)合作。但現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長卻因?yàn)闆]有做好榜樣或疼兒心切，無意中損害了孩子的合作意識(shí)。只有能與人合作的人，才能獲得更大的生存空間；只有善于合作的人，才能贏得更好的發(fā)展。而只有丙組的人互相借用了對(duì)方的資料，補(bǔ)齊了自己的分析報(bào)告。一家大公司招聘高層管理人員，9名優(yōu)秀應(yīng)聘者經(jīng)過面試，從上百人中脫穎而出，闖進(jìn)了由公司老板親自把關(guān)的復(fù)試?！鄙厦孢@兩種說法有截然不同的結(jié)果。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必需的心理品質(zhì)，是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。A劇媽媽沒有看到孩子問題的實(shí)質(zhì)，而是用逃避的方法將孩子和集體隔開，致使孩子更加無法融入同學(xué)中間，從而變得孤獨(dú)無助，不僅不會(huì)與人合作，而且連正常的同伴交往都困難了。二、新授：（一）、提出問題，家長交流你覺得B劇中的媽媽的做法與A劇中媽媽的做法有什么不同？是什么原因讓A劇中的小腳丫變得孤獨(dú)？又是什么原因讓B劇中的小腳丫解除了困惑？（二）、主編評(píng)價(jià)，總結(jié)分析A劇媽媽的行為 忽視孩子的情緒，小看孩子的問題；將問題原因歸結(jié)于他人，阻止孩子的集體活動(dòng)，小問題變成大麻煩?！拘∧_丫B】多虧媽媽啟發(fā)了我，我跟同學(xué)們又玩了一次合力運(yùn)球游戲，這次我們每個(gè)人都先管好自己，游戲取得了成功，大家可開心了。今天的活動(dòng)課上，老師讓大家進(jìn)行合力運(yùn)球的游戲，小腳丫作為二組的組長，一邊參加比賽一邊指揮這個(gè)，糾正這個(gè)，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻沒有跟上大家的步伐，輸?shù)袅吮荣悾蠹叶悸裨顾?，小腳丫委屈極了?！窘Y(jié)束語】各位老師，家庭教育就像一首美妙的樂曲，孩子心靈的成長就像七個(gè)音符，彈奏的好，就會(huì)成為一曲美妙的樂章，而彈奏者就是孩子的家長，我們所面對(duì)的家長有的是天才的音樂家，有的卻需要經(jīng)過無數(shù)的磨練才能彈出一段好曲子，教師就是這個(gè)小型樂隊(duì)的指揮，家長在經(jīng)受磨練的過程中需要我們的幫助和指導(dǎo)，當(dāng)然我們身在其中，在幫助別人的同時(shí)，同樣會(huì)提高自己，快樂自己，因?yàn)槲覀円彩腔蛘邔頃?huì)是做父母的人。課堂小結(jié)各位老師，在剛才的教材通研中，由于時(shí)間的關(guān)系，只能把每一講中的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)的授課方法跟大家做大體的梳理，（關(guān)于家教課堂中常用的11種授課方法，開發(fā)區(qū)的吳老師將在最后向我們做具體的介紹）當(dāng)然，在具體的教學(xué)中必須要充實(shí)大量的事例和材料，所以我們要特別注意收集和整理發(fā)生在我們身邊的、發(fā)生在孩子們身上的教育故事，應(yīng)用于自己的家教課堂中去。相信這只不過是孩子“成長中的煩惱”而已?！癫灰^分溺愛孩子，不過分干涉孩子生活，要盡力培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，讓孩子學(xué)會(huì)正確處理自己的事情，使他們不過分依賴父母，讓他們在生活中取得經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)男孩子，更要多多“放開”，多讓其“獨(dú)立自主”。（2）家庭對(duì)孩子的期待有變化（3）目前中小學(xué)女教師過多是造成男孩子女性化的原因之一。⑤幫助孩子正確接納自己。②家長該如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育？（怎么講）●自然交談 ●書面交流 ●提供書籍家長對(duì)孩子進(jìn)行性教育時(shí)應(yīng)該注意的問題： ①不要談性色變，要以平常心對(duì)待。當(dāng)女孩子11歲男孩子13歲進(jìn)入青春期前，媽媽要悄悄告訴女兒月經(jīng)初潮是怎么回事，爸爸要悄悄告訴兒子遺精是怎么回事。等孩子兩三歲的時(shí)候要有意識(shí)地讓他看到異性小朋友的生殖器官，他知道字的和別人的不一樣，并沒有任何別的想法。在孩子進(jìn)入青春期之前，家長一定要給孩子科學(xué)的性教育。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法 [教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)新課家長自由讀文的第一個(gè)案例: “我和她有什么不一樣？”然后交流感受，通過教育故事，家長談?wù)勛约簯?yīng)借鑒文中母親的哪些做法。教育、引導(dǎo)孩子善于體會(huì)別人的感受，并學(xué)著付出自己的支持和關(guān)懷，鍛煉孩子人際交往的能力，使孩子能逐漸接納別人，尤其是能夠接納與自己不同的人。正如十個(gè)手指頭，有長有短，各不相同但又缺一不可，世界也是這樣，正因?yàn)橛辛瞬煌娜?，不同的性格特點(diǎn)，才有了大千世界的五彩繽紛，世界才如此的千奇百怪，精彩絕倫。當(dāng)孩子能正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以后，定能用從家長身上學(xué)到的方法運(yùn)用到自己對(duì)別人的評(píng)價(jià)中，從而學(xué)會(huì)愉快的接納別人?！臼吕克膲K糖的故事 【事例三】摘玫瑰的小女孩 課堂小結(jié)：這一系列故事再一次驗(yàn)證了一個(gè)道理：感人心者莫先乎情。要注意態(tài)度，要取得批評(píng)的效果。事例說明四、家長必須掌握批評(píng)孩子的方法和藝術(shù)：要有明確的目的。經(jīng)常被批評(píng)的孩于會(huì)感到失敗、被拒絕和無能。試想，一個(gè)連自己都不接納的人，能接納別人嗎？孩子良性的自我接納，對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，積極的自我觀念的形成是接納別人的重要一環(huán)，因此，家長要讓孩子多參加各種集體性活動(dòng)，甚至是讓孩子“吃苦”的活動(dòng)，就如教材中明明的媽媽一樣，（見教材126頁教育故事）創(chuàng)造條件，讓孩子在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到他人和自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使孩子能夠準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)自我，積極而全面的評(píng)價(jià)別人，形成積極的自我觀念，從而使孩子接納別人。當(dāng)孩子感受到父母接納他們本人，會(huì)感到自己的獨(dú)特和被欣賞。●聆聽孩子的感受。●用時(shí)間與你的子女在—起。當(dāng)然，在其他孩子身上同樣會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生，其實(shí)，歸根結(jié)底是孩子們?nèi)鄙僖活w寬容別人的心，所以不會(huì)接納別人，尤其是當(dāng)對(duì)方有缺點(diǎn)的時(shí)候?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子接納別人。第七講接納別人很重要【教學(xué)目的】讓家長了解10歲左右孩子的心理特點(diǎn)，正確處理孩子與他人之間的關(guān)系，科學(xué)地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，從而讓孩子學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。四、課堂小結(jié)：詩人蕭伯納說過：“你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)相互交換蘋果，那么每個(gè)人還是一個(gè)；如果你一個(gè)思想，我一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換思想，那么你有兩個(gè)思想，我也有兩個(gè)思想。家長要注意以下兩點(diǎn)： 第一、防微杜漸，及時(shí)疏導(dǎo)，讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對(duì)待對(duì)手，對(duì)待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。心理學(xué)研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都?xì)w因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時(shí)就會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，有更強(qiáng)的進(jìn)去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認(rèn)為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實(shí)力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實(shí)力和能力去趕超對(duì)手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對(duì)手，讓孩子在合作中學(xué)會(huì)競爭?！駧椭⒆诱_理解競爭的含義。例如有孩子把競爭理解為“你死我活” “殘酷無情” 等認(rèn)識(shí)上的偏差。走進(jìn)專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該讓孩子明白：學(xué)習(xí)過程中離不開同學(xué)間的相互交流、切磋與討論。第六講 學(xué)會(huì)競爭學(xué)會(huì)合作[教學(xué)目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識(shí)。三、進(jìn)行課堂總結(jié)孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì) 長大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去?！駷楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)溫馨愉快的家庭氛圍。所謂移情能力就是指能設(shè)身處地為他人著想、感受他人情感的能力。專家支招： 讓家長了解如何培養(yǎng)孩子的愛心。養(yǎng)小動(dòng)物，不僅可以培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和解決問題的能力，還可以在一定程度上排遣獨(dú)生子女的寂寞和孤獨(dú)?！褚龑?dǎo)孩子用心觀察總之，要培養(yǎng)孩子的觀察能力，首先應(yīng)引起孩子的觀察興趣，變要我觀察為我要觀察，使觀察活動(dòng)成為孩子的一種樂趣；其次，應(yīng)使孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，隨時(shí)隨地留心周圍的事物；再者，要使其掌握正確的觀察方法，引導(dǎo)孩子由此及彼，由表及里、有計(jì)劃、有層次、深入、連續(xù)地觀察?！癯掷m(xù)時(shí)間短●缺乏系統(tǒng)性和概括性③如何提高孩子觀察力●從孩子感興趣的事物入手，激發(fā)孩子觀察的興趣。二、學(xué)習(xí)新課：教師讀案例一《我怎么沒的寫》中的情景對(duì)話及心靈獨(dú)白部分，請家長自由發(fā)言，然后學(xué)習(xí)“教育故事”中爸爸的做法。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護(hù)孩子的愛心。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。孩子犯錯(cuò)是難免的，家站個(gè)應(yīng)及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，只要他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就應(yīng)該給予肯定，不要指責(zé)，更不能懲罰。孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現(xiàn)在就為孩子設(shè)定將來的生活和工作。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過去比，這樣才能比出進(jìn)步，比出信心。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要保護(hù)孩子的自尊。①把獨(dú)立思考的權(quán)利還給孩子。②無數(shù)事實(shí)證明，缺乏獨(dú)立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠(yuǎn)都長不大，也很難成熟起來。這一切都不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。第四講重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性[教學(xué)目的] 1．讓家長知道培養(yǎng)孩子獨(dú)立性很重要； 2．讓家長知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。家教，實(shí)際上是人生的傳代。⑥家長要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。②父母要了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。古人云：教子十過，不如獎(jiǎng)子一長。模擬一些讓自己感到膽怯的情景，讓孩子理解很多事情并不像自己想象的那么可怕。請老師給予孩子必要的關(guān)懷，多鼓勵(lì)孩子?！褡鹬睾⒆拥膫€(gè)性。所以，專家建議：●給予孩子更多的關(guān)心體貼。好的性格包括強(qiáng)烈的自信心、飽滿的熱情、富有同情心、靈活性強(qiáng)和對(duì)未來充滿希望等等。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．讓家長知道如何正確對(duì)待孩子交往和學(xué)習(xí)過程中的膽怯心理。五、課堂小結(jié)六、布置課后作業(yè)：周末的時(shí)候，把自己也當(dāng)成孩子，跟孩子一起打鬧，一起捉迷藏，一起搞搞惡作劇。用錄音機(jī)展示情景對(duì)話《我和妹妹的較量》學(xué)習(xí)第二個(gè)案例。家長首先要和孩子平等，要民主，要時(shí)刻注意傾聽孩子的心聲，尤其是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，同伴少，缺少交流的對(duì)象，很容易造成心理畸形。孩子心靈的成長非常需要傾聽。著名教育家魏書生也說過一句名言：一個(gè)好人的背后一定有過一個(gè)好長輩給過他終身受益的教誨，一個(gè)壞人的背后一定有個(gè)不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。當(dāng)然我們說的愛，并不是對(duì)孩子的溺愛，不是父母對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)。而且家長的贊美會(huì)無意中鞏固孩子身上也許是偶爾才出現(xiàn)的閃光點(diǎn)。其實(shí)，決定孩子一生命運(yùn)的不是分?jǐn)?shù)而是思想，要有健康的思想，積極的思想，才能立足于社會(huì)。這一代孩子不單單需要的是物質(zhì)上的滿足，幫助孩子選擇，而不是替孩子選擇。④用適當(dāng)?shù)募记上⒆拥姆纯剐膽B(tài)。③家長對(duì)孩子要求嚴(yán)格卻又缺乏尊重。小結(jié)：正是媽媽對(duì)靜靜的過高要求，過多管束和不公正的指責(zé)使孩子產(chǎn)生了媽媽偏心眼，媽媽不愛我的困惑。第二講要積極關(guān)注孩子[教學(xué)目的] 1．向家長介紹造成親子關(guān)系緊張的原因； 2．讓家長知道應(yīng)該怎樣正確把握親子相處之道；讓家長知道如何讓孩子正確地評(píng)價(jià)自己。制定時(shí)間表，告訴孩子必須確實(shí)實(shí)踐，建立他的責(zé)任感。讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)，糾正他的不良習(xí)慣。由此我們可以感受到家長的引導(dǎo)，對(duì)孩子的成長是多么重要。記得著名童話作家鄭淵潔曾經(jīng)說過自己教育兒子和女兒的經(jīng)驗(yàn)：在兒子小的時(shí)候，每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)的時(shí)候，他對(duì)孩子經(jīng)常說的話就是：再這樣就把你送學(xué)校里去，讓老師來管你。讓孩子把學(xué)校當(dāng)作快樂的場所，以產(chǎn)生向往之心，而感受學(xué)習(xí)的樂趣。家長必須了解孩子為何學(xué)習(xí)困難，作適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他能面?duì)在學(xué)校遇到的小小勝利或失敗?！锝探o孩子一些正確的記憶方法①系統(tǒng)記憶法：循序漸進(jìn)、深入理解、點(diǎn)滴積累 ②圖示記憶法四、建議家長做法：幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙家長平時(shí)一定不要責(zé)怪自己的孩子“笨”，不要用這樣的字眼來評(píng)價(jià)孩子，當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記憶就像久不磨的刀生了銹。德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線,他經(jīng)過大量記憶實(shí)驗(yàn),最后總結(jié)出的規(guī)律是:人的遺忘規(guī)律是先快后慢。二、學(xué)習(xí)新課家長自由讀文中的“情景對(duì)話”、“心靈獨(dú)白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到過類似的問題，通過教育故事，家長談?wù)勎闹械母赣H給了自己哪些方面的啟示。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法 [教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)能力一般包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和自學(xué)能力等。那么依靠這套教材通過家長會(huì)的形式來提高家長素質(zhì)無疑是一個(gè)非常有利的途徑。可以說正是學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育的最佳時(shí)機(jī)。當(dāng)然所有這一切的灌輸和指導(dǎo)，除了這套教材本身特有的傳輸功能外，更重要的是要依靠我們在座的各位老師作為橋梁向老師和家長們進(jìn)行傳播和指導(dǎo)。可以說，兩年以前的家庭教育作為教育的重要組成部分還是散亂的、支離破碎的，因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教材，也沒有專門的教師，每個(gè)學(xué)校門前掛的“家長學(xué)?！钡拇笈谱涌梢哉f是徒有其名。一個(gè)孩子是一個(gè)民族的希望。四、總結(jié)蘇霍姆林斯基說過：每瞬間，你看到孩子，也就看到自己；你教育孩子，也就教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。孩子只有在獨(dú)立做事的過程中，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增強(qiáng)對(duì)自我的悅納程度。當(dāng)孩子有自己的想法時(shí)，父母不要著急否定，而是要給孩子表達(dá)見解的機(jī)會(huì)。”讓孩子感受到，人與人之間可以有意見、有分歧，但不同的想法和選擇都是可以被接納的。在家庭當(dāng)中，不論是夫妻關(guān)系還是親子關(guān)系，都應(yīng)努力做到給對(duì)方以支持與接納，而不是評(píng)判與職責(zé)。如果家長不理解孩子的現(xiàn)狀，盲目提出較高的期望與要